NUTP setuju cadangan Kementerian Pendidikan mansuh UPSR

KUALA LUMPUR: Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) bersetuju dengan cadangan Kementerian Pendidikan untuk memansuhkan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR).

Presidennya Kamarozaman Abd Razak berkata, keputusan itu dicapai dalam Mesyuarat Ahli Majlis NUTP ke-9 yang berlangsung hari ini dan melibatkan 73 anggota exco kesatuan tersebut.

"NUTP bersetuju dengan cadangan kementerian untuk mansuhkan UPSR dengan syarat mereka rujuk kepada kami dahulu.

"Kementerian perlu melibatkan kami dalam perbincangan termasuk ketika melakukan kajian mengenai perkara tersebut," katanya pada sidang media selepas mesyuarat itu di sini, hari ini.

Jelasnya, keputusan itu dibuat untuk mengurangkan tekanan kepada guru di negara ini selain mengubah persepi sesetengah masyarakat yang menganggap 'A' itu semata-mata sebagai kayu ukur kualiti seseorang murid.

Kamarozaman bagaimanapun berkata pemansuhan UPSR tidak bermakna murid tidak akan dinilai sama sekali terutama berhubung kemasukan ke Sekolah Berasrama Penuh (SBP).

"Murid akan tetap dinilai tetapi oleh sekolah masing-masing dan bukannya berorientasikan peperiksaan berpusat semata-mata," katanya.

Semalam, Menteri Pendidikan Datuk Seri Mahdzir Khalid dilaporkan berkata kementeriannya akan memuktamadkan sama ada memansuhkan UPSR atau sebaliknya pada tahun hadapan.

Katanya, cadangan tersebut dipertimbangkan dengan mengambil kira pandangan ahli akademik tempatan, modul-modul luar negara yang diketengahkan seperti Perancis, Finland dan Korea Selatan serta agensi berkaitan selain guru-guru berpengalaman di sekolah.

Sementara itu, Kamarozaman berkata pihaknya meminta Lembaga Peperiksaan Malaysia dan Bahagian Pembangunan Kurikulum kementerian supaya mendedahkan kepada orang awam skema pemarkahan bagi UPSR baru-baru ini.

Beliau berkata demikian bagi mengulas dakwaan sesetengah pihak yang mempersoalkan prestasi guru berikutan peratusan murid yang mendapat keputusan semua A dalam UPSR tahun ini hanya 1.11 peratus dari jumlah keseluruhan 440,782 calon.

-- BERNAMA

Pentaksiran secara holistik

Oleh Norizan Abdul Muhid
pendidikan@utusan.com.my

Ekoran rungutan dan dakwaan pelbagai pihak bahawa sistem pendidikan negara terlalu berpaksikan peperiksaan maka kerajaan memperkenalkan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bagi menggantikan sistem peperiksaan sedia ada yang juga sebahagian daripada Program Transformasi Pendidikan.
Sistem PBS adalah salah satu usaha kerajaan melalui Kementerian Pelajaran membangunkan modal insan secara holistik dengan menekankan penguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresif dan pengamalan nilai, etika dan moral yang tinggi.
Matlamat itu seperti yang terkandung pada capaian Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP), Pelan Integriti Nasional (PIN) dan seperti yang dihasratkan dalam Misi Nasional.
Sistem PBS ini mula dilaksanakan di sekolah rendah pada tahun 2011 dan dijadualkan menjelang tahun 2016, murid-murid sekolah rendah akan menduduki peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang telah ditambah baik.
Bagi peringkat sekolah menengah, sistem PBS baru digerakkan dan dijangka dalam tempoh dua tahun berikutnya, ia akan mula dilaksanakan bagi penambahbaikan pada Peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR).
PBS merupakan satu pentaksiran bersifat holistik yang dianggap berkemampuan menilai aspek kognitif (intelek), efektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
Secara spesifik, PBS dioptimumkan bagi mentaksir bidang akademik dan bukan akademik, memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif (pentaksiran yang dijalankan semasa proses pembelajaran berlangsung) dan sumatif (pentaksiran di akhir satu unit pembelajaran) berasaskan sekolah.
Namun, apakah sebenar objektif PBS? Umum mengetahui pelaksanaan sistem baru ini ialah mendapatkan gambaran secara keseluruhan tentang potensi individu, memantau pertumbuhan dan membantu meningkatkan potensi individu dan membuat pelaporan bermakna tentang pembelajaran individu.
Dalam usaha penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada, Pentaksiran Rujukan Standard diperkenalkan iaitu menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid.
Ia mengandungi proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti dihasratkan dalam dokumen kurikulum.
Harus ditegaskan bahawa Pentaksiran Rujukan Standard tidak membandingkan pencapaian seseorang murid dengan murid lain tetapi melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dengan merujuk kepada pernyataan standard.
Murid-murid dinilai secara adil dan saksama sebagai individu dalam masyarakat berdasarkan keupayaan, kebolehan, bakat, kemahiran dan potensi diri tanpa dibandingkan dengan orang lain.
Pihak sekolah mampu mendapatkan maklum balas yang lengkap dalam bentuk data kualitatif dan kuantitatif yang merangkumi segala aspek tentang diri seseorang murid itu bagi membolehkan pihak yang bertanggung jawab mengenali, memahami, menghargai, mengiktiraf dan memuliakan anak didik sebagai insan yang berguna, penting dan mempunyai potensi untuk menyumbang kepada pembangunan negara dan bangsa mengikut keupayaan dan kebolehan masing-masing.
PBS memberi autonomi kepada guru melaksanakan pentaksiran berdasarkan kesediaan murid kerana tujuan sistem ini diperkenalkan ialah untuk membantu guru dan murid mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid semasa pengajaran dan pembelajaran berlangsung.
Wajar diingatkan bahawa PBS tidak membandingkan murid dengan murid lain malah kejayaan murid diukur bersandarkan standard yang harus dicapai di sesuatu tahap pembelajaran.
Adalah diharapkan dengan cara ini tekanan ke atas murid dan guru dapat dikurangkan kerana murid tidak dibandingkan dengan kumpulan yang lebih cerdas atau terpaksa menunggu rakan lain yang belum menguasai sepenuhnya sesuatu kemahiran yang diajar untuk maju.
Apa yang penting, PBS ini jika dilaksanakan dengan baik dan terancang, ia bakal mewujudkan persekitaran yang harmonis dalam kelas untuk untuk perkembangan individu dan pada masa yang sama memberi banyak manfaat serta mampu mengurangkan beban tugas guru.
Lebih jelas, proses penambahbaikan yang diperkenalkan Kementerian Pelajaran menerusi PBS ini memberi gambaran bahawa sistem peperiksaan berpusat seperti UPSR dan PMR bukan lagi suatu bentuk penilaian tunggal dalam mengukur pencapaian murid menguasai pembelajaran.

Utusan Malaysia Online: 6 Ogos 2012

Tawar diploma

Oleh NURUL HUSNA MAHMUD
metahad@hmetro.com.my


SUNGAI BULOH: “Tiada lagi penerima anugerah cemerlang Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) akan menerima hadiah di dewan sekolah bermula tahun 2015.
“Ia berikutan sekolah bakal dinaik taraf sebagai kolej vokasional dengan menawarkan peluang pengajian lebih kritis menerusi program diploma bermula tahun depan,” kata Pengetua Sekolah Menengah Vokasional (SMV) Sungai Buloh, A Rahim A Wahab pada Majlis Hari Anugerah Cemerlang 2012 di sini, semalam.

Menurutnya, ia sejajar dengan transformasi pendidikan kemahiran apabila kerajaan mahukan lebih ramai tenaga mahir dilahirkan bagi mengisi kekosongan dalam industri tertentu.
“Ketika ini keperluan dalam industri begitu kritikal, sekali gus memaksa kerajaan membawa kemasukan tenaga asing.

“Diharap program rintis disertai 15 sekolah teknik dan vokasional seluruh negara dilihat dapat menyediakan lulusan tenaga kemahiran yang memenuhi permintaan industri,” katanya.

Sementara itu, penerima Anugerah Pengetua, Azimah Azman, 17, berkata dia memperoleh keputusan cemerlang baru-baru ini kerana jelas dengan sasaran untuk mendapatkan A dalam semua subjek, menyebabkannya bersemangat setiap kali mengulang kaji.

“Saya memang letakkan sasaran semua A, tetapi sebaik mendapat keputusan satu subjek B saya kecewa sedikit. Namun ia tidak melemahkan semangat, malah menjadi peringatan untuk berusaha lebih keras.

“Antara pengorbanan saya lakukan ialah tidak melayari laman Facebook sebaik tiba musim peperiksaan, sebaliknya manfaatkan masa terluang dengan mengulang kaji pelajaran,” katanya.

Penerima Anugerah Bestari, Mohamad Hanis Nazri, 17, berkata, mengamalkan bacaan Yasin setiap pagi dan sentiasa berfikiran positif banyak membantunya mengimbangi pembabitan sama ada dalam akademik mahupun kokurikulum.

“Tidak dinafikan tugas sebagai pengawas sekolah dan pembabitan dalam bidang kokurikulum sedikit merumitkan kerana perlu menumpukan perhatian penuh dalam bidang akademik.

“Namun saya percaya dengan kemampuan diri mengimbangi semua perkara yang lakukan andai saya lihat ia daripada segi positif,” katanya.

myMetro: 28 April 2012

Sekolah di Wilayah Persekutuan kekal prestasi terbaik

Oleh Mohd Azrone Sarabatin
azrone@bharian.com.my
2012/04/18

SEMUA sekolah di Wilayah Persekutuan yang meliputi Kuala Lumpur dan Putrajaya berada dalam kategori Cemerlang, Baik dan Memuaskan berdasarkan Gred Purata Sekolah (GPS) sejajar pelaksanaan Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA).

Pengarah Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan, Datuk Khairil Awang, berkata lima sekolah menduduki kategori Cemerlang, Baik (32) dan Memuaskan (67) berdasarkan pencapaian dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), tahun lalu.

Katanya, sekolah Cemerlang adalah Sekolah Menengah (SM) Sultan Alam Shah, Putrajaya serta empat sekolah di Kuala Lumpur iaitu SM Sains Shah Alam, SM Sains Selangor, SM Sains Seri Puteri dan Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Aminuddin Baki.

“Tiada sekolah dikategorikan Berpotensi yang menunjukkan kesan positif Tawaran Baru antara pihak sekolah dengan kementerian dalam usaha meningkatkan prestasi akademik,” katanya.

Berdasarkan rekod pencapaian SPM tahun lalu, Wilayah Persekutuan kali ini adalah yang terbaik dalam tempoh lima tahun. Peningkatan ini dipengaruhi Dasar Mengehadkan Jumlah Maksimum Sepuluh Mata Pelajaran dan Penambahan Dua Mata Pelajaran dalam peperiksaan yang dilaksanakan pada 2010.

Khairil berkata, seramai 55 calon istimewa menduduki SPM di Wilayah Persekutuan tahun lalu, daripada jumlah itu dua orang rabun berjaya memperoleh keputusan cemerlang iaitu masing-masing 4A+ serta 2A dan 3A- dan 3A+ serta 4A dan 2A- (kecacatan lain) daripada sembilan mata pelajaran yang diambil.

Katanya, ini menunjukkan calon berkeperluan khas mendapat peluang dan mempunyai kemampuan mencapai kecemerlangan seperti calon lain.
Beliau berkata, ketika ini kemudahan disediakan kepada mereka adalah seperti kertas soalan braille untuk calon cacat penglihatan, kertas soalan moderasi untuk cacat pendengaran dan kertas soalan cetakan besar untuk calon rabun.

“Pelajar berkenaan diperuntukkan masa berbeza dengan calon normal dengan mengambil kira status mereka sebagai orang kelainan upaya (OKU). Namun kita percaya daripada aspek akademik mereka boleh bersaing dengan pelajar normal.

Berita Harian Online: 18 April 2012

100 peratus lulus SPM, SMKTU dapat anugerah ETR

JOHOR BAHRU 27 Mac - Sekolah Menengah Kebangsaan Tasek Utara (SMKTU) menerima Anugerah Keputusan Melebihi Sasaran (ETR) berikutan prestasi cemerlang dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2011 dengan 99 pelajar yang menduduki peperiksaan tersebut lulus.

Pengetuanya, Zainab Ali berkata, anugerah itu diperoleh berikutan peratus pelajar yang lulus dalam peperiksaan tersebut dari 98.51 peratus pada 2010 kepada 100 peratus pada tahun lalu, peningkatan sebanyak 2.51 peratus, selain jumlah pelajar cemerlang dengan semua A dalam mata pelajaran yang diambil meningkat.

"Begitu juga dengan peratus calon cemerlang meningkat daripada 2.99 peratus pada 2010 kepada 9.18 peratus tahun lalu iaitu peningkatan sebanyak 6.19 peratus. Pencapaian tersebut menyebabkan gred purata sekolah (GPS) meningkat sebanyak 0.45 peratus iaitu 3.85 peratus.

"Keadaan itu menjadikan sekolah kita menduduki tangga ke-31 daripada 243 sekolah di seluruh negeri yang terdiri pelbagai kategori termasuk sekolah kluster, premier, sekolah berprestasi tinggi dan sekolah harian sementara di Johor Bahru pada kedudukan ke-10," katanya kepada Utusan Malaysia di sini hari ini.

Jelas Zainab, rahsia kejayaan sekolah adalah komitmen guru, pelajar dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) yang dipimpin Profesor Madya Edy Tonizam Mohammad serta langkah memastikan semua sukatan pelajaran dihabiskan sebelum Ogos dan disusuli dengan latih tubi 1,000 soalan.

Tambahnya, dari segi motivasi pula pihaknya menganjurkan Majlis Graduasi 2011 pada tahun lalu bagi calon SPM dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dan kaedah sama akan diterapkan tahun ini.

Salah seorang pelajar terbaik, Muhammad Hussein Lee, 19, berkata, kejayaan yang dirangkul dengan mendapat 11A adalah hasil hubungan yang tidak putus-putus dengan Allah SWT, serta hubungan yang akrab dengan ibu bapa dan guru.

"Selain belajar bersungguh-sungguh, saya juga mengatur masa dan paling penting mengabaikan Facebook untuk tumpuan sepenuh masa kepada pelajaran," katanya.

Seorang lagi pelajar cemerlang, Izzati Shahirah Aziz yang mendapat 9A berkata, kejayaannya adalah hasil persaingan sihat, baik dalam kelas mahupun dalam keluarga.

"Selain itu saya cukup komited dengan disiplin yang saya tentukan sendiri iaitu dari Isnin hingga Jumaat saya abaikan langsung permainan video dan Sabtu dan Ahad saya peruntukkan masa dua jam untuk permainan tersebut. Saya juga tidak mempunyai Facebook," katanya lagi.

Utusan Malaysia Online: 28 Mac 2012

559 calon raih keputusan A+

Oleh NAZMIL NASIRUDDIN
pengarang@utusan.com.my

ABD. Ghafar Mahmud menunjukkan Buku Pengumuman Keputusan SPM 2011 pada sidang akhbar di Bilik Mesyuarat Utama Kementerian Pelajaran, Putrajaya, semalam. - BERNAMA

---

PUTRAJAYA 21 Mac - Seramai 559 calon Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2011 berjaya memperoleh gred Cemerlang Tertinggi (A+) bagi semua mata pelajaran berbanding 403 calon pada tahun sebelumnya.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abd. Ghafar Mahmud berkata, daripada jumlah tersebut, 506 calon adalah dari sekolah menengah kebangsaan manakala 53 lagi adalah calon sekolah lain.

Katanya, pencapaian keseluruhan SPM 2011 yang menyaksikan 468,808 calon kesemuanya adalah yang terbaik dalam tempoh lima tahun dengan nilai indeks Gred Purata Nasional (GPN) 5.04 berbanding 5.19 pada 2010.

"Sejak 2007 hingga 2011, nilai GPN pada setiap tahun memperlihatkan peningkatan pencapaian calon secara berterusan.

"Saya percaya peningkatan ini disebabkan usaha gigih semua pihak terutamanya pihak sekolah dan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak kita," katanya ketika mengumumkan analisis keputusan SPM 2011 di sini hari ini.

Menurut Abd. Ghafar, berdasarkan penilaian GPN, pencapaian calon bandar dilihat bertambah baik sebanyak 0.22 iaitu daripada 4.89 pada 2010 kepada 4.67 pada 2011.

Beliau berkata, pencapaian calon luar bandar juga mengalami pertambahan sebanyak 0.13 iaitu daripada 5.52 kepada 5.39.

"Namun, jurang pencapaian calon di bandar dengan luar bandar telah bertambah sebanyak 0.09," katanya.

Dalam perkembangan lain, katanya, pencapaian sekolah yang dinilai berdasarkan indeks Gred Purata Sekolah (GPS) secara keseluruhannya menunjukkan peningkatan.

Kata beliau, pencapaian sekolah dalam kategori Cemerlang dan Baik masing-masing bertambah sebanyak 13 dan 60 buah.

Bagi sekolah dalam kategori Memuaskan dan Berpotensi pula, katanya, masing-masing berkurang sebanyak empat dan 17 buah.

Bagi kategori calon berkeperluan khas pula, katanya, seramai 662 calon menduduki peperiksaan lepas berbanding 629 pada tahun sebelumnya iaitu pertambahan sebanyak 33 calon.

"Daripada jumlah itu, seramai 343 calon telah berjaya mendapat sijil SPM berbanding 319 pada 2010.

"Terdapat tiga calon rabun, seorang calon cacat pendengaran, tiga calon lain-lain jenis kecacatan telah mendapat gred A dalam semua mata pelajaran yang diduduki," katanya.

Utusan Malaysia Online: 22 Mac 2012

Pencapaian sekolah bandar, luar bandar catat peningkatan

Oleh Basir Zahrom
basir@bharian.com.my
2012/03/22

Kementerian masih perlu berusaha rapat, hapuskan jurang prestasi di kedua-dua kawasan

KEPUTUSAN Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2011 yang diumumkan Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abd Ghafar Mahmud semalam mempunyai signifikan penting dalam hala tuju sistem pendidikan negara.

Selain keputusan keseluruhan lebih baik dalam tempoh lima tahun, pencapaian pelajar lulus subjek Sains yang menunjukkan peningkatan sama ada sekolah di bandar mahupun luar bandar, boleh dijadikan landasan mengurangkan kebimbangan terhadap lambakan pelajar sastera di institusi pengajian tinggi.

Walaupun peningkatan peratusan subjek Sains itu hanya 0.3 peratus iaitu 92.6 peratus pada 2011 berbanding 92.3 peratus pada 2010, keputusan berkenaan memberi harapan bahawa generasi muda negara akan meneruskan perjuangan dalam bidang sains dan teknologi pada masa akan datang.

Malah, jika dilihat daripada jumlah pelajar mengambil subjek Sains tahun lalu, ada peningkatan iaitu 259,300 berbanding 257,764 pada 2010, manakala pelajar yang mengambil subjek Kesusasteraan Melayu pula hanya 27,171 pada 2011, turun sedikit berbanding 30,222 pada 2010.

Begitu pun, jika dianalisis keputusan SPM semalam, jumlah pelajar lulus subjek berkenaan di bandar turun daripada 124,329 pada 2010 kepada 111,640 pada 2011, manakala luar bandar meningkat dengan jumlah 147,660 pada 2011 berbanding hanya 133,435 pada 2010. Pelajar yang mengambil subjek sains lain seperti Fizik juga meningkat iaitu 126,429, Kimia (131,145) dan Biologi (101,526).

Secara keseluruhan, Abd Ghafar menyifatkan keputusan pencapaian calon peperiksaan SPM 2011 amat membanggakan. Kenyataan itu dibuat bersandarkan prestasi Gred Purata Nasional (GPN) yang bertambah baik sejak lima tahun lalu iaitu 5.60 pada 2007, 5.51 (2008), 5.34 (2009), 5.19 (2010) dan 5.04 tahun lalu.
Pencapaian GPN mahupun Gred Purata Sekolah (GPS) dinilai berdasarkan pengiraan purata gred pelajar dan lebih rendah jumlah yang dicapai adalah lebih baik. Jadi, peningkatan GPN sebanyak 0.56 sepanjang lima tahun adalah sesuatu yang sangat membanggakan walaupun sistem pendidikan negara pernah berubah dalam tempoh terbabit.

Warga Kementerian Pelajaran pula pasti mampu menarik nafas lega apabila setiap tahun prestasi keseluruhan calon menunjukkan peningkatan walaupun ada beberapa mata pelajaran yang menurun.

Pelbagai usaha dijalankan dalam memastikan prestasi terus cemerlang dan calon tahun lalu berjaya membuktikan semua yang dilakukan itu berbaloi apabila mencatat peningkatan daripada jumlah calon yang mendapat Cemerlang Tertinggi (A+) bagi semua mata pelajaran iaitu seramai 559 calon berbanding 403 pada 2010 dan 255 (2009).

Daripada jumlah itu, 506 terdiri daripada calon Sekolah Kementerian Pelajaran dan lebih membanggakan tujuh daripada mereka mendapat semua A+ dalam 12 mata pelajaran berbanding hanya empat pada 2010.

Seramai 72 calon mendapat gred tertinggi itu untuk 11 mata pelajaran berbanding 47 calon (2010), 284 calon bagi mereka yang mengambil 10 subjek berbanding 207 dua tahun lalu dan 143 (sembilan mata pelajaran) daripada 105 pada 2010.

Pencapaian sekolah berdasarkan GPS pula, Abd Ghafar berkata, pencapaian sekolah pada keseluruhannya menunjukkan peningkatan dengan sekolah dalam kategori Cemerlang dan Baik masing-masing bertambah sebanyak 13 dan 60 manakala sekolah dalam kategori memuaskan dan berpotensi masing-masing berkurang sebanyak empat dan 17.

Tahun lalu sebanyak 80 sekolah mencapai kategori Cemerlang iaitu pencapaian GPS 0.00 hingga 2.25 berbanding 67 pada 2010, 400 mendapat kategori Baik (GPN 2.26-4.50) berbanding 340 pada 2010.

Penurunan sebanyak empat dan 17 sekolah bagi kategori Memuaskan (4.51-6.75) dan Berpotensi (6.76-9.00) menunjukkan pertambahan baik kerana kebanyakan sekolah melonjak ke kategori lebih tinggi. Sebanyak 1,679 sekolah mencatat kategori Memuaskan berbanding 1,683 dan Berpotensi 49 berbanding 66 pada 2010.

Walaupun pencapaian keseluruhan membanggakan, masih ada ruang bagi memperbaiki pencapaian SPM pada masa akan datang. Berdasarkan GPN, pencapaian calon mengikut lokasi iaitu bandar dan luar bandar menunjukkan peningkatan masing-masing 0.22 peratus dan 0.13 peratus berbanding 4.89 serta 5.52, namun jurang perbezaan pencapaian calon bandar dan luar bandar bertambah sebanyak 0.9 peratus iaitu daripada 0.63 bagi 2010 dan 0.72 pada 2011. Sesuatu perlu dilakukan dalam merapat atau menghapuskan terus jurang itu.

Prestasi mata pelajaran dinilai berdasarkan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) pula menunjukkan kemerosotan apabila 35 mata pelajaran menunjukkan penurunan GPMP berbanding 22 pada 2010.

Prestasi Bahasa Melayu juga perlu diberi perhatian serius kerana GPMP nasional mata pelajaran itu turut menurun 0.08 berbanding 2010 iaitu 4.30 kepada 4.38.

Pada 2011, GPMP 63 daripada 112 mata pelajaran meningkat berbanding GPMP 81 daripada 103 subjek pada 2010. Sembilan mata pelajaran baru ditawarkan tahun lalu iaitu satu mata pelajaran bidang bahasa (Bahasa Kadazandusun), enam mata pelajaran Pendidikan Kesenian (Seni Muzik, Seni Visual, Seni Halus, Tari, Teater, Reka Bentuk) dan dua mata pelajaran aliran vokasional iaitu Pelancongan dan Rekreasi serta Asas Kemahiran Pelancongan.

Berdasarkan penelitian, empat daripada mata pelajaran baru yang ditawarkan menunjukkan pencapaian membanggakan apabila empat daripadanya, calon memperoleh keputusan cemerlang (A+, A dan A-) dengan peratusan 87.5 ke 100 iaitu Seni Visual, Seni Muzik, Seni Tari dan Teater. Lebih membanggakan apabila tiada seorang pun calon yang gagal dalam lapan daripada sembilan mata pelajaran itu.

Diharap semua mata pelajaran itu dapat membantu calon dalam bidang kerjaya yang diidamkan kerana ia lebih berbentuk kemahiran dan bahasa etnik hanya dipelopori mereka yang benar-benar akan mengambilnya sebagai pilihan mata pelajaran dalam SPM.

Berita Harian Online: 22 Mac 2012

STPM dirombak

Oleh Noor Azlina Zainudin dan Nas Norziela Nasbah
upen@bharian.com.my
2012/03/08

DATUK Dr Mohd Noh Dalimin (empat dari kanan) beramah mesra dengan pelajar terbaik Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM) selepas pengumuman keputusan semalam.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah dan peperiksaan akhir berpusat tentukan tahap kelulusan setiap calon

SELAYANG: Peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dirombak mulai tahun ini dengan keputusan atau markah yang diperoleh oleh calon akan ditentukan menerusi taksiran berasaskan sekolah dan peperiksaan berpusat.

Pentaksiran akan menggunakan dua kaedah yang dilaksanakan sepanjang satu setengah tahun pengajian, iaitu Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dengan markah 20 hingga 40 peratus dan peperiksaan akhir berpusat yang mewakili markah 60 hingga 80 peratus untuk menentukan tahap kelulusan setiap calon.

Penggunaan sistem taksiran baru itu dilaksanakan selaras dengan Program Transformasi Pendidikan dan salah satu usaha kerajaan memperkasakan program pendidikan Tingkatan Enam.

Pengerusi Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM), Datuk Dr Mohd Noh Dalimin, berkata menerusi sistem taksiran baru itu, tempoh pengajian Tingkatan Enam, penawaran dan sistem penggredan mata pelajaran masih sama seperti sebelum ini tetapi kandungan pengajian dipecahkan kepada tiga bahagian kurikulum untuk mengisi tiga penggal.

“PBS diperkenalkan bagi meningkatkan kemahiran insaniah pelajar terdiri daripada tiga bentuk kerja kursus, iaitu projek atau tugasan, kerja amali dan kajian luar mengikut keperluan mata pelajaran. Ia akan diadakan setiap penggal atau penggal tertentu saja,” katanya pada sidang media mengumumkan keputusan STPM, di sini semalam.

Beliau berkata, peperiksaan bagi menilai pencapaian pelajar akan diadakan setiap hujung penggal, iaitu penggal pertama pada November tahun pertama, manakala penggal dua dan tiga masing-masing pada Jun serta November tahun kedua pengajian.
“Keputusan peperiksaan akan dikeluarkan pada setiap penggal, manakala keputusan keseluruhan peperiksaan STPM dibuat berdasarkan gabungan keputusan bagi ketiga-tiga penggal,” katanya.

Mohd Noh berkata, sistem itu bakal memberi kelebihan kepada pelajar kerana selain menitikberatkan pendidikan berasaskan hasil dan tidak terlalu berorientasikan peperiksaan, mereka akan mempelajari kandungan kurikulum berbeza pada skala kecil dalam setiap penggal.

Justeru, pelajar boleh lebih fokus menghadapi pembelajaran dan mempunyai peluang lebih besar untuk melakar kecemerlangan.

“Antara kelebihan sistem pentaksiran baru ini adalah pelajar boleh memperbaiki keputusan akhir setiap penggal dengan menduduki semula peperiksaan yang akan diadakan selepas keputusan peperiksaan penggal tiga dikeluarkan.

“Ini adalah kali pertama MPM memperkenalkan PBS bagi hampir semua mata pelajaran. Ini adalah sejarah bagi MPM selepas terbabit dalam bidang pentaksiran selama 30 tahun dan diharap mampu memantapkan sistem penilaian agar lebih holistik serta menguntungkan pelajar,” katanya.

Berita Harian Online: 8 Mac 2012

LPM didakwa salah cetak slip keputusan SPM tujuh pelajar

Lim Xiang Yin ditemani oleh ibunya, Lim Sow Lean (kiri) menunjukkan salinan keputusan peperiksaan SPM yang didakwa terdapat kesilapan percetakan sambil diperhatikan oleh Lim Thoon Leong (dua dari kanan) di Pulau Pinang, semalam.

---

PULAU PINANG 14 Feb. - Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) didakwa membuat kesilapan dalam mencetak keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2010 hingga menyebabkan tujuh pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (P) St. George di sini mendapat keputusan berlainan dalam slip dan sijil asal mereka.

Kesilapan LPM itu didakwa turut menyebabkan impian seorang daripada tujuh pelajar itu, Lim Xiang Yin, 19, untuk menjadi seorang doktor tidak tercapai.

Xiang Yin yang mendapat biasiswa Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) untuk kursus farmasi di Universiti Perubatan Antarabangsa (IMU) berkata, dia mendapat slip keputusan SPM yang tertera 8A+ dan 2A pada Mac 2011.

Katanya, dia menyedari keputusan itu sepatutnya 9A+ dan 1A apabila memperoleh sijil asal SPM pada awal Februari tahun ini.

"Saya mengambil tindakan segera dengan meminta guru memanjangkan perkara ini yang melibatkan keputusan mata pelajaran Pendidikan Muzik dan LPM mengesahkan terdapat kesilapan dalam percetakan dan kini ia sedang disiasat.

"Saya kecewa dengan kesilapan percetakan ini kerana ia membawa kesan besar kepada masa depan saya. Kemungkinan besar saya boleh mendapat biasiswa JPA untuk mencapai impian saya itu," katanya pada sidang akhbar di Ibu Pejabat MCA negeri, Jalan Pahang, di sini, hari ini.

Turut hadir ibu Xiang Yin, Lim Sow Lean, 52.

Berikutan perkara itu, Xiang Yin berharap JPA boleh meluluskan rayuannya untuk melanjutkan pengajian dalam kursus farmasi di Universiti Monash yang bermula Isnin depan.

Sementara itu, Timbalan Ketua Biro Perkhidmatan Awam dan Pengaduan MCA, Lim Thoon Leong berkata, beliau akan membantu Xiang Yin membuat rayuan bagi membolehkannya belajar di Universiti Monash.

"Pada masa sama, saya juga akan melaporkan kes Xiang Yin kepada MCA Pusat yang mempunyai tawaran biasiswa kepada pelajar cemerlang sekiranya JPA tidak meluluskan rayuan berkenaan.

"LPM seharusnya memainkan peranan dengan lebih bertanggungjawab kerana perbezaan gred dalam keputusan SPM pasti memberi impak besar kepada masa depan seseorang pelajar," katanya.

Utusan Malaysia Online: 15 Februari 2012

Sekolah cemerlang Terengganu dirai

Oleh SITI AIRUNNISA ALAUI
utusantimur@utusan.com.my

Ahmad Said menyampaikan replika cek Program Pendidikan Anjung Ilmu 2012 kepada wakil PPD Kuala Terengganu, Matsor Ismail (kanan) di Wisma Darul Iman, Kuala Terengganu, kelmarin.

---

KUALA TERENGGANU 9 Feb.– Sekolah-sekolah di negeri ini yang mencatatkan kejayaan membanggakan dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2011 diraikan oleh kerajaan negeri semalam.

Majlis Anugerah Apresiasi Kecemerlangan itu merupakan sebahagian daripada tradisi penghargaan kepada warga sekolah untuk terus mempertahan dan meningkatkan pencapaian dalam pelbagai peringkat peperiksaan awam.

Ia juga merupakan sebahagian daripada komitmen yang ditunjukkan oleh kerajaan negeri dengan aspek pendidikan menjadi keutamaan dalam usaha membangunkan kehidupan rakyat dan memajukan negeri.

Beberapa buah sekolah menerima penghargaan atas kejayaan yang ditempa antaranya bagi kategori sekolah enrolmen calon kurang daripada 100 peratus semua A terbaik UPSR.

Berada dalam turutan senarai ialah Sekolah Kebangsaan (SK) Kampung Bharu Tok Dor (66.67 peratus), SK Kampung Bukit Hulu Nerus (55.56 peratus) dan SK Kampung Cabang (51.22 peratus) yang masing-masing menerima RM5,000; RM3,500; RM2,500 beserta piala dan sijil penghargaan.

Bagi kategori Gred Purata Sekolah terbaik, ia dimenangi oleh SK Dusun, Hulu Terengganu (1.23) dengan hadiah wang tunai RM3,000.

Kategori sekolah enrolmen calon lebih daripada 100 peratus semua A terbaik UPSR disandang oleh SK Tengku Mahmud (51.18 peratus), SK Kampung Raja (39.44 peratus), SK Sultan Sulaiman 1 (34.12 peratus) dan GPS terbaik diperoleh oleh SK Tengku Mahmud, Besut.

Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) Kwang Hwa, Dungun mula dinobatkan SJKC cemerlang (Semua A 7.84 peratus dan GPS 2.02) dengan hadiah wang tunai RM2,500.

Daerah Besut pula dipilih daerah terbaik semua A dalam UPSR dengan hadiah RM7,000 manakala setiap sekolah membawa pulang RM5,000, RM3,500 dan beserta piala serta sijil penghargaan.

Bagi kategori peratusan semua A terbaik PMR mengikut kategori sekolah, lima buah sekolah yang berada pada tahap itu dengan Sekolah Menengah Sains Sultan Mahmud mendahului senarai (Sekolah Berasrama Penuh).

Ia diikuti Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Tengku Mahmud, Besut (Premier/ Kawalan), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Sheikh Abdul Malek (SMKA).

Juga SMK Rantau Petronas (Harian) dan Sekolah Menengah Agama Khairiah (Sekolah Agama Bantuan Kerajaan) dengan kesemua sekolah membawa pulang RM5,000, piala serta sijil penghargaan manakala Kuala Terengganu muncul daerah terbaik semua A.

Hadiah disampaikan oleh Menteri Besar, Datuk Seri Ahmad Said dalam majlis yang diadakan serentak dengan pelancaran Program Pendidikan Anjung Ilmu (PPAI) 2012 di Wisma Darul Iman di sini.

Utusan Malaysia Online: 9 Februari 2012

Lembaga Peperiksaan menilai skrip jawapan calon UPSR secara adil, terbuka

2011/12/07

KEMENTERIAN Pelajaran Malaysia (KPM) ingin merujuk surat di ruangan ini bertarikh 23 November 2011 bertajuk ‘Sistem pemarkahan UPSR mesti mesra pelajar’ dan 24 November 2011 dengan tajuk ‘Sokong kaji semula sistem pemarkahan’.

KPM menghargai pandangan Pensyarah Kanan, Alor Setar, Amin Ali dan Ibu Kecewa, Malaysia, yang disiarkan berkenaan pemarkahan kertas bahasa Melayu Penulisan Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR).

Lembaga Peperiksaan ingin menjelaskan tatacara pemeriksaan skrip calon dimaklumkan dengan jelas kepada semua pemeriksa dan maklumat berkaitan dimasukkan dalam buku Peraturan Pemarkahan.

Garis panduan kepada pemeriksa seperti berikut:

Pemeriksaan dijalankan secara holistik iaitu melihat secara keseluruhan evidens dan penskoran dibuat mengikut kriteria ditetapkan.

Pemeriksa hendaklah membaca evidens dengan teliti untuk mendapat kesan (impression) daripadanya. Selepas itu, pemeriksa menilai dan menentukan tahap evidens itu berdasarkan kriteria penskoran.

Pemeriksa hendaklah membaca evidens itu sekali lagi sambil menurunkan tanda-tanda pemeriksaan dan menetapkan skor berdasarkan kriteria penskoran.

Bagi Bahagian B, karangan yang tidak mematuhi format iaitu karangan yang tidak memerlukan format tetapi ditulis berformat atau sebaliknya atau karangan ditulis dalam format lain, pemeriksa akan membuat pemarkahan tetapi ditolak dua markah daripada markah keseluruhan kerana tidak menepati tugasan.

Berdasarkan garis panduan itu, jelas penilaian terhadap hasil kerja calon adalah adil dan terbuka berpandukan objektif mata pelajaran bahasa Melayu sekolah rendah dan selari dengan kandungan kurikulum.

Justeru, Lembaga Peperiksaan ingin menegaskan semua skrip jawapan calon UPSR sudah dinilai secara adil.

UNIT KOMUNIKASI KORPORAT,
Kementerian Pelajaran Malaysia.

Berita Harian Online: 7 Disember 2011

Rasional pelaksanaan PBS

OLeh AZMY MOHAMED
pendidikan@utusan.com.my

PELAKSANAAN Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS) mulai murid tahun satu 2011 diyakini dapat melahirkan modal insan yang holistik serta seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang diaspirasikan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Ketika ini, sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan dan terlalu mengiktiraf pencapaian akademik menyebabkan penglibatan pelajar kurang dalam kokurikulum serta memberi tekanan kepada guru, ibu bapa dan pelajar berkenaan.

Tekanan ke atas guru-guru untuk menghabiskan sukatan pelajaran menyebabkan fokus kepada produk akhir dan bukannya proses pembelajaran.

Tambahan pula, di sesetengah negara maju, sistem pentaksirannya telah banyak berubah dan ada yang langsung tidak mempunyai peperiksaan awam sama ada di peringkat sekolah rendah mahupun menengah.

Justeru mulai 2016, Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) akan dibuat berdasarkan nisbah 60:40 iaitu 60 peratus Pentaksiran Berasaskan Pusat (PBP) dan 40 peratus PBS. Manakala peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) pula bermula pada 2014.

PBP di peringkat UPSR sama seperti yang diamalkan sekarang akan dilaksanakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) yang melibatkan mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.

Dalam PBS pula terdapat empat komponen iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK).

Pentaksiran Pusat dan Pentaksiran Sekolah bersifat akademik manakala Pentaksiran Psikometrik dan PASJK pula bersifat bukan akademik.

Bagi Pentaksiran Pusat, ia dilaksanakan oleh sekolah menggunakan instrumen dan garis panduan yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan. Pentaksiran ini melibatkan kerja khusus dan projek lisan.

Pentaksiran Sekolah pula melibatkan mata pelajaran teras dan elektif. Ia dilaksanakan sepenuhnya oleh pihak sekolah.

Manakala Pentaksiran Psikometrik pula dilaksanakan di peringkat sekolah dan/atau pusat untuk mengukur kebolehan semula jadi, kemahiran berfikir, kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personaliti murid.

PAJSK adalah pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

Utusan Malaysia Online: 5 Disember 2011

1Murid 1Sukan bukan alasan lemah UPSR

Oleh Fadzlena Jafar
bhnews@bharian.com.my
2011/11/24

KEPUTUSAN Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2011 yang diumumkan Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abdul Ghafar Mahmud, Khamis lalu secara keseluruhan mencatatkan pencapaian memberangsangkan, dengan menyaksikan Terengganu terus unggul melakar sejarah sebagai negeri terbaik.

Pencapaian 497,691 calon di seluruh negara yang mengambil ujian itu meningkat mengikut Gred Purata Nasional (GPN), iaitu 2.30 berbanding 2.31 pada 2010. Pencapaian GPN dinilai berdasarkan pengiraan purata gred murid dan lebih rendah jumlah yang dicapai adalah lebih baik.

Keputusan itu dikatakan pencapaian terbaik sejak 2008 jika mengikut GPN, namun berdasarkan jumlah calon memperoleh semua Gred A, berlaku penurunan 0.534 peratus (2,315 calon) apabila 46,012 calon atau 9.48 peratus mendapat 5A berbanding tahun lalu 48,327 (10.02 peratus) dan 48,171 (9.51 peratus) pada 2009.

Beberapa pihak menganggap penurunan peratusan jumlah pelajar yang mendapat 5A berpunca daripada tumpuan khusus kepada kegiatan kokurikulum seperti dasar 1Murid 1Sukan yang kini menjadi antara agenda utama sekolah dan juga ibu bapa. Apatah lagi pembabitan aktif pelajar dalam kegiatan itu turut diambil kira dalam pengambilan ke sekolah berasrama penuh.

Apapun pembabitan murid dalam kegiatan kokurikulum tidak sepatutnya dijadikan alasan penurunan pelajar cemerlang kerana setiap sekolah sepatutnya mempunyai jadual yang sistematik supaya proses pembelajaran tidak terganggu dengan kegiatan kokurikulum, termasuk kegiatan sukan 1Murid 1Sukan.

Seperti dikatakan Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi, pembabitan murid dalam kegiatan kokurikulum dalam menggalakkan murid menjadi lebih kreatif dan inovatif.

“Saya tidak berpendapat sebegitu. Pembabitan murid dalam pelbagai kegiatan dapat menggalakkan murid untuk menjadi lebih kreatif dalam pemikiran dan ini selaras dengan Dasar Transformasi Negara yang memberi keutamaan kepada kreativiti serta inovasi di kalangan pelajar bagi membantu meningkatkan pembangunan negara,” katanya pada majlis penutupan program Berita Harian-Dutch Lady @ Sekolah 2011 baru-baru ini, menafikan faktor berkenaan.
Beliau berkata, masyarakat khususnya ibu bapa perlu melihat keputusan UPSR 2011 dari sudut positif apabila jumlah calon mendapat pencapaian terbaik iaitu minimum Gred C (tidak termasuk semua A) meningkat 55.45 peratus berbanding 54.38 peratus tahun lalu dan 53.52 peratus pada 2009. Prestasi pencapaian murid dalam mata pelajaran pula khususnya Bahasa Melayu, mencatatkan peningkatan pada Gred A bagi Bahasa Melayu – Pemahaman di Sekolah Kebangsaan (SK) dengan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) 1.9 peratus, manakala peratusan calon yang melepasi tahap penguasaan minimum (Gred ABC) juga meningkat 1.1 peratus.

Meskipun prestasi Bahasa Melayu – Penulisan di SK bagi Gred A menurun 0.6 peratus, tetapi bagi Gred ABC meningkat 2.9 peratus dan pencapaian itu boleh disimpulkan bertambah baik berdasarkan prestasi calon yang menguasai tahap minimum.

Prestasi gred purata Bahasa Inggeris di SK pula dilihat stabil dengan GPMP kekal 2.74 pada 2010 dan 2011, namun peratusan calon mendapat Gred A menurun 0.5 peratus.

Begitu pun, peratusan calon mendapat Gred ABC meningkat 0.4 peratus. Penurunan prestasi calon mendapat A turut dicatatkan bagi subjek Matematik yang turun 0.3 peratus daripada tahun sebelum, namun peratusan calon mendapat Gred ABC meningkat 0.9 peratus.

Bagi mata pelajaran Sains, prestasi keseluruhan menurun dengan nilai GPMP sebanyak 0.03 peratus berbanding 2010 calon yang mendapat Gred A turun dua peratus dan Gred ABC sebanyak 0.8 peratus.

Kita yakin jika semua sekolah memberi tumpuan sama rata kepada setiap mata pelajaran, pencapaian akan menjadi lebih memuaskan. Begitu juga perhatian sepatutnya diberikan kepada calon yang sederhana pencapaiannya tetapi berpotensi mencapai keputusan cemerlang, bukan hanya kepada calon cemerlang. Langkah itu mungkin dapat meningkatkan murid cemerlang yang memperoleh semua A.

Terengganu yang kekal terbaik berdasarkan pencapaian jumlah calon mendapat 5A mampu berbangga apabila 3,548 atau 15.6 peratus daripada 22,801 calon memperoleh 5A tahun ini berbanding hanya 15.4 peratus daripada 23,147 calon pada 2010.

Begitu pun, Pengarah Pelajaran Terengganu, Razali Daud yang gembira dengan pencapaian itu mengakui masih ada ruang memperbaiki pencapaian, lebih-lebih lagi apabila Kelantan yang dianggap pesaing terdekat dengan pelajar yang mendapat 5A, 15.4 peratus turut mencatatkan keputusan GPN lebih baik dengan 2.09 berbanding Terengganu 2.14 pada tahun ini.


Berita Harian Online: 24 November 2011

Terengganu nafi bocor soalan

Oleh Mohd Feroz Abu Bakar
feroz@bharian.com.my
2011/11/19

Sangkal dakwaan ekoran 11 tahun keputusan UPSR cemerlang

KUALA TERENGGANU: Kerajaan Terengganu menafikan sekeras-kerasnya khabar angin mendakwa pentadbiran negeri terdesak untuk mengekalkan kecemerlangan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) selama 11 tahun berturut-turut hingga menyalurkan soalan bocor kepada calon.

EXCO Pelajaran, Pengajian Tinggi, Sains, Teknologi dan Sumber Manusia negeri, Ahmad Razif Abd Rahman (kanan), berkata tuduhan berkenaan tidak berasas dan bersifat mempertikai integriti pegawai Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) serta warga pendidik di Terengganu.

Beliau mempersoalkan jika benar dakwaan itu, mengapa Kementerian Pelajaran tidak mengadakan peperiksaan ulangan.

“Pencapaian cemerlang calon UPSR di Terengganu sejak 11 tahun lalu hasil kerja keras murid, guru dan pegawai Jabatan Pelajaran peringkat negeri serta daerah. Sejak 2000, kerajaan negeri mengadakan kelas tambahan untuk calon dan memberi insentif kepada guru yang mengajar murid Tahun Enam.

“Bermula 2009 pula, kita membekalkan e-book atau komputer riba mini kepada setiap murid Tahun Empat yang mengandungi sukatan pelajaran serta lebih 40,000 soalan latih tubi UPSR,” katanya ketika ditemui Berita Harian, di sini semalam.

Pengumuman keputusan UPSR 2011 kelmarin menyaksikan 3,548 daripada 22,801 calon di Terengganu mendapat semua A, iaitu pencapaian terbaik di seluruh negara untuk 11 tahun berturut-turut.
Ahmad Razif berkata, selain dana Kerajaan Persekutuan, kerajaan negeri mengeluarkan peruntukan sendiri kira-kira RM25 juta setahun membekalkan e-book kepada murid, tidak termasuk RM8 juta untuk memberi komputer riba kepada 3,000 guru mengajar murid Tahun Enam dan 800 guru Angkatan Kerja Rajin Mulia (AKRAM) sejak tiga tahun lalu.


Berita Harian Online: 19 November 2011

Minda Pengarang: Punca pelajar UPSR tak peroleh Gred A patut diselidiki

2011/11/19

KEPUTUSAN Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang diumumkan kelmarin disifatkan oleh Kementerian Pelajaran sebagai yang terbaik sejak 2008, berdasarkan Gred Purata Nasional (GPN). Kejayaan itu tentunya suatu pencapaian yang boleh dibanggakan semua. Penghargaan bukan saja patut diberikan kepada pelajar, malah komitmen guru dan ibu bapa juga tidak harus dilupakan. Keputusan yang terus meningkat dari setahun ke setahun juga membuktikan sistem pendidikan kebangsaan kita berkesan melahirkan pelajar cemerlang, bukan saja dari segi akademik malah bukan akademik.

Seperti diumumkan Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abdul Ghafar Mahmud kelmarin secara keseluruhan jumlah calon memperoleh pencapaian terbaik iaitu Gred A, B dan C tahun ini meningkat 55.45 peratus iaitu 269,021 calon berbanding 262,278 tahun lalu. Bagaimanapun, calon yang mendapat keputusan cemerlang semua A tahun ini menurun sedikit, 46,012 pelajar berbanding 48,327 pelajar tahun lalu. Apa yang lebih membanggakan, keputusan UPSR tahun ini juga menunjukkan jurang pencapaian calon bandar dan luar bandar bukan saja berjaya dipertahankan daripada terus menjarak, malah ia dapat dikurangkan 0.01 peratus berbanding tahun lalu. Dengan kejayaan itu, kita mengucapkan tahniah kepada semua pelajar yang lulus cemerlang tetapi mereka mesti ingat bahawa kejayaan itu baru permulaan sebuah perjuangan yang masih panjang kerana UPSR ialah ujian pertama bagi menilai prestasi akademik mereka sebelum berdepan alam persekolahan lebih mencabar. Namun, itu bukan bermakna UPSR tidak penting kerana ia bakal mencorakkan hala tuju pendidikan mereka pada masa depan.

Analisis keputusan mendapati peratusan calon mendapat keputusan A bagi mata pelajaran Matematik dan Sains mengalami penurunan berbanding 2010. Sementara bagi subjek Bahasa Melayu Pemahaman pula meningkat, tetapi menurun bagi Bahasa Melayu Penulisan, walaupun prestasi keseluruhan A, B dan C meningkat. Prestasi dan gred purata Bahasa Inggeris juga stabil sama seperti tahun lalu, walaupun ada sedikit pengurangan murid yang mendapat Gred A. Bagaimanapun kita tidak sepatutnya berpuas hati dengan hanya melihat bilangan pelajar lulus cemerlang memperoleh Gred A, tetapi perlu mengkaji punca kenapa kualiti calon lain tidak menyerlah. Keputusan tahun ini menunjukkan hampir separuh daripada kira-kira 500,000 calon UPSR gagal mencapai sekurang-kurangnya Gred C.

Jumlah ini masih tinggi dan boleh disifatkan sebagai kegagalan yang tidak boleh dipandang ringan, sebaliknya perlu diberikan perhatian serius agar pencapaian mereka dapat diperbaiki.

Berita Harian Online: 19 November 2011

UPSR terbaik tempoh 4 tahun

Oleh NORLIZA ABD. RAHMAN
pengarang@utusan.com.my

PUTRAJAYA 17 Nov. - Pencapaian keseluruhan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) tahun ini adalah yang terbaik dalam tempoh empat tahun mengikut Gred Purata Nasional (GPN).

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abd. Ghafar Mahmud berkata, daripada 485,160 pelajar yang menduduki peperiksaan, seramai 46,012 calon mencatat keputusan cemerlang mendapat semua A.

Menurutnya, jumlah tersebut mencatat penurunan berbanding tahun lepas iaitu 48,327 calon.

Kata beliau, peratusan calon yang mendapat pencapaian baik iaitu minimum gred C (tidak termasuk semua A) bagi semua mata pelajaran yang telah diduduki meningkat daripada 54.38 peratus pada tahun 2010 kepada 55.4 peratus tahun ini iaitu peningkatan sebanyak 1.07 peratus.

"Namun, pencapaian calon cemerlang semua A telah menurun sedikit (0.54 peratus) iaitu daripada 10.02 peratus pada tahun lalu kepada 9.48 peratus tahun ini.

"Peratusan calon yang mendapat semua mata pelajaran di bawah tahap pencapaian minimum semua D atau E atau kombinasi kedua-duanya telah berkurangan sebanyak 0.51 peratus iaitu daripada 3.39 peratus kepada 2.88 peratus tahun ini," katanya kepada pemberita di sini, hari ini.

Menurut Abd. Ghafar, sejumlah 497,691 murid mendaftar sebagai calon UPSR yang merangkumi 489,101 (98.3 peratus) calon sekolah Kementerian Pelajaran dan 8,590 (1.7 peratus) calon sekolah swasta.

Kata beliau, pencapaian calon cemerlang bandar dan luar bandar pada tahun ini masing-masing mengalami penurunan sebanyak 0.37 peratus dan 0.72 peratus.

Bagaimanapun, peratusan calon yang mendapat pencapaian baik di bandar dan luar bandar, masing-masing meningkat sebanyak 0.49 peratus dan 1.70 peratus.

Ini bermakna, katanya, peningkatan pencapaian baik bagi calon luar bandar adalah lebih tinggi berbanding calon bandar iaitu 1.21 peratus.

Abd. Ghafar berkata, pada tahun ini, peratusan calon yang mendapat semua mata pelajaran di bawah tahap penguasaan minimum telah berjaya dikurangkan terutamanya di luar bandar dengan pengurangan sebanyak 0.68 peratus berbanding di bandar sebanyak 0.38 peratus.

"Penurunan peratusan ini menunjukkan bahawa peningkatan tahap penguasaan minimum calon di luar bandar adalah lebih baik berbanding calon di bandar.

"Peningkatan pencapaian calon secara keseluruhan dapat juga dilihat melalui nilai GPN yang mengurang iaitu 0.01 bagi bandar dan 0.02 bagi luar bandar. Jurang pencapaian calon luar bandar dan bandar dirapatkan sebanyak 0.01," katanya.

Bagi pencapaian calon berkeperluan khas pada tahun ini, seramai 59 orang dengan calon yang mendapat pencapaian cemerlang meningkat sebanyak 0.34 peratus iaitu pertambahan seramai lima orang.

Sejumlah 17 calon yang mendapat pencapaian cemerlang terdiri daripada enam calon rabun, seorang pekak, seorang spastik dan sembilan lagi lain-lain kecacatan.

Utusan Malaysia Online: 18 November 2011

Perluas amalan kelas cemerlang

Oleh Yusliza Yakimir Abd Talib
yusliza@hmetro.com.my

KUALA LUMPUR: Amalan terbaik di sekolah dan bilik darjah cemerlang akan diperluaskan ke sekolah yang kurang cemerlang sama ada di bandar atau di luar bandar, kata Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, kementeriannya akan meneliti dan mengambil contoh amalan terbaik diamalkan di sekolah dan bilik darjah berkenaan hingga mereka mencapai kejayaan cemerlang. “Amalan terbaik diamalkan di sekolah atau bilik darjah yang terpilih itu mungkin dapat diperluas ke sekolah yang agak terkebelakang di bandar dan luar bandar untuk mereka lihat dan contohi,” katanya pada sidang media di Sekolah Kebangsaan Sentul 1, di sini, semalam.

Muhyiddin meluangkan masa hampir dua jam untuk turut sama meraikan kejayaan murid dan sekolah berkenaan yang mencatatkan kejayaan cemerlang dalam keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2011, dengan seramai 41 daripada 207 muridnya mendapat keputusan 5A. Muhyiddin berkata, keputusan tahun ini menunjukkan jurang antara bandar dan luar bandar dapat sedikit dirapatkan namun menyasarkan untuk merapatkan lagi jurang itu supaya pelajar di luar bandar dapat belajar dengan lebih baik.

“Bagi merapatkan lagi jurang pencapaian antara sekolah di luar bandar dan di bandar, kementerian akan terus melaksanakan pelbagai inisiatif bagi membantu sekolah berkenaan meningkatkan prestasi mereka.

“Selain itu, tenaga pengajar diharap dapat memberi tumpuan yang lebih supaya dapat meningkatkan prestasi sekolah masing-masing,” katanya.

Selain itu katanya, mata pelajaran utama seperti Sains dan Matematik menunjukkan peningkatan memberangsangkan juga hasil inisiatif dilakukan kementerian itu.

myMetro: 18 November 2011

Debaran hari pertama

Oleh NOOR DIANA AZIS, YULPISMAN ASLI dan SAFINA RAMLI
pengarang@utusan.com

LIMA pelajar meneliti soalan Bahasa Melayu 1 di Sekolah Menengah Kebangsaan Bukit Baru, Melaka, semalam. – utusan/azli ahad

---

KUALA LUMPUR 14 Nov. – Seramai 468,808 pelajar menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2011 di 3,533 buah pusat peperiksaan seluruh negara mulai hari ini hingga 14 Disember depan.

Tinjauan Utusan Malaysia mendapati calon-calon menggunakan masa terluang mengulang kaji pelajaran buat kali terakhir sebelum memasuki dewan sekolah masing-masing bagi mengikuti peperiksaan Bahasa Melayu kertas 1 bermula pukul 8 pagi.

Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Cochrane, Shamsiah Ahmad berkata, pihaknya membuat persediaan sejak Februari lalu bagi membantu pelajar menghadapi peperiksaan tersebut.

“Saya minta calon-calon supaya tidak gugup dan yakin dengan diri sendiri,” katanya ketika ditemui Utusan Malaysia di sini, hari ini.

Sementara itu di PAHANG, seramai 22,490 calon termasuk 23 calon keperluan khas menduduki peperiksaan tersebut di 201 pusat peperiksaan.

Pengarah Jabatan Pelajaran negeri, Yahya Zainal Abidin berkata, jumlah tersebut turut merangkumi 450 calon daripada kalangan Orang Aslidi Kuantan, Rompin dan Pekan.

empat calon orang kurang upaya (OKU) memasuki dewan bagi menduduki peperiksaan SPM di Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Lintang, Kuching, Sarawak, semalam. – utusan/AMIR HAFIZ ABD. RAHMAN

---

Di KEDAH, Jabatan Pelajaran negeri akan menyediakan pusat peperiksaan alternatif jika sekolah-sekolah yang terlibat dengan peperiksaan SPM dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dilanda banjir.

Pengarahnya, Mansor Lat berkata, berdasarkan banjir tahun lalu, pihaknya telah mengenal pasti 18 sekolah di Pendang, Kota Setar, Kubang Pasu dan Padang Terap yang berisiko tinggi dinaiki air.

Di MELAKA, seramai 15,534 pelajar tingkatan lima menduduki peperiksaan berkenaan di 112 pusat peperiksaan seluruh negeri.

Pengarah Jabatan Pelajaran negeri, Mohd. Yusuff Osman berkata, jumlah pelajar pada tahun ini meningkat sebanyak 114 orang berbanding 15,420 orang tahun lalu.

“Daripada jumlah itu, seramai 13,334 calon daripada sekolah di bawah Kementerian Pelajaran, 804 calon Maktab Rendah Sains Mara (MRSM), 116 calon sekolah swasta dan 1,132 calon persendirian,” katanya.

Di KELANTAN, seramai 36,333 calon SPM menduduki peperiksaan tersebut di 282 pusat bermula hari ini.

Pengarah Jabatan Pelajaran negeri, Hussain Awang berkata, daripada jumlah tersebut seramai 28,087 merupakan calon sekolah kerajaan, MRSM (650 calon), Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) (136 calon) dan sekolah Yayasan Islam Kelantan (YIK) 4,935 calon.

Utusan Malaysia Online: 15 November 2011

Elak lintah masuk kemaluan

Oleh YATIMIN ABDULLAH
berita@kosmo.com.my

HUSSAIN (tiga dari kiri) bersama pegawainya melawat pelajar SMK Penambang, Nor Fazira Ahmad Suhaimi yang menjalani peperiksaan SPM di HPRZ II akibat dijangkiti demam kepialu di Kota Bharu semalam.

---

KOTA BHARU – Pelajar perempuan di negeri ini dinasihatkan supaya tidak 'ghairah' bermain dan mandi air banjir bagi mengelakkan berulangnya kes lintah memasuki alat sulit seperti yang dilaporkan tahun lalu.

Pengarah Pelajaran Negeri Hussain Awang berkata, pada musim banjir tahun lalu, seramai 13 orang pelajar perempuan di negeri ini yang bermain dan mandi air banjir telah dimasuki lintah dalam alat sulit mangsa.

“Jadi saya ingin menasihatkan pelajar perempuan supaya tidak bermain banjir bagi mengelak kejadian serupa berulang kerana ia boleh mengancam nyawa mereka akibat pendarahan dalaman,” katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita di Hospital Raja Perempuan Zainab II (HRPZ II) di sini semalam.

Terdahulu beliau bersama pegawainya serta pegawai perhubungan awam HPRZ II, Zaid Ahmad meluangkan masa melawat tiga calon Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang terpakasa mengambil peperiksaan di hospital akibat masalah kesihatan.

Kosmo Online: 15 November 2011

Murid dilarang duduki UPSR

KUALA KRAI - Keluarga kepada murid yang tidak dapat mengambil peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) pada 13 hingga 15 September lalu di sebuah sekolah di Kuala Krai tampil menuntut penjelasan dari pihak berwajib.

Murid terbabit, Wan Mohd Fazlan Wan Ibrahim hanya mengetahui perkara itu apabila dia tidak dibenarkan memasuki dewan peperiksaan ketika datang untuk mengambil ujian tersebut pada 13 September lalu.

Terkejut dengan kejadian menimpa Wan Mohd Fazlan, ahli keluarganya cuba mendapatkan penjelasan pihak sekolah termasuk meminta surat rasmi mengenai larangan itu namun gagal.

Seorang kakak Wan Mohd Fazlan yang enggan dikenali berkata, kecewa dengan kegagalan pihak sekolah memberikan alasan sebenar adiknya tidak dibenarkan menduduki UPSR, lalu membuat laporan polis di Ibu Pejabat Polis Daerah (IPD) Kuala Krai, kelmarin.

”Sehari sebelum buat laporan polis, saya pergi ke Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) dan diberikan sepucuk surat berhubung pembatalan menduduki peperiksaan yang dikeluarkan Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia.

”Tetapi kesahihannya meragukan kerana bertarikh 12 September sedangkan kami sekeluarga tidak pernah dapat surat itu manakala tarikh Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) terima surat itu pula pada 15 September iaitu hari terakhir UPSR,” katanya.

Kakak Wan Mohd Fazlan berkata, kesahihan surat itu juga diragukan kerana dihantar dari faksimile sebuah sekolah menengah di sini dan tidak seorang pun kakitangan PPD berani mengesahkannya apabila diminta berbuat demikian.

”Saya buat laporan polis kerana nak tahu mengapa adik saya tidak dibenarkan mengambil UPSR dan sama ada surat pembatalan itu sah atau sebaliknya,” katanya.

Sementara itu, kakak Wan Mohd Fazlan berkata, adik bongsunya daripada 13 adik-beradik itu tidak berhenti menangis ketika pulang ke rumah selepas dilarang memasuki dewan peperiksaan pada hari pertama UPSR.

”Sehingga sekarang, dia masih mengalami tekanan emosi dan enggan pergi ke sekolah, mungkin sebab malu dengan rakannya yang lain kerana dia sudah didaftarkan sebagai seorang calon UPSR dengan angka giliran DG 025 1051,” katanya.

Akhbar sebelum ini melaporkan tiga murid SK Bandar Bintangor, Sarawak dan lima murid SK Telok Sira, Kedah dilarang mengambil UPSR 2011 kerana mereka dianggap lemah dan dibimbangi boleh menjejaskan prestasi keseluruhan sekolah.

Sinar Harian: 6 Oktober 2011