KUALA LUMPUR: The National Union of Teaching Profession has thanked the Government for allowing civil servants on the Employees Provident Fund (EPF) scheme to opt for the pension scheme.
NUTP secretary-general Lok Yim Pheng said many teachers who made the “wrong choice” of opting for the EPF scheme had been appealing for years that they be allowed to switch to the pension scheme.
“The Government’s decision will undoubtedly motivate the teachers,” Lok said in a statement.
The Government announced on Thursday that civil servants would be allowed to opt for the pension scheme from Feb 1, 2009.
The Star Online: 30 November 2008
Ahad, 30 November 2008
Sabtu, 29 November 2008
Razali terkenal dengan sikap mesra, prihatin
PEMERGIAN tokoh pendidik yang juga Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail, 59, (1949-2008) ke Rahmatullah di Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands, Pahang secara mengejut kira-kira jam 6.30 petang semalam adalah kehilangan yang cukup besar bagi warga pendidikan serta warga Kuala Terengganu khasnya yang sudah sebati dengan sikap mesra dan prihatin yang cukup sinonim dengannya.
Dilahirkan di Kuala Berang pada 25 Jun 1949, beliau yang lebih mesra dengan panggilan Cikgu Razali adalah seorang yang cukup prihatin dalam memastikan pendidikan menjadi tunjang dan keutamaan, baik ketika berkhidmat sebagai pendidik sehingga beliau terbabit secara langsung dalam politik pada 2004.
Memulakan pendidikan peringkat rendah di Hulu Terengganu beliau kemudian menyambung pelajaran di Sekolah Menengah Tengku Ampuan Intan, Kuala Berang dan Sekolah Menengah Sultan Sulaiman, Kuala Terengganu.
Razali seterusnya melanjutkan pengajian di Universiti Malaya dalam bidang Sejarah dan memperoleh ijazah Sarjana Muda Sastera dengan Kepujian pada 1973 dan pengajian Sarjana Pendidikan di University of Birmingham, United Kingdom pada tahun 1986 hingga 1987.
Selepas beberapa tahun menjadi pendidik, beliau kemudian menjadi pensyarah di beberapa maktab perguruan dan pernah dilantik sebagai Timbalan Pengetua Maktab Perguruan Kota Bharu dan seterusnya Pengetua Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu dan Pengetua Maktab Perguruan Batu Rakit, Kuala Terengganu.
Kesungguhan ditunjukkannya dalam memartabatkan bidang pendidikan khususnya di Terengganu seterusnya membolehkan beliau dinaikkan pangkat sebagai Pengarah Jabatan Pelajaran Terengganu pada 2001.
Kecemerlangan ditonjolkan beliau dalam mengemudi bidang pendidikan negeri cukup terserlah hingga Terengganu mampu muncul negeri yang mencatatkan keputusan paling cemerlang dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan kekal sehingga hari ini.
Jawatan terakhir disandang beliau dalam kerajaan adalah sebagai Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran pada 2003 sebelum dicalonkan sebagai calon Barisan Nasional (BN) bagi Parlimen Kuala Terengganu pada Pilihan Raya Umum 2004 dan memenanginya dengan menewaskan calon Pas, Dr Syed Azman Syed Ahmad Nawawi dengan majoriti 1,933 undi.
Beliau sekali lagi mengekalkan kemenangan di Parlimen Kuala Terengganu apabila dicalonkan dan mengalahkan calon Pas, Mohamad Sabu dengan majoriti 628 undi.
Pengalaman luas beliau sebagai warga pendidik dan sebagai pentadbir sektor pendidikan dengan memegang pelbagai jawatan memudahkan lagi tugasannya selepas dilantik sebagai Timbalan Menteri Pelajaran tahun ini.
Beliau yang pernah memegang jawatan Pengerusi, Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional (PTPTN) sebelum menjawat jawatan Timbalan Menteri Pelajaran turut membawa banyak perubahan dalam mempastikan peminjam PTPTN membayar balik pinjaman bagi mempastikan kelangsungan dana untuk membantu pelajar lain supaya turut mendapat manfaat melalui tabung itu.
Selain cintanya dalam bidang pendidikan, beliau juga turut aktif dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan serta turut memegang jawatan dalam beberapa pertubuhan sukarela. Beliau turut dianugerahkan beberapa darjah kebesaran dengan Darjah Paduka Mahkota (DPMT) pada 2004 yang membawa gelaran Datuk daripada Sultan Terengganu.
Razali meninggalkan seorang balu, To' Puan Nooraini Lob Yusoff dan lima anak yang semuanya lelaki iaitu Muhammad Nurazli, 30 yang juga Pengurus di Sime Darby Bhd; Asrul Shah, 27, bertugas sebagai Pegawai Tadbir Diplomatik; Khairul Amar, 23 , masih menuntut di Amerika Syarikat; Khairul Anwar, 21, menuntut di Universiti Industri Selangor dan yang bongsu, Khairul Arif, 15, pelajar di Sekolah Menengah Agama Persekutuan Kajang, Selangor.
Berita Harian Online: 29 November 2008
Dilahirkan di Kuala Berang pada 25 Jun 1949, beliau yang lebih mesra dengan panggilan Cikgu Razali adalah seorang yang cukup prihatin dalam memastikan pendidikan menjadi tunjang dan keutamaan, baik ketika berkhidmat sebagai pendidik sehingga beliau terbabit secara langsung dalam politik pada 2004.
Memulakan pendidikan peringkat rendah di Hulu Terengganu beliau kemudian menyambung pelajaran di Sekolah Menengah Tengku Ampuan Intan, Kuala Berang dan Sekolah Menengah Sultan Sulaiman, Kuala Terengganu.
Razali seterusnya melanjutkan pengajian di Universiti Malaya dalam bidang Sejarah dan memperoleh ijazah Sarjana Muda Sastera dengan Kepujian pada 1973 dan pengajian Sarjana Pendidikan di University of Birmingham, United Kingdom pada tahun 1986 hingga 1987.
Selepas beberapa tahun menjadi pendidik, beliau kemudian menjadi pensyarah di beberapa maktab perguruan dan pernah dilantik sebagai Timbalan Pengetua Maktab Perguruan Kota Bharu dan seterusnya Pengetua Maktab Perguruan Pasir Panjang, Kuala Terengganu dan Pengetua Maktab Perguruan Batu Rakit, Kuala Terengganu.
Kesungguhan ditunjukkannya dalam memartabatkan bidang pendidikan khususnya di Terengganu seterusnya membolehkan beliau dinaikkan pangkat sebagai Pengarah Jabatan Pelajaran Terengganu pada 2001.
Kecemerlangan ditonjolkan beliau dalam mengemudi bidang pendidikan negeri cukup terserlah hingga Terengganu mampu muncul negeri yang mencatatkan keputusan paling cemerlang dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan kekal sehingga hari ini.
Jawatan terakhir disandang beliau dalam kerajaan adalah sebagai Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran pada 2003 sebelum dicalonkan sebagai calon Barisan Nasional (BN) bagi Parlimen Kuala Terengganu pada Pilihan Raya Umum 2004 dan memenanginya dengan menewaskan calon Pas, Dr Syed Azman Syed Ahmad Nawawi dengan majoriti 1,933 undi.
Beliau sekali lagi mengekalkan kemenangan di Parlimen Kuala Terengganu apabila dicalonkan dan mengalahkan calon Pas, Mohamad Sabu dengan majoriti 628 undi.
Pengalaman luas beliau sebagai warga pendidik dan sebagai pentadbir sektor pendidikan dengan memegang pelbagai jawatan memudahkan lagi tugasannya selepas dilantik sebagai Timbalan Menteri Pelajaran tahun ini.
Beliau yang pernah memegang jawatan Pengerusi, Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Nasional (PTPTN) sebelum menjawat jawatan Timbalan Menteri Pelajaran turut membawa banyak perubahan dalam mempastikan peminjam PTPTN membayar balik pinjaman bagi mempastikan kelangsungan dana untuk membantu pelajar lain supaya turut mendapat manfaat melalui tabung itu.
Selain cintanya dalam bidang pendidikan, beliau juga turut aktif dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan serta turut memegang jawatan dalam beberapa pertubuhan sukarela. Beliau turut dianugerahkan beberapa darjah kebesaran dengan Darjah Paduka Mahkota (DPMT) pada 2004 yang membawa gelaran Datuk daripada Sultan Terengganu.
Razali meninggalkan seorang balu, To' Puan Nooraini Lob Yusoff dan lima anak yang semuanya lelaki iaitu Muhammad Nurazli, 30 yang juga Pengurus di Sime Darby Bhd; Asrul Shah, 27, bertugas sebagai Pegawai Tadbir Diplomatik; Khairul Amar, 23 , masih menuntut di Amerika Syarikat; Khairul Anwar, 21, menuntut di Universiti Industri Selangor dan yang bongsu, Khairul Arif, 15, pelajar di Sekolah Menengah Agama Persekutuan Kajang, Selangor.
Berita Harian Online: 29 November 2008
Bayaran yuran tambahan PIBG boleh ditangguh
Oleh Anwar Hussin, Nor Azma Laila, Nahar Tajri dan Khairul Azran Hussin
KUALA LUMPUR: Mulai tahun depan, semua ibu bapa tidak lagi perlu membayar yuran tambahan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) pada awal sesi persekolahan bagi mengurangkan beban yang ditanggung mereka.
Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein, berkata kerajaan memutuskan supaya ibu bapa boleh menangguhkan bayaran yuran tambahan itu sehingga pertengahan sesi dan langkah itu diharap mampu mengurangkan beban mereka.
Beliau berkata, kerajaan membuat keputusan itu selepas menimbangkan beberapa faktor terutama kelembapan ekonomi dan peningkatan kos sara hidup yang ditanggung rakyat.
"Melalui langkah ini PIBG dan ibu bapa akan diberikan mandat dan peluang menentukan jumlah yang akan dikutip. Selain mengurangkan beban, ia juga selaras usaha kementerian untuk mengupayakan peranan dan tanggungjawab PIBG dalam membangunkan sistem pendidikan negara.
"Kita memikirkan pendekatan terbaik untuk membantu mengurangkan beban ibu bapa pada awal sesi persekolahan dan selepas berbincang kita dapati pendekatan ini adalah yang terbaik," katanya ketika sidang media di lobi Parlimen, semalam.
Beliau sebelum itu menerima kunjungan hormat Duta Cuba ke Malaysia, Carlos Alfredo di Parlimen.
Katanya, beliau berharap PIBG tidak menjadikan keputusan kerajaan itu sebagai satu isu kerana pada masa sama kementerian juga terpaksa menanggung peruntukan besar bagi sesi persekolahan 2009.
"Kita tidak mahu mewujudkan suasana yang tidak sedap didengar kerana kita sudah memberi bantuan tambahan yang kita pertahankan dalam keadaan nilai peruntukan sudah menurun dalam 20 hingga 30 peratus," katanya.
Hishammuddin berkata, kementerian juga sudah diarahkan untuk mengkaji cara yang sesuai bagi menyalurkan bantuan kewangan kepada PIBG secara telus.
Mengenai pelaksanaan Program Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) beliau berkata, perkara itu belum diputuskan kerana tempoh percubaannya belum tamat.
"Yuran tambahan PIBG sering menjadi isu dan rungutan ibu bapa setiap kali bermula sesi persekolahan kerana jumlahnya mencecah sehingga RM180 dan membebankan ibu bapa yang tidak mampu," katanya.
Selain itu, beliau berkata, bagi sesi persekolahan 2009, kementerian menyediakan peruntukan besar sebagai bantuan tambahan, seperti, RM1.06 bilion untuk Bantuan Makanan Asrama, RM270 juta (Rancangan Makanan Tambahan), RM262 juta (Biasiswa Pelajar), RM246 juta (Skim Bantuan Tuisyen) dan RM200 juta (Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin).
"Peruntukan lain adalah RM72 juta untuk Bantuan Murid Orang Kurang Upaya (OKU), RM27 juta (Program Susu Sekolah) dan RM20 juta (Bantuan Pakaian Seragam Unit Beruniform)," katanya.
Mengenai pelaksanaan Program Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) beliau berkata, perkara itu belum diputuskan kerana tempoh percubaannya belum tamat.
Berita Harian Online: 28 Nvember 2008
KUALA LUMPUR: Mulai tahun depan, semua ibu bapa tidak lagi perlu membayar yuran tambahan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) pada awal sesi persekolahan bagi mengurangkan beban yang ditanggung mereka.
Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein, berkata kerajaan memutuskan supaya ibu bapa boleh menangguhkan bayaran yuran tambahan itu sehingga pertengahan sesi dan langkah itu diharap mampu mengurangkan beban mereka.
Beliau berkata, kerajaan membuat keputusan itu selepas menimbangkan beberapa faktor terutama kelembapan ekonomi dan peningkatan kos sara hidup yang ditanggung rakyat.
"Melalui langkah ini PIBG dan ibu bapa akan diberikan mandat dan peluang menentukan jumlah yang akan dikutip. Selain mengurangkan beban, ia juga selaras usaha kementerian untuk mengupayakan peranan dan tanggungjawab PIBG dalam membangunkan sistem pendidikan negara.
"Kita memikirkan pendekatan terbaik untuk membantu mengurangkan beban ibu bapa pada awal sesi persekolahan dan selepas berbincang kita dapati pendekatan ini adalah yang terbaik," katanya ketika sidang media di lobi Parlimen, semalam.
Beliau sebelum itu menerima kunjungan hormat Duta Cuba ke Malaysia, Carlos Alfredo di Parlimen.
Katanya, beliau berharap PIBG tidak menjadikan keputusan kerajaan itu sebagai satu isu kerana pada masa sama kementerian juga terpaksa menanggung peruntukan besar bagi sesi persekolahan 2009.
"Kita tidak mahu mewujudkan suasana yang tidak sedap didengar kerana kita sudah memberi bantuan tambahan yang kita pertahankan dalam keadaan nilai peruntukan sudah menurun dalam 20 hingga 30 peratus," katanya.
Hishammuddin berkata, kementerian juga sudah diarahkan untuk mengkaji cara yang sesuai bagi menyalurkan bantuan kewangan kepada PIBG secara telus.
Mengenai pelaksanaan Program Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) beliau berkata, perkara itu belum diputuskan kerana tempoh percubaannya belum tamat.
"Yuran tambahan PIBG sering menjadi isu dan rungutan ibu bapa setiap kali bermula sesi persekolahan kerana jumlahnya mencecah sehingga RM180 dan membebankan ibu bapa yang tidak mampu," katanya.
Selain itu, beliau berkata, bagi sesi persekolahan 2009, kementerian menyediakan peruntukan besar sebagai bantuan tambahan, seperti, RM1.06 bilion untuk Bantuan Makanan Asrama, RM270 juta (Rancangan Makanan Tambahan), RM262 juta (Biasiswa Pelajar), RM246 juta (Skim Bantuan Tuisyen) dan RM200 juta (Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin).
"Peruntukan lain adalah RM72 juta untuk Bantuan Murid Orang Kurang Upaya (OKU), RM27 juta (Program Susu Sekolah) dan RM20 juta (Bantuan Pakaian Seragam Unit Beruniform)," katanya.
Mengenai pelaksanaan Program Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) beliau berkata, perkara itu belum diputuskan kerana tempoh percubaannya belum tamat.
Berita Harian Online: 28 Nvember 2008
Dua sekolah di Sabah gagal UPSR 100 peratus
BEAUFORT 27 Nov. - Menteri Pembangunan Masyarakat dan Hal Ehwal Pengguna Sabah, Datuk Azizah Mohd. Dun hari ini melahirkan rasa kecewanya dengan pencapaian buruk dua buah sekolah rendah di sini dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2008 yang gagal 100 peratus.
Azizah yang juga Ahli Dewan Undangan Negeri Kawasan Klias berkata, pencapaian terburuk itu adalah amat memeranjatkan dan semua pihak diminta tidak menuding jari antara satu sama lain.
''Kita harap pihak sekolah akan membuat kajian terperinci punca utama yang menyebabkan sekolah-sekolah ini gagal seratus peratus,'' katanya kepada pemberita selepas mengadakan mesyuarat dengan guru-guru besar sekolah rendah dari daerah ini di Wisma Persekutuan di sini hari ini.
Sekolah tersebut adalah Sekolah Kebangsaan (SK) Kebulu yang hanya mempunyai lima murid dan SK Kepawa yang mempunyai lapan murid.
Beliau berkata, pencapaian UPSR 2008 yang buruk bukan sahaja di SK Kebulu dan SK Kepawa tetapi juga hampir di semua 41 buah sekolah yang terdapat di Beaufort.
Menurutnya, sekolah lain yang turut mengalami kemerosotan ialah SK Jabang yang hanya seorang yang lulus, SK Bentuka (2), SK Blah Batu 65 (3), SK Karangan (2), SK Nukahan (2) dan SK Kota Klias (4).
Azizah berkata, kelemahan tersebut tidak perlu diletakkan di bahu pihak sekolah tetapi semua pihak perlu bertanggungjawab dan berperanan dalam menyelesai masalah berkenaan.
''Perkara ini perlu direnungi oleh pihak sekolah, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG), pemimpin di peringkat akar umbi dan wakil rakyat kerana pencapaian pelajar adalah tanggungjawab semua,'' katanya.
Utusan Malaysia Online: 28 November 2008
Azizah yang juga Ahli Dewan Undangan Negeri Kawasan Klias berkata, pencapaian terburuk itu adalah amat memeranjatkan dan semua pihak diminta tidak menuding jari antara satu sama lain.
''Kita harap pihak sekolah akan membuat kajian terperinci punca utama yang menyebabkan sekolah-sekolah ini gagal seratus peratus,'' katanya kepada pemberita selepas mengadakan mesyuarat dengan guru-guru besar sekolah rendah dari daerah ini di Wisma Persekutuan di sini hari ini.
Sekolah tersebut adalah Sekolah Kebangsaan (SK) Kebulu yang hanya mempunyai lima murid dan SK Kepawa yang mempunyai lapan murid.
Beliau berkata, pencapaian UPSR 2008 yang buruk bukan sahaja di SK Kebulu dan SK Kepawa tetapi juga hampir di semua 41 buah sekolah yang terdapat di Beaufort.
Menurutnya, sekolah lain yang turut mengalami kemerosotan ialah SK Jabang yang hanya seorang yang lulus, SK Bentuka (2), SK Blah Batu 65 (3), SK Karangan (2), SK Nukahan (2) dan SK Kota Klias (4).
Azizah berkata, kelemahan tersebut tidak perlu diletakkan di bahu pihak sekolah tetapi semua pihak perlu bertanggungjawab dan berperanan dalam menyelesai masalah berkenaan.
''Perkara ini perlu direnungi oleh pihak sekolah, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG), pemimpin di peringkat akar umbi dan wakil rakyat kerana pencapaian pelajar adalah tanggungjawab semua,'' katanya.
Utusan Malaysia Online: 28 November 2008
Khamis, 27 November 2008
40,000 Civil Servants Given Option Of Pension Scheme
PUTRAJAYA, Nov 27 (Bernama) -- About 40,000 more civil servants will be in the pension scheme following the government's decision to grant back that option to all those who had earlier chosen the Employees Provident Fund (EPF) scheme.
Prime Minister Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi said the move was to enable these civil servants to enjoy the medical and other retirement benefits provided by the government.
"All this will be good for them in the long run," he said after presenting the Public Sector Quality Awards to the recipients at the Putrajaya International Convention Centre, here, Thursday.
He was asked to clarify on the announcement he made earlier in his speech, including on three other government decisions, which include paying ex-gratia to the parents of single civil servants who die in service, effective from Jan 1, 2009.
The government also agreed to improve the service scheme for investigation officers, assistant investigation officers and investigation assistants to strengthen corruption and crime prevention, as well as 20 per cent salary increase for officers and staff of other ranks of the Malaysian Maritime Enforcement Agency, with effect from Jan 1, 2009.
On the cost involved following the decisions, Abdullah said it was still being assessed.
Meanwhile, Abdullah has asked the Selangor government to consider seriously the possibility of Selangor, Kuala Lumpur and several areas in the southern part of the peninsula facing the risk of power supply disruption of three to four months if the Central Area Reinforcement project in Rawang failed to be fully completed.
"The state government should think about this and not just about politics. This is important as development is for the people," he said.
"My advice to the Selangor government is that, give the land that is needed for the project.
"We've heard from TNB (Tenaga Nasional Berhad) that if the problem is not solved, it could create other problems when there is insufficient power supply, hence the affected areas will suffer," he added.
Yesterday, TNB president and chief executive officer Datuk Seri Che Khalib Mohamad Noh said TNB really hoped that such a situation would not happen and it was trying its best to avoid this.
He said TNB could not do anything except prepare for a possible power supply disruption as land acquisition in Kampung Sungai Terentang which was required for the project, was under the jurisdiction of the state government.
-- BERNAMA : 27 November 2008
Prime Minister Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi said the move was to enable these civil servants to enjoy the medical and other retirement benefits provided by the government.
"All this will be good for them in the long run," he said after presenting the Public Sector Quality Awards to the recipients at the Putrajaya International Convention Centre, here, Thursday.
He was asked to clarify on the announcement he made earlier in his speech, including on three other government decisions, which include paying ex-gratia to the parents of single civil servants who die in service, effective from Jan 1, 2009.
The government also agreed to improve the service scheme for investigation officers, assistant investigation officers and investigation assistants to strengthen corruption and crime prevention, as well as 20 per cent salary increase for officers and staff of other ranks of the Malaysian Maritime Enforcement Agency, with effect from Jan 1, 2009.
On the cost involved following the decisions, Abdullah said it was still being assessed.
Meanwhile, Abdullah has asked the Selangor government to consider seriously the possibility of Selangor, Kuala Lumpur and several areas in the southern part of the peninsula facing the risk of power supply disruption of three to four months if the Central Area Reinforcement project in Rawang failed to be fully completed.
"The state government should think about this and not just about politics. This is important as development is for the people," he said.
"My advice to the Selangor government is that, give the land that is needed for the project.
"We've heard from TNB (Tenaga Nasional Berhad) that if the problem is not solved, it could create other problems when there is insufficient power supply, hence the affected areas will suffer," he added.
Yesterday, TNB president and chief executive officer Datuk Seri Che Khalib Mohamad Noh said TNB really hoped that such a situation would not happen and it was trying its best to avoid this.
He said TNB could not do anything except prepare for a possible power supply disruption as land acquisition in Kampung Sungai Terentang which was required for the project, was under the jurisdiction of the state government.
-- BERNAMA : 27 November 2008
Guru pakar fokus utama Kementerian
Oleh Khairina Yasin
USAHA melahirkan guru berkepakaran terus menjadi fokus Kementerian Pelajaran bagi memantap dan mempertingkat proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di setiap sekolah menerusi program pembangunan yang dilaksanakan dengan pelbagai pihak.
Terkini, guru sekolah menengah teknik (SMT) dan vokasional menjadi tumpuan selaras usaha memperkasakan institusi itu menerusi jaringan kerjasama dengan Kementerian Pelajaran luar negara.
Pengarah Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pelajaran, Datuk Yusoff Harun, berkata program dikenali Compentency Based Education and Training (CBET) antara usaha terbaru akan dilaksanakan bagi memantapkan kepakaran dan pengetahuan guru sekolah terbabit.
Setakat ini, katanya, beberapa guru terpilih sudah mengikuti kursus atau latihan di bawah program CBET dengan kendalian pakar pendidikan Australia sehingga layak menerima Diploma in Training dan Assessment.
“Lulusan program itu kelak akan dijadikan jurulatih utama atau Master Trainers yang berperanan sebagai pembimbing kepada guru vokasional lain dalam mengaplikasikan proses P&P berasaskan kompetensi di SMT.
“Usaha ini adalah antara langkah penambahbaikan proses P& P di SMT khususnya aliran teknik dan vokasional yang memfokus kepada penguasaan kompetensi pelajar,” katanya kepada Berita Harian, di Putrajaya.
Yusoff berkata, cadangan pelaksanaan program CBET adalah hasil lawatan Kementerian Pelajaran ke beberapa sekolah di Australia bagi menilai dan mengenal pasti kaedah yang boleh dipelajari serta dilaksanakan di negara ini.
Pada masa sama, katanya, latihan dan pengukuhan kepakaran guru dalam menggubal, menyemak serta menambah baik kurikulum aliran vokasional di SMT turut dilaksanakan.
“Ini adalah bukti kesungguhan kita meningkatkan kualiti dan kemahiran tenaga pengajar di SMT dalam semua aliran.
“Malah, langkah itu juga membolehkan tenaga pengajar di sekolah berkenaan memberi tunjuk ajar yang berkualiti dan bersesuaian dengan pasaran kerja kepada pelajar mereka khususnya dalam aliran kemahiran,” katanya.
Katanya, langkah mewujudkan rangkaian kerjasama dengan pelbagai pihak memberi peluang kepada SMT berkongsi pandangan, pendapat dan teknik pembelajaran yang mengutamakan kemahiran.
“Selain itu, proses P&P yang diinovasikan dengan konsep kompetensi dan elemen keusahawanan juga akan dimantapkan.
“Ia selari dengan strategi dan pelan tindakan yang digariskan Pelan Tindakan Pendidikan Teknik dan Vokasional bagi memastikan kecemerlangan berterusan pendidikan teknik dan vokasional dicapai, sekali gus menyokong objektif Pelan Induk Pembangunan Pendidikan, Kementerian Pelajaran,” katanya.
Berita Harian Online: 27 November 2008
IPGM-KBM guna elaun pelajar naik taraf institut
SAYA adalah pelatih guru di Institut Pendidikan Guru Malaysia-Kampus Bahasa Melayu (IPGM-KBM) di Kuala Lumpur dan meminta pengurusan kewangan institut itu menjelaskan kepada pelajar berhubung isu elaun.
Kami sering menerima pembayaran elaun lewat berbanding pelatih guru dari institut pendidikan guru lain.
Apa yang mengecewakan kami, ialah elaun kami pada November tidak mencukupi. Bayaran yang sepatutnya kami terima RM435 tetapi kami hanya menerima RM200. Saya mendapat maklumat daripada pelatih guru institut yang lain bahawa mereka mendapat bayaran penuh pada bulan ini.
Jika benar, ia sesuatu yang mengejutkan kerana ia dilakukan tanpa mendapat persetujuan kami.
Tindakan segera oleh Bahagian Pendidikan Guru amat diperlukan agar masalah ini dapat diatasi.
PELATIH KECEWA,
Kuala Lumpur.
Berita Harian Online: 27 November 2008
Kejayaan Matematik, Sains UPSR bukti kegigihan murid dan guru
KEMENTERIAN Pelajaran memperincikan pada tahun ini calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang menjawab mata pelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris telah meningkat lebih 200 peratus bagi mata pelajaran Matematik dan 100 peratus bagi Sains berbanding tahun lalu.
Ini adalah suatu lonjakan yang perlu dibanggakan. Sekadar membuat perbandingan secara statistik, pada 2007 bagi mata pelajaran Sains hanya 1,324 pelajar sanggup menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris tetapi pada tahun ini, ia melonjak kepada 159,234 orang (31.1 peratus. Begitu juga dengan mata pelajaran Matematik, pada 2007 hanya 1,075 calon meningkat kepada 238,153 (46.6 peratus) tahun ini.
Dalam konteks ini, bukan persoalan nilai peratusan yang harus menjadi perhatian tetapi erti tersirat yang dapat kita fahami daripadanya. Peningkatan calon yang menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris menunjukkan bahawa murid sekolah rendah di negara ini sememangnya gigih dan memiliki daya keyakinan tinggi.
Ternyata mereka tidak takut berdepan dengan bahasa yang dianggap sukar oleh sesetengah pelajar. Seharusnya kita perlu berasa malu kepada anak kecil ini yang begitu tekun mempelajari mata pelajaran ini dalam bahasa Inggeris. Satu pujian yang harus kita banggakan terhadap anak yang bakal menunjangi negara pada era akan datang.
Begitu juga dengan warga guru, ternyata bahawa hanya segelintir guru saja yang bermasalah ketika mengendalikan pengajaran dalam bahasa Inggeris tetapi majoritinya ternyata berusaha dengan bersungguh-sungguh sehinggakan paradigma pelajar mampu berubah daripada takut untuk menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris pada tahun sebelumnya kepada mahu dan yakin menjawabnya.
Syabas cikgu. Semua kejayaan ini tidak akan dapat dikecapi seandainya institusi pendidikan seperti sekolah tidak positif terhadap dasar ini. Hari ini terbukti bahawa warga guru bukanlah golongan tegar menentang dasar yang dirasakan baik untuk anak bangsa.
Ini adalah suatu lonjakan yang perlu dibanggakan. Sekadar membuat perbandingan secara statistik, pada 2007 bagi mata pelajaran Sains hanya 1,324 pelajar sanggup menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris tetapi pada tahun ini, ia melonjak kepada 159,234 orang (31.1 peratus. Begitu juga dengan mata pelajaran Matematik, pada 2007 hanya 1,075 calon meningkat kepada 238,153 (46.6 peratus) tahun ini.
Dalam konteks ini, bukan persoalan nilai peratusan yang harus menjadi perhatian tetapi erti tersirat yang dapat kita fahami daripadanya. Peningkatan calon yang menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris menunjukkan bahawa murid sekolah rendah di negara ini sememangnya gigih dan memiliki daya keyakinan tinggi.
Ternyata mereka tidak takut berdepan dengan bahasa yang dianggap sukar oleh sesetengah pelajar. Seharusnya kita perlu berasa malu kepada anak kecil ini yang begitu tekun mempelajari mata pelajaran ini dalam bahasa Inggeris. Satu pujian yang harus kita banggakan terhadap anak yang bakal menunjangi negara pada era akan datang.
Begitu juga dengan warga guru, ternyata bahawa hanya segelintir guru saja yang bermasalah ketika mengendalikan pengajaran dalam bahasa Inggeris tetapi majoritinya ternyata berusaha dengan bersungguh-sungguh sehinggakan paradigma pelajar mampu berubah daripada takut untuk menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris pada tahun sebelumnya kepada mahu dan yakin menjawabnya.
Syabas cikgu. Semua kejayaan ini tidak akan dapat dikecapi seandainya institusi pendidikan seperti sekolah tidak positif terhadap dasar ini. Hari ini terbukti bahawa warga guru bukanlah golongan tegar menentang dasar yang dirasakan baik untuk anak bangsa.
Apa yang lebih penting lagi dalam apabila melihat kemampuan pelajar kita cuba untuk menjawab dengan menggunakan bahasa Inggeris ini ialah betapa perlunya nilai positif seperti keyakinan, positif, survival terus disemai dan dipupuk kerana sudah pastilah nanti negara kita akan berjaya melahirkan modal insan yang berkelas pertama demi untuk menjayakan Wawasan 2020 nanti.
Inilah yang dikatakan oleh sarjana Islam bahawa jika mahu melihat negara pada masa akan datang, maka lihatlah generasinya hari ini. Keyakinan terhadap generasi kecil ini yang berada di era perubahan sikap dan diri ke arah yang lebih cemerlang perlu dilihat sebagai telah membuka satu lembaran harapan yang cukup bermakna kepada Malaysia.
Walaupun begitu, dari satu segi yang lain ini tidak bermakna berlaku pengabaian terhadap mata pelajaran Bahasa Melayu. Statistik pencapaian Bahasa Melayu membuktikan segala-galanya. Dari segi gred cemerlang A dalam mata pelajaran itu didapati bahawa dalam aspek penulisan telah dan pemahaman berlaku peningkatan masing-masing 1.9 peratus dan 4.1 peratus bagi Sekolah Kebangsaan.
Malah, di sekolah Jenis Kebangsaan Bahasa Melayu pemahaman mencapai kenaikan 4.1 peratus. Ini secara jelas menunjukkan bahawa pencapaian bahawa Melayu tetap meningkat dan membanggakan. Ini juga membuktikan bahawa Kementerian Pelajaran bukannya menginggeriskan semua mata pelajaran sebagaimana anggapan sesetengah pihak yang melihat bahawa sistem pendidikan kita beralih kepada sistem menggunakan bahasa Inggeris.
Dalam konteks ini, polemik penggunaan bahasa Inggeris bagi mengajar mata pelajaran Sains dan Matematik harus dikurangkan. Kita perlu berlapang dada dan bersama-sama memantapkan dasar demi kebaikan bersama untuk masa depan anak.
Kementerian Pelajaran seharusnya membuat inisiatif dengan mengadakan persidangan meja bulat PPSMI harus disambut baik dan dengan niat yang betul untuk membantu secara profesional dan ilmiah. Ini adalah platform terbaik untuk berbincang sebagaimana kata Menteri Pelajaran kerana akhirnya segala cadangan daripada platform ini akan dijadikan sandaran untuk membuat keputusan terhadap kelangsungan dasar itu.
Apa yang pasti kita semua adalah pembela bahasa Kebangsaan tetapi pembelaan kita seharusnya dengan memperbanyakkan langkah yang lebih proaktif terhadap bahasa itu sendiri dan bukannya dengan cara memperlekehkan bahasa lain. Situasi menang-menang perlu wujud agar kelak impak yang diperoleh adalah dari kedua-dua segi bahasa Kebangsaan dan bahasa Inggeris.
Kita perlu lebih kuat dalam menggerakkan kesedaran dan kecintaan melalui pelbagai cara dan merentasi semua sektor kerajaan dan swasta. Data UPSR kali ternyata ini telah membuktikan segala-galanya. Anak-anak kecil kita telah membuktikan siapa mereka dan tugas kita pula ialah untuk melihat ke hadapan, bukan setahun dua tetapi sepuluh tahun akan datang.
AHMAD MASRIZAL MUHAMMAD,
Pensyarah Kanan Institut
Latihan Kepimpinan dan
Pengurusan Pendidikan.
Berita Harian Online: 27 November 2008
Calon isi jawatan Guru Cemerlang masih kurang
KEMENTERIAN Pelajaran menghadapi masalah kekurangan calon yang memohon untuk mengisi jawatan Guru Cemerlang, kata Setiausaha Bahagian Pengurusan Sumber Manusia, Khalid Abu Bakar.
Berdasarkan kajian dijalankan bahagian itu pada Julai tahun lalu, beliau berkata, didapati sebilangan besar guru masih tidak memahami konsep dan manfaat ditawarkan dalam laluan kenaikan pangkat Guru Cemerlang.
“Ini menunjukkan guru tidak mendapat maklumat berkaitan walaupun surat siaran Guru Cemerlang sudah dikeluarkan Jemaah Nazir Sekolah (JNS) (kini Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti).
“Ketidakfahaman guru terhadap konsep Guru Cemerlang menyebabkan guru lebih cenderung untuk memilih kaedah `time-based’ untuk ke gred lebih tinggi.
“Ramai guru tidak menyedari bahawa tempoh laluan kerjaya ke gred lebih tinggi yang ditawarkan di bawah konsep Guru Cemerlang adalah lebih pendek berbanding kaedah `time-based’,” katanya dalam kertas kerja bertajuk ‘Memartabatkan Profesion Keguruan: Kerjaya Guru Ke Arah Memartabatkan Profesion Keguruan’ pada Konvensyen Nasional Kedua Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2008 di Institut Aminuddin Baki (IAB) di sini, semalam.
Selain itu, Khalid berkata, kajian berkenaan juga mendapati guru kurang selesa menjalani proses pemantauan oleh JNS, sebaliknya lebih selesa dipantau pengetua dan guru besar sekolah masing-masing.
Justeru selepas kajian itu, beliau berkata, kementerian membuat keputusan supaya pemantauan Guru Cemerlang Gred DG48 dan ke bawah dilaksanakan pengetua serta guru besar.
Berita Harian Online: 27 November 2008
Berdasarkan kajian dijalankan bahagian itu pada Julai tahun lalu, beliau berkata, didapati sebilangan besar guru masih tidak memahami konsep dan manfaat ditawarkan dalam laluan kenaikan pangkat Guru Cemerlang.
“Ini menunjukkan guru tidak mendapat maklumat berkaitan walaupun surat siaran Guru Cemerlang sudah dikeluarkan Jemaah Nazir Sekolah (JNS) (kini Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti).
“Ketidakfahaman guru terhadap konsep Guru Cemerlang menyebabkan guru lebih cenderung untuk memilih kaedah `time-based’ untuk ke gred lebih tinggi.
“Ramai guru tidak menyedari bahawa tempoh laluan kerjaya ke gred lebih tinggi yang ditawarkan di bawah konsep Guru Cemerlang adalah lebih pendek berbanding kaedah `time-based’,” katanya dalam kertas kerja bertajuk ‘Memartabatkan Profesion Keguruan: Kerjaya Guru Ke Arah Memartabatkan Profesion Keguruan’ pada Konvensyen Nasional Kedua Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2008 di Institut Aminuddin Baki (IAB) di sini, semalam.
Selain itu, Khalid berkata, kajian berkenaan juga mendapati guru kurang selesa menjalani proses pemantauan oleh JNS, sebaliknya lebih selesa dipantau pengetua dan guru besar sekolah masing-masing.
Justeru selepas kajian itu, beliau berkata, kementerian membuat keputusan supaya pemantauan Guru Cemerlang Gred DG48 dan ke bawah dilaksanakan pengetua serta guru besar.
Berita Harian Online: 27 November 2008
Warden arah semua tutup mulut - Pelajar ditampar alami pendarahan dalam telinga
HARUN menunjukkan bahagian telinga anak tirinya, Mohd. Azmil yang disahkan mengalami pendarahan dalaman oleh HRPZ di rumahnya di Renyuk, Jeli semalam.
JELI - Gara-gara bermain baling bantal di dalam asrama, seorang pelajar telah ditampar warden asrama hingga mengalami pendarahan di bahagian dalam telinga.
Enggan dijadikan kes, warden asrama yang juga seorang guru di sebuah sekolah menengah di sini mengingatkan 12 pelajar yang menjadi saksi itu agar tidak memberitahu perkara itu kepada keluarga masing-masing bagi mengelakkan salah-faham.
Itulah yang diceritakan oleh pelajar terbabit, Mohd. Azmil Shahrizal, 13, dalam kejadian dua minggu lalu setelah Hospital Raja Perempuan Zainab II (HRPZ) di Kota Bharu mengesahkan kecederaan yang dialami.
Menurut Mohd. Azmil, dia bersama 11 rakan sedang bermain di dalam bilik asrama sebelum didatangi warden lalu memarahi dan memukul mereka dengan tangan.
Dakwanya, warden tersebut kemudian mengarahkan mereka berbaris di hadapan pondok yang terletak di dalam kawasan asrama terbabit lalu menampar seorang demi seorang sebagai amaran.
"Saya ditampar agak kuat di bahagian kiri telinga dan sambil menahan rasa berdesing, dia (guru) berpesan jangan beritahu perkara itu kepada sesiapa termasuk keluarga, jika tidak mahu kecoh," ceritanya ketika ditemui di rumahnya di Renyuk dekat sini.
Mohd. Azmil bagaimana pun menceritakan kejadian itu kepada kakaknya, Norul Mazwani Zukefli, 28, ketika dalam perjalanan pulang selepas mengambilnya di asrama dan terkejut lalu memberitahu bapa tiri mereka, Harun Yacoob, 61.
Kosmo Online: 27 November 2008
Jangan jadikan sekolah butik pakaian
SEHINGGA kini, sudah banyak dilakukan oleh kerajaan bagi membantu golongan miskin untuk maju ke hadapan. Dengan pembentangan Bajet 2009 atau selalu disebut sebagai bajet prihatin banyak yang membantu golongan ini.
Saya bukan ingin menyentuh mengenai bajet ini secara menyeluruh, namun apa yang ingin saya persoalkan di sini ialah mengenai pentadbiran sekolah yang tidak selari dengan bajet ini.
Anak saya yang belajar di sebuah sekolah di bandar Seri Iskandar, Perak telah dimaklumkan mengenai undang-undang baru persekolahan pada tahun hadapan.
Pada tahun hadapan, semua pelajar sekolah itu tidak lagi dibenarkan membawa pakaian berlebihan dan pakaian yang tidak mempunyai lambang sekolah.
Pihak sekolah telah mengarahkan pelajar sekolah ini membeli pakaian yang dijual di koperasi sekolah. Sekiranya baju yang dijual di koperasi sekolah berharga murah, tidak mengapa.
Tetapi anak saya mengatakan bahawa pihak sekolah akan menjual baju berjenama seperti Nike dan Adidas. Bukankah harganya mahal? Apakah salah pelajar membawa baju-T dari rumah?
Difahamkan pihak sekolah tidak membenarkan pelajar membawa baju-T lain kerana baju yang dibawa dari rumah mempunyai corak yang tidak elok di pandang.
Kalau begitu, pihak sekolah boleh membuat peraturan membawa baju-T yang dibenarkan coraknya. Sekiranya satu helai baju berharga RM25 dan ibu bapa hendak membeli dua helai, sudah tentu terpaksa membayar RM50.
Adakah pelajar hendak memakai dua helai baju-T sahaja sepanjang tahun. Hal ini belum lagi dicampur dengan kes kehilangan baju di sekolah.
Bagi ibu bapa berpendapatan RM1,000 ke bawah, mampukah mereka menanggung perbelanjaan ini ditambah lagi dengan yuran asrama, yuran makanan, yuran itu dan ini yang berjumlah hampir RM600.
Sekiranya mereka mempunyai lebih kurang tiga orang anak, dua daripadanya bersekolah asrama, adakah mereka mampu menanggung kesemua kos tersebut?
Adakah pihak sekolah hendak menjadikan koperasi sekolah sebagai sebuah butik? Ini kerana pelajar perempuan di sekolah ini juga diwajibkan membeli pakaian untuk kelas persediaan yang entah berapa harganya.
Sebelum ini mereka hanya memakai baju kurung dan saya dapati anak saya tiada masalah untuk belajar. Baju yang dijual juga hanya jubah perempuan dan anak saya memilikinya. Cuma jubah yang dijual pihak sekolah berwarna ungu dan jubah anak saya berwarna lain.
Apakah peranan PIBG sekolah ini demi menjaga kebajikan ibu bapa berserta pelajar. Ketahuilah bahawa bukan kesemua pelajar di situ daripada keluarga berpendapatan tinggi seperti cikgu sekolah itu yang hampir kesemuanya memakai kereta besar.
Sekiranya guru di sekolah itu hendak menampung perbelanjaan ibu bapa yang berpendapatan rendah ini, tidak mengapalah juga.
Apa yang saya keliru di sini, kenapa hanya pakaian pelajar sahaja dititikberatkan. Sebelum ini pelajar sekolah itu pun mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan awam tanpa perubahan yang dari segi pakaian.
Selain itu, pelajar juga diwajibkan membeli dua helai baju-T rasmi sekolah berwarna jingga dan hijau berharga RM17 sehelai. Adakah pihak sekolah ingin berniaga dengan mengaut keuntungan atau mengajar anak kami?
Terpaksa
Sekiranya diwajibkan membeli dua helai pakaian tersebut dan dua helai lagi baju-T yang disebut di atas berapakah anggaran jumlah kesemuanya? Bukankah kesemuanya berharga RM84. Sekiranya baju anak ini hilang, ibu bapa terpaksa membelinya lagi.
Adakah pihak sekolah ingin mengambil kesempatan dengan bajet prihatin dan penurunan harga minyak pada masa sekarang dengan menyusahkan lagi ibu bapa yang terpaksa menyediakan wang yang lebih untuk perkara seperti ini.
Tidakkah guru terfikir akan kesempitan yang melanda ibu bapa berpendapatan rendah. Alhamdulillah kerana saya masih mampu menanggung perkara ini. Namun di mana rasionalnya pihak sekolah membuat undang-undang ini.
Mungkin pihak sekolah mengatakan jika ibu bapa mahu beli, beli sahajalah jika tidak mahu, janganlah beli. Namun sekiranya sudah dilarang membawa baju-T yang tiada lambang sekolah, sudah tentu kami terpaksa membelinya.
Mungkin dalam mesyuarat guru-guru mereka mahu pelajar sentiasa tampak kemas, berdisiplin dan seragam. Mereka juga berpendapat bahawa cara ini dapat menaikkan imej sekolah serta populariti di mata masyarakat.
Adakah pihak sekolah ingin mengejar populariti atau mahu menaikkan prestasi kecemerlangan pelajar sekolah. Bukannya imej sekolah tidak dapat dinaikkan dengan prestasi kecemerlangan.
Adakah dengan memakai baju-T bukan berlambangkan lencana sekolah, pelajar tidak nampak kemas, tidak berdisiplin dan tidak seragam. Jika pihak sekolah mahu pelajar kelihatan seragam, cukup sekadar dengan membeli baju-T sekolah berwarna jingga dan hijau itu, mengapa harus ditambah lagi?
Kesimpulannya, diharap pihak sekolah dapat membuat pertimbangan akan perkara ini. Bagi ibu bapa di luar sana, mereka juga mungkin bersetuju dengan keluhan saya ini.
Diharap juga pihak Kementerian Pelajaran dapat mengambil tindakan ke atas perkara ini. Tolong jangan jadikan sekolah pusat butik pakaian.
ZAIED
Perak
Utusan Malaysia Online: 27 November 2008
Rabu, 26 November 2008
Timur: Guru baru mengajar di pedalaman
KOTA BHARU: Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) Kelantan akan menempatkan semua guru yang baru bertukar mengajar di negeri ini ke sekolah pedalaman seperti di Gua Musang, Kuala Krai dan Jeli.
Pengarahnya, Mohd Ghazali Ab Rahman, berkata melalui pendekatan ini, JPN Kelantan yakin ia mampu mengatasi masalah kekurangan guru di kawasan berkenaan.
Bagaimanapun, katanya, bagi guru yang menghidap penyakit kronik atau uzur dari segi kesihatan, JPN Kelantan akan mempertimbangkan permohonan mereka untuk tidak ditempatkan di sekolah kawasan berkenaan.
"Sudah menjadi pendekatan JPN Kelantan untuk menghantar guru baru bagi mendapat pengalaman dengan mengajar di kawasan pedalaman seperti di Gua Musang, Kuala Krai dan Jeli untuk tempoh tertentu.
"JPN Kelantan mendapati melalui kaedah itu, ia berkesan dalam usaha mengatasi masalah kekurangan guru di daerah tertentu, sekali gus menjaminkan masa depan pelajaran murid serta pelajar di kawasan berkenaan," katanya di sini, semalam.
Mohd Ghazali berkata, pada peringkat awal, mungkin ia tidak akan memberi keselesaan kepada guru berkenaan memandangkan banyak kekurangan yang terpaksa dihadapi, namun suasana akan berubah apabila beberapa bulan berkhidmat di situ.
Pengarahnya, Mohd Ghazali Ab Rahman, berkata melalui pendekatan ini, JPN Kelantan yakin ia mampu mengatasi masalah kekurangan guru di kawasan berkenaan.
Bagaimanapun, katanya, bagi guru yang menghidap penyakit kronik atau uzur dari segi kesihatan, JPN Kelantan akan mempertimbangkan permohonan mereka untuk tidak ditempatkan di sekolah kawasan berkenaan.
"Sudah menjadi pendekatan JPN Kelantan untuk menghantar guru baru bagi mendapat pengalaman dengan mengajar di kawasan pedalaman seperti di Gua Musang, Kuala Krai dan Jeli untuk tempoh tertentu.
"JPN Kelantan mendapati melalui kaedah itu, ia berkesan dalam usaha mengatasi masalah kekurangan guru di daerah tertentu, sekali gus menjaminkan masa depan pelajaran murid serta pelajar di kawasan berkenaan," katanya di sini, semalam.
Mohd Ghazali berkata, pada peringkat awal, mungkin ia tidak akan memberi keselesaan kepada guru berkenaan memandangkan banyak kekurangan yang terpaksa dihadapi, namun suasana akan berubah apabila beberapa bulan berkhidmat di situ.
Katanya, penghantaran guru berkenaan yang sudah berpengalaman dalam mata pelajaran tertentu khususnya bahasa Inggeris, Matematik dan Sains dapat membantu JPN Kelantan meningkatkan pencapaian pelajar serta murid di sekolah terbabit.
"JPN Kelantan ingin mengimbangi tahap pendidikan di kalangan pelajar dan murid di kawasan berkenaan terutamanya yang membabitkan anak Orang Asli," katanya.
Beliau berharap guru yang terpilih mengajar di negeri ini terutama anak tempatan, tidak akan mempersoalkan tempat mereka ditempatkan mengajar kerana itu adalah amanah serta tanggungjawab yang diberikan kerajaan dalam mendidik rakyat.
Buku panduan tingkat mutu kerja diterbitkan
Oleh Amad Bahri Mardi
 SUFA'AT (empat dari kiri) bersama pemimpin pelapis pendidikan Johor ketika melancarkan buku Manual Prosedur Kerja dan Fail Meja di Johor Bahru, baru-baru ini. |
JABATAN Pelajaran Johor (JPJ) dengan kerjasama Majlis Perhubungan Pemimpin Pelapis Pendidikan (M4P) Johor, berjaya menerbitkan buku Manual Prosedur Kerja (MPK) dan Fail Meja sebagai panduan mengurus tadbir khususnya kurikulum di sekolah menengah di negeri itu.
Set buku MPK dan Fail Meja berkaitan tugas Penolong Kanan Pentadbiran, Hal Ehwal Murid dan Kokurikulum, selain Penolong Kanan Petang serta Guru Kanan Mata Pelajaran diedarkan ke semua sekolah menengah di negeri berkenaan.
Pengarah JPJ, Sufa’at Tumin, berkata buku itu diharap dapat digunapakai pegawai terbabit dalam usaha meningkatkan kecekapan dan kualiti kerja mereka.
Katanya, penerbitan buku itu selaras hasrat pengurusan JPJ yang menekankan amalan kepimpinan instruksional.
“Fail Meja penting untuk dijadikan panduan, petunjuk dan pedoman dalam melaksanakan tugas harian guru terbabit, khususnya dalam usaha membantu pengetua mentadbir sekolah.
“Pemimpin tidak boleh menjalankan sesuatu tugas berasaskan kelaziman, andaian, agakan atau telahan semata. Sebaliknya sesuatu tindakan diambil hendaklah berasaskan garis panduan ditetapkan. Oleh itu, saya yakin buku yang dihasilkan akan dijadikan rujukan barisan pemimpin pelapis pendidikan di negeri ini” katanya.
Beliau berkata demikian ketika merasmikan Seminar Memperkasakan Kepimpinan Pertengahan Pendidikan Sekolah-sekolah Menengah negeri Johor, di Pusat Islam, di Johor Bahru, baru-baru ini.
Sementara itu, Pengerusi M4P, Rahmat Bahauddin, berkata pihaknya gembira apabila buku berkenaan dapat diterbitkan, sekali gus membolehkan digunakan ahlinya.
Katanya, sebagai dokumen penting, buku berkenaan mengandungi maklumat, peraturan dan panduan lengkap untuk pemimpin melaksanakan tugas pentadbiran dengan baik serta terurus.
“Buku itu boleh dijadikan rujukan asas supaya pemimpin pelapis di sekolah boleh mengurus dan merancang tugas sepanjang tahun dengan lebih cekap dan berkesan,” katanya.
Berita harian Online: 26 November 2008
Sekolah Terbilang: Pentingkan kualiti
Oleh Samsudin Oli Mohamed
 Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Baru Darulaman |
Budiman berusaha menempatkan diri dalam kelompok elit di Kedah
BERBANDING usianya baru mencecah enam tahun, namun Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Baru Darulaman (Budiman), Jitra, Kedah mempunyai potensi besar mengukir nama dalam bidang pendidikan, khususnya di negeri Jelapang Padi itu.
Mula beroperasi pada 2002, sekolah yang menempatkan 328 pelajar dan 27 guru diwujudkan berikutan terdapatnya keperluan menampung pertambahan pelajar mendadak di kawasan tersebut.
Diterajui pengetuanya Pazil Jaafar sehingga Ogos 2007, sekolah dibina berdasarkan konsep "design and build" menjadi pusat menuntut ilmu pilihan ramai.
Kini dibawah pimpinan Dewi Rosnah Radin Suhadi, Budiman mempunyai 1,468 pelajar dan 88 guru. Berbekalkan slogan kualiti sepanjang masa, sekolah giat berusaha menempatkan diri di dalam kelompok elit di Kedah.
Kekuatan Budiman ialah sentiasa mementingkan kualiti dalam pengurusan, sekali gus teliti dalam setiap kegiatan dirancang apatah lagi dengan kehadiran Yang Teramat Mulia Tunku Temenggung ke Majlis Anugerah Kualiti sekolah setiap tahun.
 |
| DEWI ROSNAH (duduk tengah) sedang berbincang dengan kakitangan pentadbiran sekolah. |
Kini sekolah itu berjaya melonjakkan diri sebagai sekolah harian terbaik akademik di daerah Kubang Pasu. Meskipun kategori Gred B, namun anugerah kecemerlangan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang diraih sempena Sambutan Perayaan Hari Guru Peringkat Daerah tahun ini membuktikan kemampuannya melahirkan ramai pelajar cemerlang akademik.
Budiman pernah dicalonkan penerima Anugerah Kecemerlangan Akademik peringkat SPM Kategori Sekolah Harian pada 2008, sekali gus mula disegani di Kedah.
Reputasinya juga menyerlah dalam bidang kokurikulum sama ada bidang koakademik, sukan mahupun badan beruniform.
Selain pasukan Bahas Ala Parlimen, Kelab Rakan Sebaya, nasyid, tilawah, bola sepak, golf dan ekuin yang mula dicemburui pesaing. Kini sekolah itu sedang cuba mencapai tahap membanggakan dalam bidang muzik.
 |
| PELAJAR SMK Bandar Baru Darulaman aktif dalam kegiatan kokurikulum. |
Usaha berterusan serta komitmen tinggi kokurikulum ditunjukkan apabila mereka mendapat Anugerah Utama Kecemerlangan Kokurikulum dan Sukan Daerah Kubang Pasu serta Anugerah Khas Sekolah Cemerlang Pengurusan Kokurikulum Peringkat Negeri Kedah 2008.
Pencapaian membanggakan itu adalah hasil kerjasama semua pihak yang tidak jemu dalam menyumbangkan tenaga dan masa untuk menjadikan institusi tersebut sebagai sekolah ternama di negara ini.
Nota kejayaannya terletak pada barisan kepemimpinan mantap, luhur dan ikhlas. Pengetuanya sentiasa memastikan kegiatan dijalankan memberi manfaat kepada pembinaan sahsiah pelajarnya.
Dibantu penolong kanan dan guru yang gigih serta berwibawa, beliau sentiasa memberi penekanan kepada pematuhan disiplin dan peraturan bagi mencapai matlamat pengurusan instruksional mapan.
Pengalaman berkursus di King's College London di bawah program Sekolah Kluster Kecemerlangan Kohort Pertama juga tidak dipersiakan. Pelbagai kegiatan "best practices" diadaptasi dan diserapkan dalam membina jenama sekolah itu.
Semangat berpasukan di kalangan guru adalah adalah kunci kejayaan Budiman, malah setiap dari tenaga pengajar di sekolah berkenaan begitu berdedikasi memberikan sumbangan mengikut bidang dan kemahiran masing-masing.
"Menerajui sekolah ini adalah satu cabaran tetapi meraikan kejayaannya dari semasa ke semasa adalah satu kebanggaan. Dengan pertambahan pelajar yang mendadak dan permohonan kemasukan yang sangat tinggi, kelas sesi petang perlu dimulakan pada 2009," kata Dewi Rosnah Radin Suhardi kepada Berita Harian, baru-baru ini.
"Sesungguhnya, kekuatan mental, kesabaran dan kegigihan warga sekolah akan lebih teruji. Dalam hal ini, sokongan padu Persatuan Ibu Bapa dan Guru dan kolaborasi dengan jabatan serta agensi setempat dalam menjana insan berkualiti perlu dimanipulasi secara optima," tambahnya.
Berita Harian Online: 26 November 2008
Lewatkan peperiksaan bendung pelajar ponteng
Langkah melewatkan peperiksaan akhir tahun di sekolah seluruh negara berjaya mengekang masalah pelajar ponteng dalam tempoh berkenaan, kata Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd Dom.
Katanya, masalah ponteng yang lazim berlaku menjelang cuti akhir tahun persekolahan sebelum ini, ternyata kurang dilaporkan sekarang, termasuk dalam akhbar.
Bagaimanapun, beliau berkata, Kementerian Pelajaran akan mempertimbangkan permintaan Kesatuan Guru-Guru Melayu Malaysia Barat (KGGMB) supaya peperiksaan akhir tahun diadakan lebih awal atas alasan kelewatannya membebankan kerja guru, terutama di sekolah menengah.
"Dulu ibu bapa mahu peperiksaan (diadakan) dekat dengan cuti (akhir tahun) supaya anak mereka belajar. Sekarang apabila sudah didekatkan, timbul pula masalah guru.
"Justeru, kementerian akan memberi perhatian terhadap perkara ini. Kita perlu mempertimbang kedua-dua aspek berkenaan," katanya pada sidang akhbar selepas majlis perasmian Konvensyen Nasional Kedua Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2008 di Institut Aminuddin Baki (IAB) di sini, semalam.
Beliau mengulas laporan akhbar semalam yang memetik Presiden KGGMB, Mohd Sabri Arsad, sebagai meminta kerajaan membenarkan peperiksaan akhir tahun diadakan lebih awal kerana kelewatannya menjejas dan juga membebankan kerja guru, terutama di sekolah menengah.
Mohd Sabri berkata, langkah berkenaan juga bertujuan memberi masa sesuai kepada sekolah untuk membuat persediaan perancangan sesi persekolahan baru.
Kementerian Pelajaran mengambil langkah mengadakan peperiksaan akhir tahun pada minggu-minggu terakhir sesi persekolahan, tahun ini, berikutan laporan meluas tahun lalu mengenai masalah pelajar ponteng serta membuang masa dengan kegiatan tidak berfaedah, termasuk melepak dan berpeleseran di ibu kota, selepas menduduki peperiksaan.
Berita Harian Online: 26 November 2008
Ajar subjek Teknik, Vokasional dari Ting. 1
PORT DICKSON 25 Nov. - Mata pelajaran Teknik dan Vokasional akan diajar bermula daripada tingkatan satu hingga tingkatan lima di sekolah menengah teknik di seluruh negara menjelang 2010.
Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail berkata, sebelum ini, mata pelajaran berkenaan hanya diajar kepada pelajar tingkatan empat dan lima di sekolah aliran tersebut.
Menurut beliau, langkah memperkenalkan mata pelajaran itu di peringkat awal lagi adalah untuk membolehkan para pelajar menyalurkan kreativiti selain menanamkan minat terhadap bidang yang mereka ingin ceburi.
''Kementerian kini bersiap sedia untuk memperlengkapkan tenaga pengajar selain meningkatkan lagi beberapa infrastruktur asas bagi melaksanakan program teknik dan vokasional,'' katanya.
Beliau berkata demikian kepada pemberita pada Majlis Perasmian Konvensyen Kebangsaan Guru-Guru Vokasional dan Kemahiran 2008 di sini malam tadi.
Katanya lagi, menjelang tahun depan, pihaknya berharap segala keperluan pelajar dapat disediakan dengan teratur kerana ia merupakan satu agenda di bawah Transformasi Pendidikan Teknik dan Vokasional di Kementerian Pelajaran.
''Kesemua guru yang terlibat akan diberi latihan berasaskan kecekapan. Setakat ini, seramai 300 guru telah mengikutinya dan ia akan diperluaskan bukan sahaja melibatkan tenaga pengajar di sekolah teknik, malah meliputi guru-guru di sekolah teknik harian,'' jelas beliau.
Selaras dengan pelaksanaan itu, Razali memberitahu, pembelajaran dalam kedua-dua bidang berkenaan juga akan dilanjutkan bagi program matrikulasi atau diploma sebagai satu langkah bagi membolehkan para pelajar melanjutkan pelajaran mereka pada tahap tertinggi.
Beliau berkata, langkah berkenaan secara tidak langsung dapat mengurangkan masalah disiplin di kalangan pelajar memandangkan ia memenuhi kehendak mereka yang lebih cenderung ke arah bidang-bidang kemahiran serta praktikal.
''Aktiviti-aktiviti seperti ini sekurang-kurangnya dapat memberikan satu kepuasan kepada mereka yang lebih berminat ke arah bidang-bidang seumpama itu,'' katanya.
Utusan Malaysia Online: 26 November 2008
PIPP jana tenaga sumber manusia
GENTING HIGHLANDS 25 Nov. - Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein meminta golongan guru menjadikan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) sebagai satu mekanisme yang boleh digunakan dalam menjana proses pembangunan sumber manusia.
Menurutnya, negara tidak boleh lagi bergantung sepenuhnya pada sumber asli dan bahan mentah tetapi perlu memfokuskan kepada aset sumber manusia yang terhasil daripada sistem pendidikan.
''Kita berpeluang mencapai kemajuan dengan cepat kerana Malaysia sudah mempunyai sistem pendidikan dan persekolahan yang baik, oleh itu kelebihan ini perlu digembleng secara bersepadu menerusi pelaksanaan PIPP,'' katanya.
Beliau berkata demikian pada Majlis Perasmian Konvensyen Nasional Kedua PIPP di Institut Aminuddin Baki (IAB) di sini hari ini.
Teks ucapan beliau dibacakan oleh Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran, Tan Sri Dr. Zulkurnain Awang.
Dalam menjayakan pelaksanaan PIPP, Hishammuddin mengakui beberapa elemen penting seperti akses dan ekuiti perlu diberi penekanan supaya peluang pendidikan dapat dibuka kepada semua golongan.
''Masalah kemiskinan dan faktor lokasi sering menjadi penghalang kepada asas kecemerlangan pelajar kita terutamanya di kawasan luar bandar dan pedalaman.
''Adakah mereka juga mempunyai keyakinan yang sama untuk turut bersaing jika berpeluang mendapat pendidikan seperti pelajar di bandar walaupun mendapat kemudahan yang lengkap,'' ujarnya.
Selain itu, beliau juga mahu kecekapan dalam sistem penyampaian ditingkatkan di semua peringkat dan bahagian.
''Pemimpin atau pengurus pendidikan perlu bijak memperkenalkan inovasi terbaru dalam sistem penyampaian untuk disalurkan kepada mereka yang berada di peringkat bawahan,'' katanya.
Menurutnya, identiti negara bangsa juga perlu diterapkan di dalam konsep pelaksanaan PIPP kerana ia mampu melahirkan masyarakat yang bersatu padu.
Hadir sama pada konvensyen empat hari bermula semalam itu ialah Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom.
Dianggarkan seramai 200 peserta dari peringkat Kementerian Pelajaran, Jabatan pendidikan negeri serta daerah dan institusi-institusi pendidikan hadir ke konvensyen tersebut.
Pada majlis itu, Zulkurnain turut melancarkan buku Modal Insan Cemerlang: Minda Kelas Pertama yang dihasilkan oleh kakitangan IAB.
Utusan Malaysia Online: 26 NOvember 2008
Selasa, 25 November 2008
Guru mohon ujian akhir tahun awal
Oleh Amir Hamzah Nordin
JERANTUT: Kerajaan diminta membenarkan peperiksaan akhir tahun diadakan lebih awal kerana kelewatan mengadakan peperiksaan menjejaskan dan membebankan kerja guru terutama di sekolah menengah.
Ia juga memberi masa sesuai untuk sekolah membuat persediaan perancangan sesi persekolahan baru.
Presiden Kesatuan Guru-Guru Melayu Malaysia Barat (KGGMB), Mohd Sabri Arsad, pihaknya menerima rungutan daripada guru, terutama sekolah menengah yang turut dibebani tugas lain pada waktu peperiksaan akhir tahun diadakan.
"Ada guru perlu menghadiri mesyuarat berkaitan peperiksaan awam seperti penandaan kertas Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan bertugas sebagai pengawas peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).
"Ada guru terbabit mesyuarat awal penandaan kertas SPM di merata tempat di seluruh negara. Justeru, perkara ini harap dipertimbangkan Kementerian Pelajaran," katanya semalam.
Mohd Sabri berkata, beban guru bertambah apabila pentadbir sekolah mahukan markah peperiksaan akhir tahun masing-masing dimasukkan dalam data pengumpulan markah peperiksaan.
"Ada guru gagal melakukannya kerana tidak sempat menanda kertas masing-masing, menyebabkan kelewatan mengeluarkan keputusan keseluruhan.
“Guru menanda kertas peperiksaan awam dan pengawasan peperiksaan perlu menumpukan perhatian khusus kepada tugasan itu bagi menjamin mutu kerja dan memerlukan keselamatan yang tinggi," katanya.
Beliau berkata, guru sekolah rendah juga mahukan peperiksaan akhir tidak terlalu lewat bagi memberi masa untuk menanda kertas dan dapat mengeluarkan keputusan dengan cepat.
"Keputusan akhir tahun digunakan untuk hari penyampaian hadiah kepada pelajar, kebiasaannya dilakukan di sekolah rendah bagi merangsang pelajar yang berjaya untuk terus maju.
"Disebabkan keputusan peperiksaan akhir tahun tidak dapat digunakan, ada sekolah terpaksa menggunakan kaedah lain memberi hadiah kepada pelajar," katanya.
Bagaimanapun Mohd Sabri mengakui kementerian mengadakan peperiksaan akhir tahun lebih lewat bertujuan menghindari masalah ponteng sekolah.
"Kesan lain turut timbul. Justeru, kajian dan penelitian harus dilakukan supaya wujud suasana kondusif bukan saja kepada pelajar, malah guru dan pentadbir pelbagai peringkat termasuk pejabat pelajaran daerah dan jabatan pelajaran negeri," katanya.
Berita harian Online: 24 November 2008
Isnin, 24 November 2008
A tough decision for Minister
THE UPSR results are out. There are another six weeks before the school term begins in Jan 2009.
The whole nation is now eagerly waiting for the Education Minister to announce that all-important decision on the review of the teaching of Science and Mathematics in English. The Minister had said that the UPSR results in the two subjects would not be the sole criterion for the decision. There are many other factors and views to be considered.
Months of deliberations, roundtable discussions and presentations of the findings of related studies had been carried out.
There are as many advocates as there are detrators, and the pros and the cons are equally substantive. Both sides have put forth strong and convincing arguments.
The ball is back in the Ministry’s court now. The Minister is bound to receive as many cheers as well as jeers, irrespective of whichever direction he kicks the ball. What is obvious though is that whether the people concerned are advocates or detractors of the policy, they are obviously representing and defending their own interests.
The Minister’s decision will have to be seen as one who can balance the differing views. This is certainly not an easy task, and an outcry after the decision, is only to be expected. I must say that the Education Minister is in a most unenviable position!
LIONG KAM CHONG Via e-mail
The star Online: 23 November 2008
Ahad, 23 November 2008
Subjek Sains Dan Matematik Wajar Diteruskan Dalam Bahasa Inggeris, Kata Dr Mahathir
KUALA LUMPUR, 22 Nov (Bernama) -- Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran subjek Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) wajar diteruskan untuk memastikan pelajar khususnya bangsa Melayu tidak ketinggalan, kata bekas Perdana Menteri Tun Dr Mahathir Mohamad.
Beliau berkata PPSMI bertujuan untuk melengkapkan pelajar di sekolah untuk menguasai ilmu Sains dan Matematik sekaligus menguasai bahasa Inggeris yang diguna pakai di peringkat antarabangsa.
"PPSMI itu perlu diteruskan supaya pelajar kita tidak ketinggalan. Bukan bertujuan untuk mengabaikan bahasa Melayu, tetapi sebagai contoh bidang Sains yang dipelopori oleh negara luar menerbitkan buku-buku dalam bahasa Inggeris.
"Seperti telefon bimbit, kalau orang luar buat dengan dilengkapi kamera video, khidmat pesanan ringkas (SMS) tetapi panduannya atau ilmunya dalam bahasa Inggeris, boleh kita menggunakan Sains kita dalam bahasa Melayu untuk membuat telefon bimbit? Waktu itu kalau hendak diterjemahkan dalam bahasa Melayu, kita dah jauh ketinggalan," katanya pada wacana "Dilema Melayu" anjuran Gabungan Persatuan Penulis Nasional Malaysia (GAPENA) di sini, Sabtu.
Mengambil contoh zaman kegelapan masyarakat Arab dahulunya, Dr Mahathir berkata pada ketika itu masyarakat tersebut tidak mempunyai sebarang ilmu pengetahuan dan hanya mempelajarinya daripada kerajaan Greek.
"Jadi takkan pula masyarakat Arab itu nak minta orang di kerajaan Greek untuk menterjemahkan ilmu mereka ke dalam bahasa mereka (Arab). Penyelesaiannya ialah mereka terpaksa belajar bahasa Greek untuk membolehkan mereka mendalami ilmu. Dengan itu, bangsa Arab menjadi sebuah bangsa yang membangun," katanya.
Beliau berkata keadaan itu juga sama seperti sekarang di mana pelajar perlu menguasai bahasa Inggeris untuk mendalami sesuatu ilmu.
"Kita tidak mampu menterjemahkannya dalam bahasa Melayu kerana pada ketika itu kita kekurangan pakar. Kalau nak diterjemahkan, kita akan terus ketinggalan dan sebab itu kewajarannya perlu dilaksanakan dalam bahasa Inggeris," katanya.
Dr Mahathir berkata walaupun dilaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris, ia tidak bermakna bahasa Melayu dipinggirkan.
"Tengok macam saya...saya sekolah Melayu hanya setakat darjah dua sahaja sebelum bapa memindahkan saya ke sekolah Inggeris dan seterusnya melanjutkan pembelajaran sampai ke peringkat tertinggi yang semuanya dalam bahasa Inggeris.
"Tapi Melayu saya tidak hilang dan saya masih lagi boleh bercakap dalam bahasa Melayu. Takkan hilang Melayu kalau belajar dalam bahasa Inggeris," katanya.
BERNAMA: 22 November 2008
Beliau berkata PPSMI bertujuan untuk melengkapkan pelajar di sekolah untuk menguasai ilmu Sains dan Matematik sekaligus menguasai bahasa Inggeris yang diguna pakai di peringkat antarabangsa.
"PPSMI itu perlu diteruskan supaya pelajar kita tidak ketinggalan. Bukan bertujuan untuk mengabaikan bahasa Melayu, tetapi sebagai contoh bidang Sains yang dipelopori oleh negara luar menerbitkan buku-buku dalam bahasa Inggeris.
"Seperti telefon bimbit, kalau orang luar buat dengan dilengkapi kamera video, khidmat pesanan ringkas (SMS) tetapi panduannya atau ilmunya dalam bahasa Inggeris, boleh kita menggunakan Sains kita dalam bahasa Melayu untuk membuat telefon bimbit? Waktu itu kalau hendak diterjemahkan dalam bahasa Melayu, kita dah jauh ketinggalan," katanya pada wacana "Dilema Melayu" anjuran Gabungan Persatuan Penulis Nasional Malaysia (GAPENA) di sini, Sabtu.
Mengambil contoh zaman kegelapan masyarakat Arab dahulunya, Dr Mahathir berkata pada ketika itu masyarakat tersebut tidak mempunyai sebarang ilmu pengetahuan dan hanya mempelajarinya daripada kerajaan Greek.
"Jadi takkan pula masyarakat Arab itu nak minta orang di kerajaan Greek untuk menterjemahkan ilmu mereka ke dalam bahasa mereka (Arab). Penyelesaiannya ialah mereka terpaksa belajar bahasa Greek untuk membolehkan mereka mendalami ilmu. Dengan itu, bangsa Arab menjadi sebuah bangsa yang membangun," katanya.
Beliau berkata keadaan itu juga sama seperti sekarang di mana pelajar perlu menguasai bahasa Inggeris untuk mendalami sesuatu ilmu.
"Kita tidak mampu menterjemahkannya dalam bahasa Melayu kerana pada ketika itu kita kekurangan pakar. Kalau nak diterjemahkan, kita akan terus ketinggalan dan sebab itu kewajarannya perlu dilaksanakan dalam bahasa Inggeris," katanya.
Dr Mahathir berkata walaupun dilaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bahasa Inggeris, ia tidak bermakna bahasa Melayu dipinggirkan.
"Tengok macam saya...saya sekolah Melayu hanya setakat darjah dua sahaja sebelum bapa memindahkan saya ke sekolah Inggeris dan seterusnya melanjutkan pembelajaran sampai ke peringkat tertinggi yang semuanya dalam bahasa Inggeris.
"Tapi Melayu saya tidak hilang dan saya masih lagi boleh bercakap dalam bahasa Melayu. Takkan hilang Melayu kalau belajar dalam bahasa Inggeris," katanya.
BERNAMA: 22 November 2008
Sabtu, 22 November 2008
Guru j-QAF perlu mahir bahasa Arab, bukan hanya berkelulusan agama
Oleh Rosniza Mohd Taha
BERKELULUSAN agama saja belum mencukupi bagi memohon jawatan guru Program Jawi, al-Quran, Bahasa Arab dan Fardu Ain (j-QAF), sebaliknya calon perlu menguasai kemahiran bahasa Arab.
Pengarah Bahagian Pendidikan Guru (BPG), Kementerian Pelajaran, Datuk Misrah Ibrahim, berkata pihaknya menghadapi masalah kekurangan calon berkelayakan bagi memohon jawatan itu kerana kebanyakannya berkelulusan agama saja tetapi tidak menguasai berbahasa Arab.
Kekangan itu, katanya, dikhuatiri menjejaskan usaha mencapai sasaran 32,171 guru j-QAF menjelang 2010 bagi membolehkan program dilaksanakan sepenuhnya di semua 7,000 sekolah rendah seluruh negara.
“Pengajaran bahasa Arab adalah salah satu komponen program j-QAF, justeru mereka juga perlu mahir bahasa itu. Namun, kini kebanyakannya pemohon termasuk lulusan agama dari Mesir dan Jordan tidak fasih bahasa berkenaan.
“Peluang lulusan agama membina kerjaya sebagai pendidik terbuka luas dengan adanya program j-QAF, justeru, ia perlu direbut bagi mereka yang berkelayakan termasuk menguasai bahasa Arab,” katanya kepada Berita Harian pada sidang kedua Majlis Konvokesyen Kursus Perguruan Lepas Ijazah (Sekolah Rendah) Mode Latihan Perguruan Berasaskan Sekolah j-QAF 2008, di Putrajaya, baru-baru ini.
Sementara itu, Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail, berkata sejak diperkenalkan pada 2004, seramai 11,133 guru j-QAF berjaya dilahirkan, sekali gus membolehkan pelaksanaan program berkenaan di 50 peratus sekolah rendah.
Beliau mengingatkan guru j-QAF supaya menjalankan tanggungjawab sebaik mungkin bagi memastikan generasi masa depan menguasai pendidikan asas Islam.
“j-QAF adalah sebahagian usaha memperkasa pendidikan Islam di sekolah rendah dalam usaha meningkatkan penghayatan agama serta nilai akhlak generasi muda sejajar falsafah pendidikan kebangsaan iaitu kepercayaan kepada Tuhan.
“Malah difahamkan sejak program j-QAF diwujudkan, semakin ramai murid Sekolah Agama Rakyat (SAR) dan Sekolah Agama Negeri (SAN) beralih ke sekolah kebangsaan,” katanya ketika berucap merasmikan konvokesyen itu.
Razali berkata, kementerian mengalu-alukan penyertaan lebih banyak SAR dan SAN menyertai program Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) bagi membolehkan mutu pendidikan Islam sekolah kerajaan negeri itu dipertingkatkan.
“Antara rungutan sering kedengaran mengenai SAR dan SAN adalah kemudahan infrastruktur dan kualiti tenaga pengajar. Dengan memasuki SABK, kerajaan pusat boleh membantu mereka menangani kelemahan itu.
“Sebagai contoh, baru-baru ini, sebanyak RM200 juta daripada pakej rangsangan bajet diumumkan kerajaan diperuntukkan bagi pembangunan dan naik taraf Sekolah Bantuan Kerajaan termasuk SABK,” katanya.
Berita Harian Online: 21 November 2008
PPD diarah buka bilik gerakan
KOTA BHARU 20 Nov. - Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) Kelantan mengarahkan semua Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) membuka bilik gerakan banjir bagi memantau sekolah terutama yang dijadikan pusat peperiksaan.
Pengarahnya, Mohd. Ghazali Abdul Rahman berkata, ia bagi memastikan calon di kawasan berpotensi dilanda banjir tidak terhalang daripada menduduki peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).
Sehubungan itu juga katanya, sebuah jawatankuasa di peringkat jabatan telah dibentuk bagi merangka dan menyelaras persiapan termasuk menyediakan kenderaan seperti bot untuk mengangkut calon ke pusat peperiksaan atau ke asrama jika terperangkap di kawasan banjir.
''Selain PPD, pengetua di sekolah-sekolah berisiko banjir termasuk di Rantau Panjang, Pasir Mas, Kuala Krai dan Kota Bharu turut menubuhkan jawatankuasa peringkat sekolah," katanya di sini hari ini.
Beliau menyatakan demikian ketika diminta mengulas laporan mengenai kemungkinan Kelantan akan mulai dilanda banjir ekoran musim tengkujuh.
hingga lewat petang Sabtu ini.
Mohd. Ghazali memberitahu, bagi memastikan persediaan lengkap, beliau juga meninjau beberapa sekolah di sini termasuk Sekolah menengah Kebangsaan (SMK) Kampung Laut dan Sungai Pinang di Tumpat serta SMK Penambang dan Kedai Buloh di Kota Bharu.
Setakat ini, katanya , beliau berpuas hati dengan persediaan yang dibuat di peringkat PPD dan juga sekolah -sekolah terlibat.
Selain itu, beliau menasihatkan pelajar terlibat supaya sentiasa mendapat maklumat dari sekolah, menjaga kesihatan dan mengelakkan diri daripada bermain di kawasan banjir bagi mengelakkan kejadian yang tidak diingini.
Utusan Malaysia Online: 21 November 2008
SMTT sekolah terbaik pengurusan organisasi
TAIPING 20 Nov. - Kejayaan Sekolah Menengah Teknik Taiping (SMTT) muncul sebagai sekolah terbaik di negara ini bukan sahaja satu kejayaan besar bagi sekolah tersebut tetapi juga wajar dicontohi oleh institusi lain dari aspek pengurusan organisasi berkualiti.
Hasil daripada kejayaan dan kecemerlangan yang berterusan, membolehkan SMTT meraih Anugerah Menteri Pelajaran Malaysia baru-baru ini iaitu hadiah berprestij pengurusan sekolah di negara ini.
Sebelum ini, SMTT pernah dinobatkan sebagai Sekolah Harapan Negara pada tahun 2007.
Ia juga pernah memenangi anugerah Kualiti Meningkat Mutu Kerja (KMK) Menteri Pelajaran pada konvensyen KMK Kementerian Pelajaran baru-baru ini.
Bukan mudah untuk mencapai tahap setinggi ini jika tiada perancangan teliti dan mencapai tahap yang diperlukan oleh lembaga penilai.
Pengetua Kanannya, Abdul Hashim Abdul Karim berkata, terdapat beberapa faktor menyebabkan sekolahnya terpilih menerima Anugerah Sekolah Cemerlang (ASC) 2008.
Katanya, sekolah tersebut menghayati budaya 'PRIME' yang dipantau dalam tempoh tiga tahun.
Jelasnya, PRIME ialah mengamalkan budaya kerja berpasukan, bersama-sama bekerja sampai berjaya, berusaha, saling tolong-menolong, hormat-menghormati dan saling mempercayai antara kakitangan dan guru.
Selain itu katanya, budaya sayangkan sekolah juga disemai kepada pelajar di samping amalan guru yang banyak menyumbang sehingga sekolah tersebut banyak memenangi hadiah.
Hasilnya kata beliau, keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang dikeluarkan setiap tahun amat memberangsangkan seperti pada tahun lalu mendapat kelulusan 100 peratus.
Lebih membanggakan SPM 2007 mencapai GPS terbaik iaitu 5.24 dan 5.66 pada tahun 2006.
Berdasarkan pencapaian GPS itu, SMTT berada pada ranking pertama di kalangan SMT di negeri Perak dan ranking ke-20 di peringkat kebangsaan.
Seramai empat pelajar berjaya mencatat keputusan terbaik iaitu 8A, dua orang mendapat 7A.
''Apa yang kita lakukan untuk mencapai tahap ini adalah dengan melakukan pelbagai program seperti kelas tambahan bagi subjek kritikal, ceramah dan bengkel menjawab soalan, latih tubi, kelas pemulihan bagi pelajar lemah dan program skor sempurna semasa cuti persekolahan," katanya.
Selain itu katanya, pihak sekolah membuka pusat sumber tambahan empat malam seminggu dan makmal komputer dibuka pada waktu malam khusus untuk kemudahan pelajar asrama belajar membuat rujukan tambahan.
Katanya, sekolah ini juga berada di lokasi paling strategik dan persekitaran yang memberansangkan.
Utusan malaysia Online: 21 November 2008
Jumaat, 21 November 2008
3,854 guru j-QAF terima diploma perguruan
Oleh Khairina Yasin
KUMPULAN ketiga seramai 3,854 guru Kursus Perguruan Lepas Ijazah Sekolah Rendah Mod Latihan Perguruan Berasaskan Sekolah j-QAF ambilan Januari 2007 menerima diploma pendidikan masing-masing pada majlis konvokesyen yang berlangsung di Putrajaya bermula 18 hingga 20 November.
Daripada jumlah itu, 89 graduan dari 26 institut pendidikan guru (IPG) seluruh negara dipilih sebagai penerima Anugerah Graduan Terbaik majlis kali ini.
Sidang pertama konvokesyen disempurnakan Pengarah Bahagian Pendidikan Islam, Kementerian Pelajaran, Abd Rashid Ngah yang turut menyampaikan Anugerah Graduan Terbaik kepada 13 pelajar dari lima IPG.
Berucap pada majlis itu, Abd Rashid, berkata guru j-QAF perlu bersedia memikul tanggungjawab mendidik anak bangsa agar menjadi masyarakat berguna, berdaya saing dan mampu menjadi ejen perubahan sosial ke arah pembentukan masyarakat Islam terpuji.
Katanya, kesediaan dan kemampuan guru itu mampu merealisasikan Falsafah Pendidikan Islam secara berkesan, selain meningkatkan potensi diri menerusi pemilikan ilmu pengetahuan, sahsiah baik dan berketerampilan.
“Pendidik yang berkualiti adalah mereka yang membudaya dan memakmurkan ilmu dengan mengamalkan konsep pembelajaran sepanjang hayat.
“Malah, mereka juga perlu meningkatkan kualiti pengajaran agar pembelajaran murid menjadi lebih menarik dan menyeronokkan sehingga mereka menguasai tulisan jawi dan bahasa Arab, malah mengkaji rahsia al-Quran, selain menjadikan fardu ain sebagai pegangan hidup,” katanya.
Sementara itu, penerima Graduan Terbaik Kokurikulum dari Institut Perguruan Keningau, Sabah, Rizaimi Razak, berkata cabaran mengajar di luar bandar menguatkan azamnya untuk menunaikan tanggungjawabnya sebagai pendidik.
“Tidak dinafikan pelajar di kalangan keluarga berpendapatan rendah sukar berubah.
“Saya ditempatkan di Sekolah Kebangsaan (SK) Kebatu, Beufort dan kebanyakan pelajarnya terdiri daripada kaum Bisayah yang boleh dikategorikan sebagai lemah pengetahuan agama Islam.
“Di sinilah kesabaran dan tanggungjawab saya diuji, namun saya berazam untuk memberi perkhidmatan terbaik bagi memperbaiki kelemahan dan meningkatkan pengetahuan anak didik agar lebih cemerlang,” katanya.
Sementara itu, penuntut Institut Perguruan Bahasa Melayu Malaysia, Norhaslida Khalid terpilih menerima Anugerah Terbaik Keseluruhan dan Akademik.
Norhaslida yang kini menantikan kelahiran anak kedua mengakui sukar untuk melakukan dua kerja pada satu masa tetapi bersyukur kerana berjaya mengharunginya.
“Pengorbanan suami membantu menguruskan rumah tangga memberi peluang kepada saya untuk melanjutkan pelajaran dan memperoleh keputusan cemerlang,” katanya yang bertugas di SK Bangsar, Kuala Lumpur.
Berita Harian Online: 20 November 2008
Tiada guru SBP cemerlang
WATIKAH pelantikan Guru Cemerlang DG 44, DG 48 dan DG 52 sudah disempurnakan Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein pada 30 Oktober lalu.
Malangnya di antara mereka yang dilantik tiada seorang pun Guru Cemerlang DG 44 dan 48 dari kalangan guru Sekolah Berasrama Penuh (SBP). Guru yang mendapat pelantikan Guru Cemerlang berkenaan semuanya guru sekolah harian dan guru sekolah menengah teknik (SMT).
Permohonan ke jawatan itu dibuat semua guru terbabit pada masa sama. Bagi guru SBP, permohonan ke jawatan itu dibuat melalui Sektor Sekolah Berasrama Penuh seawal Ogos 2007. Selepas hampir setahun berlalu, pengemaskinian maklumat berkaitan permohonan ke jawatan berkenaan, kemudian dibuat pada Julai 2008.
Apa yang menjadi tanda tanya, bagaimanakah proses penilaian dijalankan? Apakah kriteria yang diperlukan untuk dilantik ke jawatan Guru Cemerlang berkenaan yang menyebabkan tiada seorang pun daripada kalangan guru SBP dilantik ke jawatan berkenaan?
Masalah ini tidak berlaku kepada pelantikan Guru Cemerlang DG 52 sedangkan permohonan kumpulan ini hanya dibuat pada tahun semasa iaitu 2008.
Apakah kaedah Indeks Utama Pencapaian (KPI) untuk lantikan ke jawatan Guru Cemerlang DG 44 dan DG 48? Adakah ia berbeza antara guru di SBP atau sekolah harian ataupun guru SMT? Apakah kurangnya sumbangan guru SBP sebagai pendidik yang berkhidmat di Sekolah Berasrama Penuh?
Saya membuat semakan dengan Bahagian Sumber Manusia untuk status permohonan saya sebagai seorang guru SBP yang memohon. Maklum balas yang diberikan adalah permohonan Guru Cemerlang DG 44 dan 48 dihantar ke Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) pada akhir September 2008 dan akhir Oktober 2008.
Ini bermakna pelantikan ke jawatan itu untuk semua guru yang mengajar di SBP adalah pada tarikh yang terkemudian berbanding guru dari sekolah harian dan SMT yang dilantik pada Jun 2008 sedangkan permohonan dibuat pada masa sama.
GURU SBP
INGIN TAHU,
Kuala Lumpur.
Berita Harian Online: 20 November 2008
Malangnya di antara mereka yang dilantik tiada seorang pun Guru Cemerlang DG 44 dan 48 dari kalangan guru Sekolah Berasrama Penuh (SBP). Guru yang mendapat pelantikan Guru Cemerlang berkenaan semuanya guru sekolah harian dan guru sekolah menengah teknik (SMT).
Permohonan ke jawatan itu dibuat semua guru terbabit pada masa sama. Bagi guru SBP, permohonan ke jawatan itu dibuat melalui Sektor Sekolah Berasrama Penuh seawal Ogos 2007. Selepas hampir setahun berlalu, pengemaskinian maklumat berkaitan permohonan ke jawatan berkenaan, kemudian dibuat pada Julai 2008.
Apa yang menjadi tanda tanya, bagaimanakah proses penilaian dijalankan? Apakah kriteria yang diperlukan untuk dilantik ke jawatan Guru Cemerlang berkenaan yang menyebabkan tiada seorang pun daripada kalangan guru SBP dilantik ke jawatan berkenaan?
Masalah ini tidak berlaku kepada pelantikan Guru Cemerlang DG 52 sedangkan permohonan kumpulan ini hanya dibuat pada tahun semasa iaitu 2008.
Apakah kaedah Indeks Utama Pencapaian (KPI) untuk lantikan ke jawatan Guru Cemerlang DG 44 dan DG 48? Adakah ia berbeza antara guru di SBP atau sekolah harian ataupun guru SMT? Apakah kurangnya sumbangan guru SBP sebagai pendidik yang berkhidmat di Sekolah Berasrama Penuh?
Saya membuat semakan dengan Bahagian Sumber Manusia untuk status permohonan saya sebagai seorang guru SBP yang memohon. Maklum balas yang diberikan adalah permohonan Guru Cemerlang DG 44 dan 48 dihantar ke Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) pada akhir September 2008 dan akhir Oktober 2008.
Ini bermakna pelantikan ke jawatan itu untuk semua guru yang mengajar di SBP adalah pada tarikh yang terkemudian berbanding guru dari sekolah harian dan SMT yang dilantik pada Jun 2008 sedangkan permohonan dibuat pada masa sama.
GURU SBP
INGIN TAHU,
Kuala Lumpur.
Berita Harian Online: 20 November 2008
Khamis, 20 November 2008
Dewan Rakyat: Guru cemerlang tidak naik pangkat automatik
Urusan kenaikan dilaksana berdasar perkhidmatan awam
KUALA LUMPUR: Kerajaan belum bercadang memperkenalkan dasar memberi kenaikan pangkat secara automatik kepada guru mendapat Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (APC) sebanyak dua kali, kata Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail.
Katanya, urusan kenaikan pangkat guru dilaksana berdasarkan dasar kenaikan pangkat perkhidmatan awam.
"Bagaimanapun pencapaian cemerlang guru seperti itu adalah satu kelebihan dalam urusan yang membabitkan kenaikan pangkat," katanya menjawab soalan Abd Rahman Bakri (BN-Sabak Bernam).
Ketika menjawab soalan tambahan Ahli Parlimen sama, beliau berkata, sebanyak 32,234 jawatan kenaikan pangkat untuk kumpulan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah dan Bukan Siswazah diwujudkan di seluruh negara berdasarkan anggaran belanjawan mengurus bagi 2009.
Katanya, kementerian melalui Bahagian Sumber Manusia juga akan berusaha mengisi beberapa jawatan yang belum dipenuhkan.
Berita harian Online: 19 November 2008
KUALA LUMPUR: Kerajaan belum bercadang memperkenalkan dasar memberi kenaikan pangkat secara automatik kepada guru mendapat Anugerah Perkhidmatan Cemerlang (APC) sebanyak dua kali, kata Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail.
Katanya, urusan kenaikan pangkat guru dilaksana berdasarkan dasar kenaikan pangkat perkhidmatan awam.
"Bagaimanapun pencapaian cemerlang guru seperti itu adalah satu kelebihan dalam urusan yang membabitkan kenaikan pangkat," katanya menjawab soalan Abd Rahman Bakri (BN-Sabak Bernam).
Ketika menjawab soalan tambahan Ahli Parlimen sama, beliau berkata, sebanyak 32,234 jawatan kenaikan pangkat untuk kumpulan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah dan Bukan Siswazah diwujudkan di seluruh negara berdasarkan anggaran belanjawan mengurus bagi 2009.
Katanya, kementerian melalui Bahagian Sumber Manusia juga akan berusaha mengisi beberapa jawatan yang belum dipenuhkan.
Berita harian Online: 19 November 2008
Selasa, 18 November 2008
PPSMI gagal?
Oleh Suliati Asri
KETIKA Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) diperkenalkan pada 2003, matlamatnya untuk membantu pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris (BI) sejajar memenuhi permintaan global yang kian mencabar.
Meskipun wujud polemik pada awal pengenalannya, semua pihak mengalu-alukan langkah itu.
Bagaimanapun, selepas enam tahun pelaksanaannya, ada suara yang mempertikaikan kewujudan PPSMI.
Lebih menimbulkan konflik, apabila PPSMI dianggap satu pembaziran kerana keputusan kebanyakan pelajar terutama di luar bandar kurang memberangsangkan.
Natijahnya, ada pihak tertentu menyarankan PPSMI ditukar kepada sistem pembelajaran sebelum ini dalam bahasa Melayu.
Persoalannya, adakah objektif PPSMI gagal? Adakah benar ia satu pembaziran dan wajar diberhentikan? Bagaimana pula dengan pelajar yang berjaya?
Walaupun keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang diumumkan Khamis lalu menunjukkan peningkatan pelajar menjawab soalan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris, namun ada penurunan pelajar yang mendapat 5A dalam semua subjek.
Kebanyakan mereka hanya mendapat 4A dan B atau C dalam subjek Matematik dan Sains.
Jadi, rasionalkah keputusan UPSR ini dijadikan kayu pengukur untuk menilai reputasi PPSMI?
Timbalan Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS), Syed Anuar Syed Mohamad, berkata tidak perlu menunggu keputusan UPSR untuk meneruskan PPSMI, sebaliknya pelaksanaannya perlu merujuk kepada objektif utama ia diperkenalkan pada 2003.
Menurutnya, bukan isu utama untuk memperkatakan mengenai sama ada PPSMI berjaya atau tidak, tetapi perlu mencari jalan terbaik menyelesaikan kemelut yang berlaku apabila ia diperkenalkan.
“Dalam isu ini, semua aspek perlu dipertimbangkan sebelum mengambil keputusan terbaik. Sepanjang enam tahun ia dilaksanakan, ada pelajar yang boleh mengikutinya dan ada yang gagal.
“Pemantauan serius perlu dititikberatkan kepada mereka yang lemah terutama di luar bandar. Pelajar cemerlang dalam PPSMI juga perlu diberi perhatian,” katanya.
PPSMI diperkenalkan atas kesedaran membantu meningkatkan kualiti tahap pendidikan pelajar dalam menguasai BI sebagai medium penjanaan globalisasi.
Malangnya, pengenalan ini menimbulkan reaksi pro dan kontra daripada pelbagai lapisan masyarakat. Ada yang menyatakan langkah itu tepat kerana dapat membantu pelajar lemah memperbaiki mutu pencapaian BI manakala sebahagiannya membantah kerana bimbang pencapaian mereka lebih merosot.
Mengulas sama ada kejayaan PPSMI ini mampu dikecapi sebahagian besar pelajar, Syed Anuar berkata, dalam konteks ini, bukan hanya melihat kepentingannya pada kelompok pelajar tertentu tapi keseluruhan.
Menurutnya, tidak dapat dinafikan kebanyakan pelajar luar bandar ketinggalan dalam pelaksanaan PPSMI ini, namun mereka tidak seharusnya dipersalahkan sepenuhnya.
“Bukankah lebih baik jika mereka diberi pendedahan lebih luas seperti meningkatkan kesedaran melalui pembacaan. Ia membantu menarik minat mereka mengenai kepentingan BI.
“Tetapi, jangan korbankan masa depan pelajar cemerlang dengan kurang mengendahkan mereka kerana sudah yakin terhadap pencapaian sedia ada. Setiap pelajar adalah aset bagi semua, tidak perlu ada diskriminasi,” katanya.
Bagi mengatasi kemelut ini, GPMS menyarankan melaksanakan pendekatan sistem dua aliran supaya masalah sedia ada tidak berlarutan.
Melalui sistem ini, pelajar cemerlang boleh mengikuti PPSMI dalam BI manakala kurang cemerlang mengikutinya dalam bahasa Melayu.
Syed Anuar berkata, jika PPSMI diberhentikan, ia akan menyebabkan pembaziran kerana kerajaan membelanjakan peruntukkan besar bagi melaksanakannya.
“Sudah banyak wang dibelanjakan, jadi kita tidak dapat menolak hakikat itu.
“Bagi saya, teruskan PPSMI tapi biarlah ada pemantauan secara menyeluruh agar objektif yang disasarkan dapat dicapai dan tidak membebankan pelajar,” katanya.
Sementara itu, Pengerusi Persatuan Ibu Bapa dan Guru Wilayah Persekutuan (PIBGWP), Datuk Suhaimi Yaacob, berkata pengenalan PPMSI perlu dilihat dan dinilai secara menyeluruh.
Menurutnya, subjek BI sedia ada sudah memadai bagi membantu pelajar menguasai BI dan tidak perlu diperkenalkan dalam Sains dan Matematik.
“Jika objektif utama untuk memperkasakan penggunaan BI kepada pelajar, rasanya tidak perlu membuat uji kaji dalam Sains dan Matematik.
“Lebih baik mewujudkan keseimbangan dalam penggunaan semua bahasa. Ini satu aset dalam membina kejayaan generasi masa depan.
“Kita mahu generasi masa depan mampu menguasai pelbagai bahasa dengan baik, justeru tidak perlu memberi penekanan atau fokus pada BI keterlaluan hingga menyebabkan kepincangan dalam aspek lain,” katanya.
myMetro: 17 November 2008
KETIKA Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) diperkenalkan pada 2003, matlamatnya untuk membantu pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris (BI) sejajar memenuhi permintaan global yang kian mencabar.
Meskipun wujud polemik pada awal pengenalannya, semua pihak mengalu-alukan langkah itu.
Bagaimanapun, selepas enam tahun pelaksanaannya, ada suara yang mempertikaikan kewujudan PPSMI.
Lebih menimbulkan konflik, apabila PPSMI dianggap satu pembaziran kerana keputusan kebanyakan pelajar terutama di luar bandar kurang memberangsangkan.
Natijahnya, ada pihak tertentu menyarankan PPSMI ditukar kepada sistem pembelajaran sebelum ini dalam bahasa Melayu.
Persoalannya, adakah objektif PPSMI gagal? Adakah benar ia satu pembaziran dan wajar diberhentikan? Bagaimana pula dengan pelajar yang berjaya?
Walaupun keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang diumumkan Khamis lalu menunjukkan peningkatan pelajar menjawab soalan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris, namun ada penurunan pelajar yang mendapat 5A dalam semua subjek.
Kebanyakan mereka hanya mendapat 4A dan B atau C dalam subjek Matematik dan Sains.
Jadi, rasionalkah keputusan UPSR ini dijadikan kayu pengukur untuk menilai reputasi PPSMI?
Timbalan Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS), Syed Anuar Syed Mohamad, berkata tidak perlu menunggu keputusan UPSR untuk meneruskan PPSMI, sebaliknya pelaksanaannya perlu merujuk kepada objektif utama ia diperkenalkan pada 2003.
Menurutnya, bukan isu utama untuk memperkatakan mengenai sama ada PPSMI berjaya atau tidak, tetapi perlu mencari jalan terbaik menyelesaikan kemelut yang berlaku apabila ia diperkenalkan.
“Dalam isu ini, semua aspek perlu dipertimbangkan sebelum mengambil keputusan terbaik. Sepanjang enam tahun ia dilaksanakan, ada pelajar yang boleh mengikutinya dan ada yang gagal.
“Pemantauan serius perlu dititikberatkan kepada mereka yang lemah terutama di luar bandar. Pelajar cemerlang dalam PPSMI juga perlu diberi perhatian,” katanya.
PPSMI diperkenalkan atas kesedaran membantu meningkatkan kualiti tahap pendidikan pelajar dalam menguasai BI sebagai medium penjanaan globalisasi.
Malangnya, pengenalan ini menimbulkan reaksi pro dan kontra daripada pelbagai lapisan masyarakat. Ada yang menyatakan langkah itu tepat kerana dapat membantu pelajar lemah memperbaiki mutu pencapaian BI manakala sebahagiannya membantah kerana bimbang pencapaian mereka lebih merosot.
Mengulas sama ada kejayaan PPSMI ini mampu dikecapi sebahagian besar pelajar, Syed Anuar berkata, dalam konteks ini, bukan hanya melihat kepentingannya pada kelompok pelajar tertentu tapi keseluruhan.
Menurutnya, tidak dapat dinafikan kebanyakan pelajar luar bandar ketinggalan dalam pelaksanaan PPSMI ini, namun mereka tidak seharusnya dipersalahkan sepenuhnya.
“Bukankah lebih baik jika mereka diberi pendedahan lebih luas seperti meningkatkan kesedaran melalui pembacaan. Ia membantu menarik minat mereka mengenai kepentingan BI.
“Tetapi, jangan korbankan masa depan pelajar cemerlang dengan kurang mengendahkan mereka kerana sudah yakin terhadap pencapaian sedia ada. Setiap pelajar adalah aset bagi semua, tidak perlu ada diskriminasi,” katanya.
Bagi mengatasi kemelut ini, GPMS menyarankan melaksanakan pendekatan sistem dua aliran supaya masalah sedia ada tidak berlarutan.
Melalui sistem ini, pelajar cemerlang boleh mengikuti PPSMI dalam BI manakala kurang cemerlang mengikutinya dalam bahasa Melayu.
Syed Anuar berkata, jika PPSMI diberhentikan, ia akan menyebabkan pembaziran kerana kerajaan membelanjakan peruntukkan besar bagi melaksanakannya.
“Sudah banyak wang dibelanjakan, jadi kita tidak dapat menolak hakikat itu.
“Bagi saya, teruskan PPSMI tapi biarlah ada pemantauan secara menyeluruh agar objektif yang disasarkan dapat dicapai dan tidak membebankan pelajar,” katanya.
Sementara itu, Pengerusi Persatuan Ibu Bapa dan Guru Wilayah Persekutuan (PIBGWP), Datuk Suhaimi Yaacob, berkata pengenalan PPMSI perlu dilihat dan dinilai secara menyeluruh.
Menurutnya, subjek BI sedia ada sudah memadai bagi membantu pelajar menguasai BI dan tidak perlu diperkenalkan dalam Sains dan Matematik.
“Jika objektif utama untuk memperkasakan penggunaan BI kepada pelajar, rasanya tidak perlu membuat uji kaji dalam Sains dan Matematik.
“Lebih baik mewujudkan keseimbangan dalam penggunaan semua bahasa. Ini satu aset dalam membina kejayaan generasi masa depan.
“Kita mahu generasi masa depan mampu menguasai pelbagai bahasa dengan baik, justeru tidak perlu memberi penekanan atau fokus pada BI keterlaluan hingga menyebabkan kepincangan dalam aspek lain,” katanya.
myMetro: 17 November 2008
Fokus: Kesan PPSMI
Oleh Khairina Yasin, Rosniza Mohd Taha dan Basir Zaharom
Peningkatan calon jawab soalan Matematik, Sains dalam bahasa Inggeris bukan ukuran kejayaan pelaksanaan dasar
PENINGKATAN bilangan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2008 yang menjawab soalan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris tidak boleh dijadikan ukuran bagi menggambarkan pencapaian sebenar pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI).
Sebaliknya, ramai pihak berpendapat banyak faktor yang perlu diambil kira dan dikaji bagi menentukan pelaksanaan dasar itu perlu diteruskan atau sebaliknya.
Antaranya tahap penguasaan pelajar khususnya di luar bandar yang jelas masih dibelenggu pelbagai kekurangan dan persekitaran sukar bagi menyokong penguasaan bahasa Inggeris mereka.
Jurang pencapaian semakin melebar antara pelajar bandar dan luar bandar perlu diteliti, selain menilai keupayaan guru melaksanakan dasar itu.
Profesor Diraja Ungku Aziz, berpendapat pergantungan terhadap statistik seperti jumlah calon mendapat 5A atau menjawab soalan dalam bahasa Inggeris dalam menetapkan pelaksanaan dasar pendidikan tidak wajar kerana ia tidak menggambarkan keupayaan keseluruhan pelajar.
Sebaliknya, beliau mencadangkan pendekatan baru kaedah pengajaran dan pembelajaran dirangka bagi membolehkan pelajar menguasai dan menggunakan kedua-dua bahasa Melayu dan Inggeris secara serentak.
"Memastikan penguasaan bahasa Melayu di kalangan pelajar tidak harus diambil ringan kerana ia satu-satunya instrumen perpaduan paling berkesan diterapkan dalam sistem pendidikan, sekali gus dapat memastikan kelestarian pembangunan negara pada masa depan.
"Pada masa sama, pelajar perlu digalakkan menguasai bahasa Inggeris supaya mereka tidak ketinggalan dalam pembangunan globalisasi.
"Utamakan penguasaan pelajar dalam kedua-dua bahasa itu dulu, baru ia boleh dijadikan instrumen dalam PPSMI, sekali gus menggalakkan mereka meluaskan pembacaan dalam pelbagai bahasa untuk menambah ilmu, bukan sekadar lulus peperiksaan saja," katanya.
Tokoh Akademik, Tan Sri Abdul Rahman Arshad, pula menegaskan kajian terperinci perlu dilaksanakan pihak terbabit dengan membuat perbandingan menyeluruh pencapaian UPSR pelajar di bandar dan luar bandar dalam kedua-dua mata pelajaran itu.
Yang jelas, katanya, peningkatan prestasi pelajar bandar dalam UPSR khususnya mata pelajaran Sains dan Matematik sememangnya diakui kerana mereka lebih berupaya memanfaatkan pelbagai kemudahan serta maklumat dalam bahasa Inggeris sama ada melalui buku, internet atau media lain.
"Namun, kejayaan segelintir pelajar di bandar atau daripada kumpulan elit tidak wajar dijadikan alasan untuk meneruskan dasar yang sebenarnya lebih banyak mendatangkan keburukan bagi majoriti pelajar lain khususnya di luar bandar.
"Jika dasar ini diteruskan, ia dilihat sebagai penyumbang ke arah keburukan bagi pengembangan bahasa Melayu dalam bidang sains dan teknologi di negara ini.
"Malah, dasar itu secara terang-terangan menidakkan keupayaan bahasa kebangsaan sebagai bahasa ilmu sains dan teknologi dalam keadaan negara kini menuju ke arah negara maju.
"Kesannya, kita akan lihat bahasa Melayu akan terus ketinggalan dan akhirnya menyebabkan kematian bahasa kebangsaan itu sendiri," katanya.
Seorang lagi tokoh akademik, Prof Emeritus Datuk Dr Isahak Haron, berkata walaupun mencatat peningkatan memberangsangkan, peratusan pelajar yang menjawab soalan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris masih rendah dan kemungkinan kebanyakan pelajar terbabit dari kawasan bandar serta sudah biasa menggunakan bahasa antarabangsa itu dalam kehidupan harian.
Justeru, katanya, punca lebih 60 peratus pelajar yang masih tidak menggunakan bahasa itu untuk menjawab soalan peperiksaan perlu dikaji, sekali gus mengenal pasti permasalahan dalam pelaksanaan dasar berkenaan.
"Kajian saya bersama empat pensyarah Universiti Pendidikan Sultan Idris mendapati sejumlah 85 peratus murid melaporkan guru mereka mengajar Matematik dan Sains menggunakan campuran bahasa Melayu dan Inggeris, selain sebahagian besar murid atau 83 peratus meluahkan perasaan kesukaran mempelajari Sains dalam bahasa antarabangsa itu, walaupun mereka mempelajari subjek berkenaan sejak 2003," katanya.
Berita Harian Online: 17 November 2008
UPSR 2008 panduan teruskan PPSMI
Oleh Zainab Mohd Yatim
KUALA LUMPUR: Kementerian Pelajaran menegaskan keputusan sama ada mahu meneruskan Program Pembelajaran dan Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) atau tidak akan dibuat hanya berdasarkan keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang baru diumumkan.
Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail dan Datuk Wee Ka Siong, dalam kenyataan bersama yang dikeluarkan berkata, ia akan turut mengambil kira penilaian pelbagai aspek, terutama siri Persidangan Meja Bulat yang membabitkan profesional, cendekiawan, badan bukan kerajaan dan ahli politik.
Jelas mereka, kementerian juga sedang membuat analisis lebih mendalam dan menyeluruh terhadap keputusan PPSMI dan ia akan dibentangkan pada persidangan meja bulat yang akan diadakan tidak lama lagi.
Katanya, persidangan terakhir selepas empat siri dan dua mesyuarat khas sebelum ini juga akan membentangkan analisis keputusan UPSR 2008, Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2005-2007 serta Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2007 dan mendapatkan pandangan hala tuju PPSMI.
Kata mereka, empat persidangan meja bulat dan dua mesyuarat khas mengenai PPSMI sudah diadakan untuk mendapatkan maklum balas dalam bentuk perolehan kajian serta pemantauan, pandangan, saranan serta cadangan daripada semua pihak berkepentingan.
“Bagi mendapatkan standard tinggi sistem pentaksiran negara atau proses penanda aras dan amalan terbaik peringkat antarabangsa, Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) sentiasa menjemput pakar terkenal dunia untuk menghadiri Mesyuarat Penentuan Standard bagi peperiksaan UPSR, PMR, SPM dan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM).
“Menurut laporan pakar berkenaan, mesyuarat dijalankan dengan profesional, teliti, adil dan saksama serta menepati amalan terbaik badan-badan peperiksaan antarabangsa,” katanya dalam kenyataan itu di sini, semalam.
Kedua-dua menteri itu juga mengulas, keputusan UPSR 2008 yang baru diumumkan Khamis minggu lalu dan analisis awal menunjukkan dasar PPSMI tidak gagal.
Ini berdasarkan kepada pencapaian keseluruhan calon yang didapati lebih baik berbanding purata lima tahun sebelum pelaksanaannya dan tidak berlaku penurunan drastik dari segi prestasi mata pelajaran.
“Tahap keyakinan dan keselesaan murid menggunakan bahasa Inggeris ketika menjawab soalan Sains dan Matematik juga meningkat. Pada waktu yang sama wujud peningkatan ketara dalam prestasi mata pelajaran bahasa Inggeris Sekolah Kebangsaan (SK),” katanya.
“Kementerian juga akan menganalisis dan melihat secara menyeluruh semua perolehan pelbagai kajian dan juga pandangan semua pihak berkepentingan yang dikemukakan melalui pelbagai forum,” katanya.
Berita Harian Online: 17 November 2008
780 sekolah tiada pengetua, guru besar
JERANTUT 16 Nov. - Kementerian Pelajaran diminta mempercepatkan pengisian 780 kekosongan jawatan pengetua dan guru besar sekolah di seluruh negara sebelum bermula sesi persekolahan Januari depan.
Presiden Kongres Kesatuan Guru Dalam Perkhidmatan Pelajaran Malaysia (Kongres), Jemale Paiman berkata, pihaknya mendapati sebanyak 380 sekolah menengah tidak mempunyai pengetua dan 400 sekolah rendah tidak memiliki guru besar.
Beliau berkata, kekosongan jawatan itu sepatutnya diisi segera bagi memantapkan pengurusan dan pentadbiran sekolah yang selama ini dipangku guru penolong kanan.
''Kita tidak mahu kelewatan pengisian jawatan berkenaan membantutkan usaha kerajaan melaksanakan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) yang menjadi tonggak kecemerlangan profesional golongan pendidik," katanya kepada pemberita ketika ditemui di sini hari ini.
Jemale menegaskan, pihaknya turut mahu Kementerian Pelajaran menyegerakan pengesahan jawatan Guru Besar Cemerlang gred DGA38 serta mempercepatkan pelantikan Pengelola Cemerlang DGA38 di kementerian, jabatan pelajaran negeri dan pejabat pelajaran daerah di seluruh negara.
''Dalam hal ini, Kementerian Pelajaran tidak perlu menggunakan kaedah pemangkuan jawatan seperti diamalkan sekarang," katanya.
Menurutnya, kaedah berkenaan merugikan pegawai dilantik kerana terpaksa menunggu lama memangku jawatan, malah pendekatan itu tidak terdapat dalam struktur perjawatan awam.
Dalam perkembangan berkaitan, Jemale yang juga Presiden Kesatuan Guru Lepasan Maktab Semenanjung Malaysia (KGLMSM) meminta Kementerian Pelajaran mengeluarkan surat pekeliling mengenai kaedah bayaran yuran sekolah sebelum akhir bulan depan.
Langkah itu, jelas beliau, memudahkan ibu bapa membuat persiapan perbelanjaan anak masing-masing bagi memulakan sesi persekolahan tahun depan.
Beliau menambah, langkah Kementerian Pelajaran mengeluarkan surat pekeliling yuran persekolahan 2009 yang dikatakan selepas Mac tahun depan mungkin menambah beban kewangan bagi keluarga berpendapatan rendah dan mempunyai tanggungan anak bersekolah yang ramai.
Utusan Malaysia Online: 17 November 2008
Isnin, 17 November 2008
Persidangan Ke-5 Meja Bulat Bagi Mengumpul Lebih Banyak Maklumat Mengenai PPSMI
KUALA LUMPUR, 16 Nov (Bernama) -- Kementerian Pelajaran akan mengadakan Persidangan Kelima Meja Bulat bagi mengumpul lebih banyak maklumat sebelum membuat keputusan berhubung dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI).
Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Razali Ismail dan Datuk Wee Ka Siong berkata persidangan itu akan melibatkan ahli akademik, profesional pendidikan, persatuan ibu bapa dan guru serta pihak berkepentingan yang lain.
Menurut mereka, persidangan itu bertujuan membentang analisis keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2008, peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2005-2007 serta peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2007 dan mendapatkan pandangan mereka berhubung hala tuju program PPSMI.
"Bagi mendapatkan standard tinggi sistem penaksiran negara dan amalan terbaik peringkat antarabangsa, Lembaga Peperiksaan Malaysia sentiasa menjemput pakar penaksiran dari badan peperiksaan terkenal dunia untuk menghadiri Mesyuarat Penentuan Standard bagi peperiksaan UPSR, PMR, SPM dan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)," kata Razali dan Wee dalam satu kenyataan bersama di sini, hari ini.
Mereka berkata Kementerian Pelajaran sedang menganalisis keputusan PPSMI 2008 agar ia dapat dibentangkan semasa Persidangan Kelima Meja Bulat itu.
Sehingga kini, Kementerian Pelajaran telah menganjurkan empat siri Persidangan Meja Bulat dan dua mesyuarat khas bagi mendapatkan maklumbalas dalam bentuk kajian, pemantauan, saranan dan pandangan daripada pelbagai pihak yang berkepentingan, kata Razali dan Wee.
"Kami suka menyatakan bahawa keputusan UPSR bukanlah semata-mata penentu kepada sebarang keputusan yang hendak dibuat berhubung PPSMI tetapi juga kami akan menganalisis dan melihat secara menyeluruh semua dapatan dan kajian yang diutarakan melalui pelbagai forum," kata mereka.
Mereka berharap selepas lima persidangan meja bulat dan dua mesyuarat khas, kementerian akan dapat mengangkat rumusan dan cadangan yang kukuh kepada Jemaah Menteri kelak.
BERNAMA: 16 November 2008
Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Razali Ismail dan Datuk Wee Ka Siong berkata persidangan itu akan melibatkan ahli akademik, profesional pendidikan, persatuan ibu bapa dan guru serta pihak berkepentingan yang lain.
Menurut mereka, persidangan itu bertujuan membentang analisis keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2008, peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2005-2007 serta peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2007 dan mendapatkan pandangan mereka berhubung hala tuju program PPSMI.
"Bagi mendapatkan standard tinggi sistem penaksiran negara dan amalan terbaik peringkat antarabangsa, Lembaga Peperiksaan Malaysia sentiasa menjemput pakar penaksiran dari badan peperiksaan terkenal dunia untuk menghadiri Mesyuarat Penentuan Standard bagi peperiksaan UPSR, PMR, SPM dan Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)," kata Razali dan Wee dalam satu kenyataan bersama di sini, hari ini.
Mereka berkata Kementerian Pelajaran sedang menganalisis keputusan PPSMI 2008 agar ia dapat dibentangkan semasa Persidangan Kelima Meja Bulat itu.
Sehingga kini, Kementerian Pelajaran telah menganjurkan empat siri Persidangan Meja Bulat dan dua mesyuarat khas bagi mendapatkan maklumbalas dalam bentuk kajian, pemantauan, saranan dan pandangan daripada pelbagai pihak yang berkepentingan, kata Razali dan Wee.
"Kami suka menyatakan bahawa keputusan UPSR bukanlah semata-mata penentu kepada sebarang keputusan yang hendak dibuat berhubung PPSMI tetapi juga kami akan menganalisis dan melihat secara menyeluruh semua dapatan dan kajian yang diutarakan melalui pelbagai forum," kata mereka.
Mereka berharap selepas lima persidangan meja bulat dan dua mesyuarat khas, kementerian akan dapat mengangkat rumusan dan cadangan yang kukuh kepada Jemaah Menteri kelak.
BERNAMA: 16 November 2008
Ahad, 16 November 2008
Minda Pengarang: Tangani isu bahasa subjek Matematik, Sains secara rasional
KETIKA pelbagai pihak membahaskan sama ada perlu Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) yang dilaksanakan sejak 2003 diteruskan selepas ini, keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2008 yang diumumkan kelmarin pula membuktikan kaedah itu tidak menjejaskan prestasi murid. Bayangkan, daripada 511,875 sampel calon, 159,234 pelajar atau 31.1 peratus menjawab soalan Sains dalam bahasa Inggeris berbanding hanya 1,324 pelajar (2007) dan 1,035 pelajar (2006), manakala 108,842 pelajar (21.3 peratus) menggunakan campuran bahasa ibunda, Melayu dan Inggeris. Seramai 238,153 pelajar atau 46.6 peratus pula menjawab soalan Matematik dalam bahasa Inggeris dan 39,570 pelajar atau 7.7 peratus menggunakan bahasa ibunda, Melayu dan Inggeris. Walaupun jumlah murid yang memperoleh 5A dalam UPSR kali ini menurun, mereka yang memperoleh 4A meningkat, manakala calon gagal berkurangan. Secara keseluruhannya, keputusan UPSR tahun ini amat memberangsangkan. Maka terbukti, selepas enam tahun pelaksanaan PPSMI, ia tidak menjejaskan prestasi murid. Seramai 518,616 calon UPSR tahun ini dan mereka adalah kumpulan pertama yang terbabit dalam PPSMI sejak Tahun Satu.
Sejak kebelakangan ini, isu mengenai PPSMI kembali hangat dibincangkan dan ada yang mengesyorkan supaya ia dikaji semula dengan berpendapat memadai bagi murid untuk belajar bahasa Inggeris khusus untuk subjek bahasa Inggeris tanpa perlu membabitkan Sains dan Matematik dalam bahasa asing itu kerana membabitkan banyak terminologi yang mengelirukan murid. Malah, ada yang mendakwa ramai guru yang tidak fasih dalam bahasa Inggeris terus mengajar Sains dan Matematik menggunakan bahasa Melayu, apatah lagi memang ada pilihan untuk penggunaan bahasa kebangsaan itu, tetapi ia dikatakan menyimpang daripada matlamat sebenar PPSMI. Bagaimanapun, Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein kelmarin berkata, sama ada PPSMI akan terus dilaksanakan bukan semata-mata bergantung kepada keputusan peperiksaan UPSR kerana ia memerlukan perbincangan dan kajian menyeluruh. Berikutan itu, kementerian terbabit sedang meneliti keputusan UPSR dan akan dibentangkan ke mesyuarat meja bulat sebelum sebarang kata putus dibuat. Kita berharap semua pihak yang terbabit untuk menentukan nasib PPSMI itu mengambil pendekatan realistik dengan mendengar pandangan semua pihak, termasuk ahli akademik, pakar bahasa, pemimpin politik termasuk pembangkang dan wakil persatuan ibu bapa dan guru. Sebarang perbincangan tidak perlu ada unsur emosi, tetapi rasional dengan sasaran utama untuk kebaikan anak kita dan masa depan mereka, termasuk kepentingan negara. Keputusan itu nanti penting untuk dilaksanakan selepas selesai satu pusingan enam tahun, untuk dijadikan dasar bagi pelaksanaan enam tahun akan datang.
Berita Harian Online: 15 November 2008
Sejak kebelakangan ini, isu mengenai PPSMI kembali hangat dibincangkan dan ada yang mengesyorkan supaya ia dikaji semula dengan berpendapat memadai bagi murid untuk belajar bahasa Inggeris khusus untuk subjek bahasa Inggeris tanpa perlu membabitkan Sains dan Matematik dalam bahasa asing itu kerana membabitkan banyak terminologi yang mengelirukan murid. Malah, ada yang mendakwa ramai guru yang tidak fasih dalam bahasa Inggeris terus mengajar Sains dan Matematik menggunakan bahasa Melayu, apatah lagi memang ada pilihan untuk penggunaan bahasa kebangsaan itu, tetapi ia dikatakan menyimpang daripada matlamat sebenar PPSMI. Bagaimanapun, Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein kelmarin berkata, sama ada PPSMI akan terus dilaksanakan bukan semata-mata bergantung kepada keputusan peperiksaan UPSR kerana ia memerlukan perbincangan dan kajian menyeluruh. Berikutan itu, kementerian terbabit sedang meneliti keputusan UPSR dan akan dibentangkan ke mesyuarat meja bulat sebelum sebarang kata putus dibuat. Kita berharap semua pihak yang terbabit untuk menentukan nasib PPSMI itu mengambil pendekatan realistik dengan mendengar pandangan semua pihak, termasuk ahli akademik, pakar bahasa, pemimpin politik termasuk pembangkang dan wakil persatuan ibu bapa dan guru. Sebarang perbincangan tidak perlu ada unsur emosi, tetapi rasional dengan sasaran utama untuk kebaikan anak kita dan masa depan mereka, termasuk kepentingan negara. Keputusan itu nanti penting untuk dilaksanakan selepas selesai satu pusingan enam tahun, untuk dijadikan dasar bagi pelaksanaan enam tahun akan datang.
Berita Harian Online: 15 November 2008
Sabah Sarawak: Pendidik perlu guna kelebihan laksana tugas
KENINGAU: Warga pendidik di negeri ini diingatkan supaya menampilkan tingkah laku profesional ke arah meningkatkan prestasi kerjaya perguruan dan tidak hanya menjadi 'guru hujung bulan' semata-mata.
Pengarah Pelajaran Sabah, Datuk Normah Gagoh, berkata pendidik mempunyai keistimewaan masing-masing dan wajar menggunakan kelebihan itu untuk melaksanakan tanggungjawab dengan berkesan.
"Sikap sambil lewa, tidak berminat dan hanya menjadi `guru hujung bulan' mesti dikikis kerana kita perlukan pendidik yang komited terhadap kerjaya sebagai pendidik anak bangsa.
"Jika kita bekerja dengan minat dan tanggungjawab, sudah tentu hasil kerja kita lebih baik berbanding bekerja kerana terpaksa tanpa memikirkan masa depan generasi muda yang sepatutnya menerima ilmu pengetahuan sewajarnya,” katanya pada majlis jamuan akhir tahun Sekolah Kebangsaan (SK) Pasir Puteh dekat sini, kelmarin.
Hadir sama Timbalan Pegawai Pelajaran Gabungan, Kaipin Rosmin;Guru Besar, Yazid Mohd Hasnan Tawik; ketua unit Jabatan Pelajaran dan warga pendidik sekitar Keningau.
Normah turut menegur segelintir guru yang tidak menggunakan kebijaksanaan untuk memanfaatkan alat bantu ketika sesi pengajaran dan pembelajaran.
Malah, katanya, ada juga guru dikesan gagal mengawal suasana kelas hingga menjejaskan prestasi pelajar.
"Keadaan ini boleh diatasi menerusi amalan budaya bekerja dalam kumpulan supaya matlamat yang perlu dicapai adalah sama.
"Tugas guru kini semakin berat tetapi ia perlu dianggap sebagai cabaran dan bukannya tekanan, malah cabaran itu seharusnya membantu meningkatkan kematangan dalam menyelesaikan masalah," katanya.
Berita Harian Online: 15 November 2008
Pengarah Pelajaran Sabah, Datuk Normah Gagoh, berkata pendidik mempunyai keistimewaan masing-masing dan wajar menggunakan kelebihan itu untuk melaksanakan tanggungjawab dengan berkesan.
"Sikap sambil lewa, tidak berminat dan hanya menjadi `guru hujung bulan' mesti dikikis kerana kita perlukan pendidik yang komited terhadap kerjaya sebagai pendidik anak bangsa.
"Jika kita bekerja dengan minat dan tanggungjawab, sudah tentu hasil kerja kita lebih baik berbanding bekerja kerana terpaksa tanpa memikirkan masa depan generasi muda yang sepatutnya menerima ilmu pengetahuan sewajarnya,” katanya pada majlis jamuan akhir tahun Sekolah Kebangsaan (SK) Pasir Puteh dekat sini, kelmarin.
Hadir sama Timbalan Pegawai Pelajaran Gabungan, Kaipin Rosmin;Guru Besar, Yazid Mohd Hasnan Tawik; ketua unit Jabatan Pelajaran dan warga pendidik sekitar Keningau.
Normah turut menegur segelintir guru yang tidak menggunakan kebijaksanaan untuk memanfaatkan alat bantu ketika sesi pengajaran dan pembelajaran.
Malah, katanya, ada juga guru dikesan gagal mengawal suasana kelas hingga menjejaskan prestasi pelajar.
"Keadaan ini boleh diatasi menerusi amalan budaya bekerja dalam kumpulan supaya matlamat yang perlu dicapai adalah sama.
"Tugas guru kini semakin berat tetapi ia perlu dianggap sebagai cabaran dan bukannya tekanan, malah cabaran itu seharusnya membantu meningkatkan kematangan dalam menyelesaikan masalah," katanya.
Berita Harian Online: 15 November 2008
PPSMI tidak jejaskan Bahasa Melayu
PUTRAJAYA 14 Nov. - Kebimbangan pihak tertentu terhadap kemungkinan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik (PPSMI) akan menjejaskan pencapaian pelajar dalam penguasaan mata pelajaran Bahasa Melayu (BM) dan bahasa ibunda adalah tidak berasas.
Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata, keadaan tersebut terbukti apabila nilai Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) untuk Bahasa Melayu dan bahasa ibunda dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) meningkat secara signifikan.
Katanya, GPMP bagi subjek BM (pemahaman) Sekolah Kebangsaan (SK) meningkat 0.07, BM (penulisan) 0.06 dan BM (penulisan) bagi Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) 0.11.
''Untuk bahasa ibunda, Bahasa Cina (penulisan) meningkat 0.07 dan Bahasa Tamil (penulisan) pula meningkat 0.04," katanya dalam kenyataan akhbar di sini hari ini.
Beliau berkata, analisis awal Kementerian Pelajaran juga mendapati terdapat kemungkinan PPSMI mempengaruhi peningkatan prestasi mata pelajaran Bahasa Inggeris di kalangan calon UPSR tahun ini.
''Nilai GPMP bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris SK telah meningkat secara signifikan 0.24 iaitu peningkatan yang tertinggi di antara 12 mata pelajaran yang diuji dalam UPSR," katanya.
Hishammuddin berkata, tahap keyakinan dan keselesaan pelajar untuk menjawab soalan Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris juga semakin meningkat dalam UPSR tahun ini.
''Misalnya, bagi mata pelajaran Sains, 52.6 peratus atau 268,076 calon menjawab dalam bahasa Inggeris. Ini termasuk 21.3 peratus calon yang menjawab menggunakan kedua-dua bahasa Melayu dan bahasa Inggeris," katanya.
Katanya, beliau bersyukur kerana kerajaan tidak membuat keputusan yang tergesa-gesa mengenai PPSMI tetapi membenarkan pelajar yang menggunakan pendekatan pengajaran itu sejak darjah satu selesai menduduki UPSR.
''Sekurang-kurangnya dengan keputusan ini, kita semua memberi peluang kepada anak kita untuk membuktikan kemampuan dan tahap keyakinan mereka selepas melalui PPSMI selama enam tahun.
''Seperti kenyataan saya semalam, saya berpandangan bahawa keputusan UPSR telah menunjukkan dasar PPSMI tidak gagal. Mungkin terdapat sedikit kelemahan dalam pelaksanaannya, tetapi belum cukup untuk menyimpulkan bahawa ia gagal," katanya.
Hishammuddin berkata, kementeriannya akan menjalankan analisis yang lebih mendalam mengenai keputusan UPSR dengan hasilnya dibawa kepada perbincangan dalam persidangan meja bulat PPSMI akan datang.
''Analisis yang lebih mendalam dan menyeluruh akan dibuat sebelum ia dibawa ke satu lagi persidangan meja bulat dan seterusnya kepada Jemaah Menteri agar keputusan mengenai PPSMI dapat dibuat," katanya.
Beliau bagaimanapun menegaskan, keputusan UPSR bukan merupakan faktor tunggal dalam menentukan dasar PPSMI.
Kementerian Pelajaran ujarnya, akan meneliti secara menyeluruh semua kajian dan pandangan masyarakat.
Utusan Malaysia Online: 15 November 2008
Sabtu, 15 November 2008
Dasar PPSMI tidak jejas pencapaian dalam mata pelajaran bahasa Melayu
14/11/2008 7:35pm
PUTRAJAYA 14 Nov. – Program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik di Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) tidak menjejas pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, kata Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein.
Beliau berkata, analisis awal keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) yang diumumkan semalam mendapati terdapat peningkatan signifikan dalam nilai Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) bagi mata pelajaran itu berbanding lima tahun lepas.
“Jadi kebimbangan sesetengah pihak bahawa PPSMI menjejaskan pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu adalah tidak berasas sama sekali,” katanya dalam satu kenyataan di sini hari ini.
Hishammuddin berkata, GPMP bagi Bahasa Melayu (BM) pemahaman bagi Sekolah Kebangsaan menunjukkan peningkatan sebanyak 0.07 peratus sementara BM penulisan pula meningkat sebanyak 0.06 peratus.
Beliau berkata, GPMP turut meningkat bagi mata pelajaran BM Penulisan di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil iaitu sebanyak 0.11 peratus.
Justeru itu, Hishammuddin berkata, langkah tidak tergesa-gesa dalam membuat keputusan untuk mengubah dasar PPSMI adalah wajar kerana sekurang-sekurangnya murid-murid diberi peluang untuk membuktikan kemampuan mereka setelah melalui dasar PPSMI selama enam tahun. - Bernama
Utusan Malaysia Online: 14 November 2008
Pengetua SMK Perimbun bersara setelah 32 tahun berkhidmat
Oleh Basir Zahrom
 JAMELAH diarak pelajar SMK Perimbun pada majlis perpisahan di sekolah itu, baru-baru ini. |
SELEPAS 32 tahun menabur bakti sebagai pendidik, Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Perimbun, Cheras, Selangor, Jamelah Mansor akhirnya bersara daripada bidang dicintai itu.
Bagaimanapun khidmat dan kepakaran bekas penuntut Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) itu masih diperlukan apabila kini dilantik oleh Kementerian Pelajaran sebagai Timbalan Pengarah, Bahagian Sekolah Kluster dan Sekolah Berasrama Penuh.
Jamelah memulakan kerjaya sebagai guru di SMK Convent Muar, Johor pada 1976 sebaik menamatkan pengajian di UKM pada tahun sama.
Sebelum berkhidmat di sekolah itu, Jamelah pernah memegang beberapa jawatan penting termasuk Penolong Kanan (Hal Ehwal Murid) di SMK Vivekanada, Pengetua SMK Desa Tun Hussein Onn, pensyarah di Institut Perguruan Bahasa Antarabangsa, Maktab Perguruan Seri Kota, di Kuala Lumpur, dan Institut Perguruan Temenggong Ibrahim, Johor Bahru.
Jasa dan kecemerlangan beliau memimpin SMK Perimbun terbukti apabila sekolah berkenaan berjaya mencipta pelbagai kejayaan termasuk Sekolah Harapan Negara pada 2004, Johan Peringkat Kebangsaan dalam Program Keselamatan, Kebersihan dan Keceriaan serta Johan Anugerah Sekolah Cemerlang Kokurikulum Peringkat Kebangsaan (2006).
Berkat kerja keras dan idea kreatif selama 11 tahun di sekolah itu, Jamelah juga berjaya melonjakkan imej SMK Perimbun sehingga menjadi institusi disegani di daerah Hulu Langat.
Berita Harian Online: 14 November 2008
SMK Kidurong dedahkan guru kaedah pengajaran berkesan
 PESERTA bengkel berbincang sambil menyiapkan bahan bantu mengajar yang diperoleh daripada akhbar Berita Harian. |
INISIATIF Sekolah Menengah Kebangsaan Kidurong, Bintulu, Sarawak mendedahkan guru sekolah itu mengenai konsep Akhbar Dalam Darjah (ADD) bertujuan mempelbagaikan kaedah mengajar, selain meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di kalangan peserta.
Menerusi bengkel anjuran Pusat Sumber Sekolah dengan kerjasama Berita Harian itu, peserta diberi peluang menggunakan daya kreativiti masing-masing bagi menghasilkan bahan bantu mengajar berdasarkan akhbar berkenaan.
Pengerusi Jawatankuasa pelaksana yang juga pemangku Pengetua sekolah itu, Azizah Sazalie, berkata sewajarnya guru menguasai pedagogi termasuk pendekatan pengajaran yang pelbagai supaya suasana pembelajaran dalam kelas sentiasa aktif, penuh kreativiti dan tidak membosankan.
Katanya, akhbar dapat membantu guru melaksanakan proses P&P dengan lebih berkesan dan menerusinya penerangan disampaikan lebih mudah apabila disertai dengan contoh yang boleh diperoleh daripada akhbar seperti berita, rencana, iklan dan gambar.
“Walaupun kelas kini disediakan peralatan moden serta canggih, bahan akhbar tetap relevan dan penggunaannya mampu meningkatkan kefahaman pelajar terhadap topik yang dibincangkan,” katanya.
Pada bengkel julung kali itu, seramai 40 guru sekolah berkenaan mengikuti program yang dikendalikan Pengarang Berita Pendidikan, Tamrin Anuar.
Peserta bengkel, Haryati Mustafa, berkata dia mendapat banyak input baru mengenai kaedah P&P menggunakan konsep ADD yang dipelopori Berita Harian itu.
Katanya, pendekatannya memang menarik dan dapat membantu guru meningkatkan keberkesanan pengajaran dalam bilik darjah, selain menanam minat membaca di kalangan pelajar.
Berita Harian Online: 14 November 2008
Sabah Sarawak: Pengetua perlu bijak selesai masalah guru
KENINGAU: Pengetua dan Guru Besar sebagai pegawai tertinggi dalam pengurusan sekolah diingatkan supaya mengamalkan kaedah bijaksana bagi menyelesaikan masalah guru dan pelajar tanpa perlu merujuk secara terus kepada Jabatan Pelajaran negeri.
Pegawai Pelajaran Gabungan Keningau, Jimina Payus @ Doris, berkata tindakan mengemukakan masalah secara terus kepada pihak atasan untuk mendapatkan penyelesaian tanpa mencuba mengatasinya terlebih dulu, membuktikan mereka lemah dan tidak bertanggungjawab terhadap tugas masing-masing.
"Sebagai pengurus sekolah, kita harus mempunyai kewibawaan untuk mengurus dan menyelasaikan masalah di peringkat sekolah.
"Jangan terima jawatan jika tidak mampu bekerja secara cekap dan tegas," katanya ketika berucap pada majlis meraikan persaraannya, di sini semalam.
Majlis itu dianjurkan kakitangan Pejabat Pelajaran Gabungan (PPG) Keningau dengan kerjasama Majlis Pengetua, Guru Besar dan Persatuan Wanita Sabah.
Hadir sama, Timbalan Pegawai Pelajaran Gabungan Keningau, Kaipin Rosmin, Pengetua dan Guru Besar serta guru dari sekitar daerah ini.
Pegawai Pelajaran Gabungan Keningau, Jimina Payus @ Doris, berkata tindakan mengemukakan masalah secara terus kepada pihak atasan untuk mendapatkan penyelesaian tanpa mencuba mengatasinya terlebih dulu, membuktikan mereka lemah dan tidak bertanggungjawab terhadap tugas masing-masing.
"Sebagai pengurus sekolah, kita harus mempunyai kewibawaan untuk mengurus dan menyelasaikan masalah di peringkat sekolah.
"Jangan terima jawatan jika tidak mampu bekerja secara cekap dan tegas," katanya ketika berucap pada majlis meraikan persaraannya, di sini semalam.
Majlis itu dianjurkan kakitangan Pejabat Pelajaran Gabungan (PPG) Keningau dengan kerjasama Majlis Pengetua, Guru Besar dan Persatuan Wanita Sabah.
Hadir sama, Timbalan Pegawai Pelajaran Gabungan Keningau, Kaipin Rosmin, Pengetua dan Guru Besar serta guru dari sekitar daerah ini.
Turut diraikan ialah beberapa kakitangan yang bertukar selepas dinaikkan pangkat sebagai Pengerua, Guru Besar dan Penolong Kanan.
Jimina Payus pernah berkhidmat di beberapa sekolah menengah di daerah ini sebelum menjawat jawatan Pegawai Pelajaran Gabungan Keningau selama tiga tahun, mulai 2006.
Beliau juga mengingatkan Pengetua, Guru Besar dan guru supaya sentiasa berusaha menimba ilmu pengetahuan dari semasa ke semasa bagi memantapkan pentadbiran di sekolah masing-masing.
Jimina berkata, Pengetua, Guru Besar dan guru harus amanah serta ikhlas ketika melaksanakan tugas bagi memastikan mereka meninggalkan nama baik apabila bertukar atau bersara kelak.
"Jasa baik yang kita sumbangkan dalam pendidikan akan menjadi warisan kepimpinan sekolah. Jika yang baik kita tinggalkan, maka yang baik juga akan mewarisinya," katanya.
Berita Harian Online: 14 November 2008
Langgan:
Catatan (Atom)
