Kecewa khidmat kakitangan SPP

SAYA kecewa dengan pentadbiran Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) terutama urusan melalui telefon kerana sukar untuk mendapatkannya. Untuk pengetahuan saya menghantar surat kepada SPP bertarikh 11 Julai lalu dan diserahkan sendiri ke pejabat itu pada 17 Julai berkaitan penyemakan pelantikan saya sebagai pegawai perkhidmatan.

Kakitangan yang menerima surat itu berjanji akan memanjangkan kepada pegawai berkenaan tetapi tidak dapat menyatakan dengan tepat pegawai yang akan dipertanggungjawabkan untuk menyemak status saya itu apabila ditanya.

Saya diminta menghubungi SPP untuk mendapatkan jawapan mengenai semakan saya itu dan tempoh yang sesuai adalah sebulan daripada tarikh saya menghantar surat. Saya akur dengan jawapan itu walaupun kurang bersetuju dengan kenyataan beliau bahawa rekod saya kemungkinan berada di arkib.

Pada bulan Ogos lalu, saya cuba menghubungi beberapa kali talian SPP tetapi tidak langsung dapat menghubungi malah operator pun tidak menjawab. Pada 19 Disember, saya akhirnya dapat menghubungi seorang pegawai yang bertugas tetapi malangnya bukan beliau yang mengendalikan kes saya.

Rakannya yang mengendalikan kes saya dikatakan bercuti, talian pegawai itu diberikan kepada saya. Saya menelefon semula dari 22 hingga 24 Disember tetapi tidak langsung berjawab walaupun saya menelefon bukanlah pada waktu puncak.

Walaupun panggilan saya ke talian pegawai berkenaan tidak bersambut, saya secara automatik disambung ke talian operator namun tidak pula berjawab. Persoalannya di mana agaknya semua pegawai SPP ini, daripada pegawai sehingga operator telefon tiada di dalam pejabat?

Pada masa sama, saya ingin menyemak status cukai pendapatan saya dan terus menghubungi talian Lembaga Hasil Dalam Negeri (LHDN) pada 23 Disember, dengan sekali dail saya berjaya dan dilayan oleh pegawai bertugas dan jawapan yang diterima amat memuaskan hati saya.

Dua insiden itu membuatkan saya berfikir. Kedua-duanya pejabat kerajaan cuma fungsinya saja berbeza.

BOSAN MENUNGGU

Kuala Kubu Bharu, Selangor

Berita Harian Online: 3 Januari 2009

85 guru terima penempatan

Oleh HAPIZAH AZIZ

RANTAU PANJANG 2 Jan. - Seramai 85 orang guru baru menerima surat bagi penempatan pertama mereka di sekolah-sekolah di negeri ini di sini semalam.

Mereka yang terlibat termasuk 72 pemegang Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) ditempatkan di sekolah rendah dan sekolah Orang Asli manakala 13 orang lagi pemegang Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (DPLI) ditempatkan di sekolah menengah.

Ketua Sektor Pengurusan Sekolah, Jabatan Pelajaran Negeri Kelantan, Zahari Daud ketika berucap pada majlis penempatan itu mengingatkan bahawa golongan guru mempunyai tanggungjawab yang besar apabila memilih bidang pendidikan sebagai kerjaya.

Katanya, tanggungjawab yang dilaksanakan itu akan membolehkan kanak-kanak mendapat ilmu dan mengubah keadaan hidup mereka pada pada masa depan.

''Kita telah ditauliahkan untuk mengajar mereka dan tidak boleh mengharapkan orang lain bagi melakukannya.

"Ia jelas dengan bukti yang diterima menunjukkan kebanyakan kejayaan yang diperoleh pelajar berpunca dari tunjuk ajar daripada guru," katanya di Sekolah Kebangsaan (SK) Sri Kiambang di sini semalam.

Sementara itu, seorang guru baru, Syafizah Samsuddin, 29, berkata, dia gembira kerana akhirnya hasrat untuk menjadi seorang guru tercapai setelah melalui pelbagai cabaran.

''Selepas tingkatan lima, saya berusaha untuk menyertai kursus perguruan tetapi gagal," katanya.

Menurutnya, dalam tempoh tersebut, dia bekerja sebagai kerani dan berkahwin.

''Saya berhenti menjadi kerani sebelum mengambil kursus berkenaan dan ditempatkan di Sekolah Kebangsaan (SK), Pasir Linggi, saya bercadang untuk menumpukan perhatian kepada pendidikan anak-anak tempatan itu," kata ibu kepada dua orang anak itu.

Yusman Eni, 29, berkata, dia menjadi guru sandaran sebelum mendapat peluang menyertai kursus perguruan.

''Saya bersyukur mempunyai tauliah yang diperlukan dan berazam akan meningkatkan pencapaian murid-murid di SK Pasir Tumbuh, iaitu sekolah tempat pertama saya mengajar selepas tamat kursus," katanya.

Suganthi Danapal, 26, berkata, dia berbesar hati mendapat tempat untuk mengajar Bahasa Tamil di SK Tanah Merah 1.

''Saya akan berusaha bukan sahaja memperkenalkan bahasa itu tetapi menjadikan bahan berinteraksi dengan murid lain," kata guru dari Perak itu.

Pang Fei Yin, 29, yang akan mengajar di SK Gua Musang berkata, dia yakin dapat mengajar dengan baik mata pelajaran Bahasa Inggeris di sekolah tersebut setelah menjalani kursus itu sebelum ini.

Bekas kerani akaun itu memberitahu, dia akan mengambil pendekatan pengajaran serta pembelajaran yang membantu murid-murid meningkatkan pencapaian dalam mata pelajaran itu.

Chung Liu Sing, 29, berkata, dia diberi peluang mengajar di SK Bukit Jering, Jeli yang mempunyai 100 peratus murid Melayu.

''Saya tidak menghadapi masalah untuk mengajar mereka kerana mempunyai pengalaman dibesarkan di Kampung Pulau Raya, Tanah Merah," kata bekas kerani itu.

Utusan Malaysia Online: 3 Januari 2009

Respons: Kembali ke meja rundingan PPSMI, bukan ke mahkamah

Oleh Zainor Said
zainor@bharian.com.my

KEMELUT mengenai dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) belum nampak kesudahannya, walaupun sesi persekolahan 2009 akan bermula Ahad dan Isnin depan. Ini bermakna pelajar di sekolah rendah harus meneruskan pembelajaran mereka bagi kedua-dua subjek berkenaan dalam dwibahasa, seperti yang dilaksanakan ketika ini.

Harapan untuk melihat Kementerian Pelajaran membuat satu ketetapan mengenainya, sama ada kembali kepada bahasa Melayu atau menggunakan sepenuhnya bahasa Inggeris bermula sesi persekolahan 2009, belum dapat dipastikan. Sebaliknya apa yang berlaku kini ialah isu itu semakin panas dan menyukarkan pihak kementerian membuat keputusan.

Apatah lagi apabila Gabungan Persatuan Penulis Nasional (Gapena) yang membantah dasar itu sehingga mahu mengheret Kementerian Pelajaran ke mahkamah dan terbaru semua 25 kesatuan guru pula turut menyatakan bantahan mereka serta menggesa kementerian kembali menggunakan bahasa Melayu.

Tindakan kesatuan guru agak mengejutkan, aneh dan mengelirukan. Selama ini mereka dianggap nadi penggerak pelaksanaan PPSMI, tetapi akhirnya mereka membantah dasar yang diperkenalkan sendiri Kementerian Pelajaran. Agak menghairankan hanya selepas enam tahun pelaksanaan dasar itu, kesatuan yang mewakili 350,000 pendidik di seluruh negara baru kini menyatakan bantahan dan menggesa kerajaan kembali kepada pengajaran dalam bahasa Melayu.

Berjaya atau gagal PPSMI sepatutnya boleh dikesan sejak awal kerana pihak Nazir dari semasa ke semasa turun padang dengan membuat lawatan serta tinjauan ke sekolah untuk melihat sendiri pelaksanaan PPSMI. Mereka juga menyediakan laporan kepada pihak atasan mengenai prestasi pelajar terbabit dengan dasar berkenaan.

PPSMI mula dilaksanakan pada 2003. Setakat ini kerajaan telah membelanjakan berjuta ringgit untuk menyediakan pelbagai kemudahan termasuk membayar elaun khas kepada guru yang mengajar kedua-dua subjek berkenaan. PPSMI dilaksanakan bertujuan membantu pelajar menguasai bahasa Inggeris agar mereka mampu bersaing dengan pelajar asing, terutama dalam matematik, sains dan teknologi.

Baru-baru ini, menerusi persidangan meja bulat terakhir yang disertai wakil pelbagai agensi termasuk Pakar Lembaga Pentaksiran dan Kurikulum Victoria dari Australia merumuskan tujuh alternatif untuk dipertimbangkan Kementerian Pelajaran. Persidangan itu membuktikan Kementerian Pelajaran bersikap telus dan terbuka untuk memberi peluang kepada pelbagai pihak mengemukakan pandangan mengenai isu itu.

Sehingga kini kita belum mengetahui apakah langkah seterusnya bakal diambil Kementerian Pelajaran. Berdasarkan respons rambang dan reaksi pelbagai pihak yang disiarkan media, semakin banyak pihak terutama pertubuhan bukan kerajaan (NGO) tampil menyatakan bantahan dan tidak bersetuju dasar itu diteruskan, terutama dari kalangan orang Melayu.

Apa yang berlaku kini agak malang kerana selain PPSMI dikatakan gagal membantu pelajar menguasai bahasa Inggeris dengan baik, ia juga didakwa menjadi punca prestasi buruk sebahagian besar pelajar khususnya Melayu di luar bandar bagi kedua-dua mata pelajaran berkenaan. Selain itu ada juga pihak mendakwa, pelaksanaan PPSMI meminggirkan bahasa Melayu dan menjatuhkan martabatnya sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara. Mereka mahu bahasa Melayu terus dipertahankan dan menjadi bahasa pengantar di sekolah, termasuk bagi pengajaran Sains dan Matematik.

Bagaimanapun tindakan Gapena untuk menyaman Kementerian Pelajaran jika PPSMI diteruskan disifatkan sesetengah pihak agak keterlaluan. Apa yang dikatakan Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein, tindakan Gapena itu tidak membina dan membawa kebaikan kepada kemajuan pendidikan anak bangsa, sedikit sebanyak ada juga kebenarannya.

Kita yakin setiap dasar diperkenal dan dilaksanakan kerajaan terutama berkaitan pendidikan tentunya untuk kebaikan, bukan bertujuan merosakkan masa depan anak bangsa. Cuma apa yang berlaku dalam isu PPSMI yang membantutkan matlamatnya ialah dari segi pelaksanaannya berikutan beberapa permasalahan yang timbul seperti jurang prestasi pelajar bandar dan luar bandar serta kekurangan guru Sains dan Matematik yang mahir bahasa Inggeris.

Kita harap pemimpin dalam Gapena agar mengkaji balik niat mereka untuk menyaman Kementerian Pelajaran atau mengambil tindakan yang boleh mengusutkan keadaan. Kita percaya masih ada ruang dan saluran bagi kedua-dua pihak serta wakil kesatuan guru untuk kembali ke meja rundingan mencari kaedah terbaik bagi menangani isu PPSMI. Sama ada Gapena, kesatuan mahupun Kementerian Pelajaran, kita yakin mereka mempunyai ‘nawaitu’ yang betul dan murni, demi kemajuan pelajar dan juga memelihara martabat bahasa Melayu.

Tumpuan sekarang hendaklah diberikan kepada usaha mencari kaedah alternatif yang lebih berkesan untuk membantu pelajar menguasai bahasa Inggeris sekiranya mereka dapati PPSMI tidak sesuai atau gagal, tanpa meminggirkan bahasa Melayu. Anggaplah usaha ini demi membantu dan membela anak bangsa. Kemahiran menguasai bahasa Inggeris dapat memberi nilai tambah kepada pelajar khususnya di luar bandar bagi membolehkan mereka bersaing sehingga ke peringkat antarabangsa pada masa depan.

Selain mahu mengangkat martabat bahasa Melayu, kita juga harus sedar kini ramai pelajar bukan Melayu begitu mahir menguasai bahasa Inggeris berbanding pelajar Melayu. Malahan di sesetengah sekolah, mereka juga mengatasi pelajar kita bagi subjek bahasa Melayu. Ini bermakna mereka mempunyai kelebihan dengan menguasai tiga bahasa sekali gus, berbanding pelajar Melayu, yang sesetengahnya hanya mahir bahasa ibunda semata-mata.

Keyakinan mereka berkomunikasi dalam bahasa Inggeris begitu meyakinkan menyebabkan ramai graduan Cina dan India lebih menyerlah dalam kerjaya sehingga ke peringkat antarabangsa. Kita harus akui dan menerima hakikat bahawa bahasa Inggeris amat penting dikuasai pelajar kerana ia menjadi bahasa komunikasi penduduk di seluruh dunia dan juga bahasa ilmu yang begitu luas penggunaannya, terutama dalam dunia sains dan teknologi maklumat.

Berita Harian Online: 2 Januari 2009

SMKA Kedah catat keputusan cemerlang SPM

Oleh Samsudin Oli Mohamed

BERKAT usaha dan kesungguhan tak mengenal jemu, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Kedah, Alor Star mencatat keputusan cemerlang dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2008.

Dengan pencapaian pelajar 100 peratus lulus dan seramai 51 mendapat 9A dalam peperiksaan itu, SMKA Kedah berjaya menempatkan diri dalam kelompok elit di negeri itu serta mencatat sejarah tersendiri. Malah, kebanyakan pendidik di sekolah berkenaan tidak menyangka dengan kejayaan dicapai itu.

Lebih manis, kejayaan tersebut dikongsi bersama Pengarah Pelajaran Negeri Kedah, Shahidan Abdul Rahman yang telah menyampaikan sendiri slip peperiksaan kepada pelajar cemerlang di sekolah berkenaan.

Terdahulu ucapannya, Shahidan, mengucapkan tahniah kepada pelajar yang berjaya mencapai keputusan cemerlang, sekali gus menaikkan imej sekolah.

Sambil memuji sumbangan dan pengorbanan guru serta ibu bapa, Shahidan, berkata lonjakan dalam PMR adalah tanda positif dalam bidang pendidikan di negeri itu.

Salah seorang pelajar, Mohd Faiz Mokhtar Kamal, mengucapkan rasa syukur kerana berjaya mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan tersebut.

“Saya percaya hanya usaha gigih dan berterusan saja mampu membantunya mencapai kejayaan manis tersebut,” katanya.

Sementara itu, Ummi Hazwani Ishar, berkata keputusan yang diperoleh sudah dijangka berdasarkan ujian percubaan yang diduduki sebelum ini.

Ditemani keluarganya, Ummi mengucapkan terima kasih kepada guru kerana banyak membantu mencapai keputusan yang diperoleh itu.

Berita Harian Online: 1 Januari 2009

Ajar tuisyen lebih mulia

MERUJUK kepada surat 'Guru Menuntut Keadilan' dari Selangor yang disiarkan ruangan ini pada 25 Disember lalu, saya amat bersetuju dengan pendapat beliau, walaupun saya sendiri tidak menjadi guru tuisyen, sebaliknya hanya mengajar di sekolah.

Guru tuisyen wujud bukan saja ingin mencari pendapatan tambahan, malah atas permintaan ibu bapa. Saya juga selalu didesak ibu bapa untuk mengadakan kelas tuisyen, tetapi saya tolak atas alasan tertentu.

Pelajar yang kurang cemerlang dapat dibantu dengan bimbingan guru tuisyen, apatah lagi ibu bapa sendiri tidak berkemampuan dari segi masa. Jadi bukankah itu tugas mulia?

Malangnya, guru tuisyen ini diminta melaporkan kepada Jabatan Pelajaran seolah-olah kerja ini tidak kena. Sepatutnya, guru menjalankan perniagaan di pasar malam dan ke sekolah keesokan harinya dan kerap tertidur, patut didaftarkan.

Begitu juga guru yang aktif menjalankan jualan langsung, ejen insurans selain terbabit dengan politik. Bagaimana pula dengan guru yang menjalankan perniagaan restoran, kedai runcit, kedai dobi, kedai alat tulis dan sebagainya berselindung di sebalik nama ahli keluarga?

Saya juga berharap perkara ini diambil serius oleh Kementerian Pelajaran, Pejabat Pelajaran Daerah, Pejabat Pelajaran Negeri dan sebagainya untuk keadilan semua guru.

SOKONG GURU TUISYEN,
Temerloh, Pahang.

Berita Harian Online: 1 Januari 2009

PPSMI masih perlu kajian teliti

Oleh SITI ATHIRAH DZULKIFLY

KUALA LUMPUR 31 Dis. - Kementerian Pelajaran perlu membuat kajian mendalam berhubung pelaksanaan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) supaya ia dilihat adil bagi semua pihak.

Tokoh pendidik, Prof. Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah Karim berkata, sebarang keputusan mengenai pelaksanaan PPSMI perlu dikaji dengan sedalam-dalamnya tanpa bersandar pada satu pencapaian peperiksaan semata-mata.

''Pencapaian menerusi satu peperiksaan besar sahaja tidak cukup untuk membuktikan PPSMI telah menemui kejayaannya.

''Kita tidak boleh tergopoh-gopoh untuk membuat satu dasar hanya berpandu pada satu kejayaan sahaja, saya sendiri berasa sangsi jika ia diteruskan tanpa ada penelitian yang lebih terperinci,'' katanya kepada Utusan Malaysia ketika dihubungi di sini hari ini.

Beliau mengulas mengenai pencapaian peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) tahun ini yang mencatatkan peningkatan sebanyak 51.2 peratus berbanding 21.5 peratus pada tahun 2007 bagi subjek Sains dalam Bahasa Inggeris manakala subjek Matematik naik 26.9 peratus berbanding 4.6 peratus pada tahun 2007.

Selain itu, jurang perbezaan antara murid bandar dan luar bandar juga semakin kecil terutama bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.

Menurut Nik Safiah, kerajaan juga perlu mengkaji implikasi dan kesan pelaksanaan PPSMI terhadap pelajar luar bandar sekiranya ia diteruskan memandangkan masih ramai di kalangan mereka kurang berkeupayaan untuk menguasai bahasa Inggeris dengan baik.

''Berbanding di luar bandar, pelajar di kawasan bandar mempunyai pelbagai kemudahan selain pendedahan yang luas berhubung penggunaan bahasa Inggeris.

''Maka diharapkan kerajaan dapat membuat satu keputusan yang adil bagi isu ini kerana PPSMI bukan perkara main-main, ia melibatkan soal masa depan anak bangsa,'' katanya.

Sementara itu, seorang lagi tokoh pendidik, Tan Sri Abdul Rahman Arshad berpendapat, kementerian wajar meletakkan matlamat dengan menumpu pada salah satu subjek sama ada bagi subjek Bahasa Inggeris atau Sains dan Matematik.

Beliau berkata, sekiranya kerajaan menyasarkan matlamat supaya anak-anak berupaya menguasai bahasa Inggeris dengan baik, objektif dasar wajar memfokus pada subjek itu tanpa melibatkan subjek Sains dan Matematik.

''Soalnya mana satu yang menjadi keutamaan pihak kementerian menerusi pelaksanaan PPSMI? Mahu meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris atau Sains dan Matematik?.

''Tidak dinafikan kedua-duanya sama penting tetapi biarlah fokus ditumpukan satu persatu supaya semua pihak tidak berasa terbeban dengan tanggungjawab masing-masing, baik golongan pendidik mahupun pelajar sendiri,'' katanya.

Utusan Malaysia Online: 1 Januari 2009

PPSMI tidak jejas pencapaian di Kelantan

KOTA BHARU 30 Dis. - Pencapaian pelajar negeri ini bagi tiga subjek dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) iaitu Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains terus mencatat keputusan lebih baik pada tahun ini.

Pengarah Jabatan Pelajaran Kelantan, Mohd. Ghazali Ab. Rahman berkata, ia membuktikan pelaksanaan Program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) tidak menjejaskan prestasi pelajar.

''Mata pelajaran Bahasa Inggeris tahun ini mencatat 69.58 peratus berbanding 66.6 peratus pada tahun lepas dan 66.3 peratus pada tahun 2006.

''Matematik mencatat 89.16 peratus, 2007 (88 peratus) manakala 2006 (85.2 peratus).

''Tahun ini mata pelajaran Sains turut meningkat kepada 92.41 peratus berbanding 91 peratus tahun lalu dan 91.4 peratus pada tahun 2006," katanya pada sidang akhbar di sini hari ini.

Beliau berkata, keseluruhannya, keputusan PMR tahun ini tidak jauh bezanya dengan tahun lepas dengan pencapaian Gred Nilai Purata (GNP) 2.79 peratus berbanding 2.80 peratus tahun lepas.

''Seramai 31,346 calon menduduki peperiksaan dengan 1,517 daripadanya memperoleh Gred A atau 4.84 peratus.

''Saya bersyukur kerana trend tiga tahun pencapaian murid dalam PMR menunjukkan kestabilan kuantiti dan kualiti.

'' Lebih membanggakan tiga Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) luar bandar termasuk Bachok, Kuala Krai dan Jeli turut menunjukkan peningkatan," katanya.

Katanya, jumlah pelajar yang mencatat kecemerlangan atau keseluruhan A di jajahan Bachok meningkat daripada 76 pelajar tahun lepas kepada 119 pelajar.

Utusan Malaysia: 31 Disember 2008