Isnin, 30 Jun 2008

We're short of 336 Chinese teachers, says Wee

KUALA LUMPUR: Chinese schools only got slightly more than half the teachers they require this year.

Of the 770 vacancies, only 434 were filled.

"I want to appeal to Chinese youths to take up the offer," said Deputy Education Minister Dr Wee Ka Siong, who is also the MCA Youth secretary-general.

He said the shortage of applicants could be due to misconceptions about working conditions in the civil service.

"It is actually a pretty lucrative job. For graduate teachers, their first pay cheque can come up to about RM2,500, not including allowances and benefits, which is higher than a lot of industries," he said after the Youth wing's central committee meeting.
Meanwhile, MCA Youth chief Datuk Liow Tiong Lai called for more funds for government-aided schools in light of the 9th Malaysia Plan Mid-Term Review.

Government-aided schools in the country are made up of about 880 Chinese schools, 56 Tamil schools, 500 religious schools and 100 mission schools.

For the Mid-Term Review, these schools received an injection of RM50 million for infrastructure upgrades, repairs and maintenance.

"That is not enough. For adequate coverage, we would need at least two or three times more money.

"Education must never be neglected or swept aside, no matter what the circumstances are."

On speculation that party president Datuk Seri Ong Ka Ting would not be contesting in the upcoming party elections, Liow said the Youth wing would back Ong no matter what his decision was.

"Ong has been working hard to reform the party since the last general election. We support our president no matter what."

The New Straits Times Online: 29 Jun 2008

13 months’ salary sought

By M. KRISHNAMOORTHY


KUALA LUMPUR: Cuepacs, comprising more than 1.5 million civil servants, wants 13 months' pay for its members with payments made every two weeks to cope with the oil price rise.

Rejecting the government's move to pay salaries twice a month, they suggested salaries every two weeks, or 26 payments, in a year.

“We need more money because the oil price hike has triggered a sharp rise in prices of many essential items and our members are suffering,” its president Omar Osman said.

Cuepacs is also against the proposal to reduce the monthly Employees Provident Fund contribution from 11% to 7% for some 40,000 civil service employees.

“In the long run, the employees are not going to have any savings if the quantum of their contribution is reduced,” he said after chairing the Cuepacs council meeting.

Cuepacs also wanted the Cost of Living Allowance (Cola) to be standardised at RM500 per month nationwide, he said, adding that the current Cola payment of RM100 to RM300 which depended on the state and place of work was not a fair system.

“All the civil service employees nationwide have to pay the same price for fuel including those living in poorer areas. For this reason, the Government should have an equitable policy and not pay higher Cola for those living in the cities,” he said.

However, Omar said Cuepacs supported the Government's move to send back foreign workers to create opportunities for government workers to take up more part-time jobs currently held by foreigners.

“There are more than 1.5 million workers here and if Malaysians can take over these jobs it will be a big relief for the Government and help arrest the outflow of our revenue,” he said.

On the fuel price rise, Omar said it was unfortunate that workers were not consulted when the Government decided to raise the price.

“The Government did not even get any feedback from us on how it could avoid affecting the workers in the civil service,” he said.

Omar said Cuepacs had also informed the Government that the Manjung Municipal Council had made its workers return to work on Saturdays without paying overtime.

“This is not fair and we want the Government to stop any exploitation of workers,” he added.

The Star Online: 29 Jun 2008

Ahad, 29 Jun 2008

Calon kursus perguruan lepas SPM boleh semak keputusan tawaran

KUALA LUMPUR 27 Jun - Calon yang memohon untuk mengikuti Kursus Perguruan Lepasan Sijil Pelajaran Malaysia bagi sesi pengambilan Julai 2008 boleh membuat semakan permohonan masing-masing mulai 1 Julai ini.

Pegawai Perhubungan Awam Kementerian Pelajaran, Emily Clarice Jones berkata, calon-calon boleh menyemak sama ada mereka berjaya atau tidak melalui laman web kementerian di http://www. moe. gov.my.

''Calon yang berjaya hendaklah mencetak surat tawaran sementara dan membawanya pada hari pendaftaran.

''Mereka juga hendaklah meneliti dan mematuhi semua arahan yang digariskan,'' katanya dalam kenyataan di sini hari ini.

Kegagalan mematuhi arahan tersebut, jelas beliau akan menyebabkan calon yang berjaya hilang kelayakan untuk mendaftar di Institut Pendidikan Guru (IPG).

Utusan Malaysia Online: 28 Jun 2008

Tak puas hati arahan datang sekolah Ahad

KAMI, guru enam sekolah di Pulau Pinang agak kesal dengan tindakan Jabatan Pelajaran Negeri Pulau Pinang mengarahkan murid hadir pada 5 dan 6 Julai ini yang jatuh pada Sabtu dan Ahad semata-mata seorang pegawai dari Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran ingin membuat lawatan ke sekolah itu.

Lawatan ini bertujuan memantau perjalanan mata pelajaran Pendidikan Islam dan JQAF yang dilaksanakan di sekolah. Kami tidak kisah jika pemantauan itu dilaksanakan, tetapi pilihlah hari bekerja (satu atau dua jam) yang memudahkan semua pihak termasuk ibu bapa.

Pada setiap Sabtu kami sudah berada di sekolah untuk aktiviti lain jadi tidak mungkin Ahad pun perlu ke sekolah yang kami peruntukan untuk keluarga masing-masing.

GURU PENYAYANG,
Kepala Batas, Pulau Pinang.

Berita Harian Online: 28 Jun 2008

Sabtu, 28 Jun 2008

Kementerian disaran wujud muzium pelajaran

KEMENTERIAN Pelajaran perlu mengambil langkah segera mewujudkan Muzium Pelajaran Nasional sebagai pusat sehenti untuk pameran alam pendidikan negara, kata tokoh pendidikan, Tan Sri Dr Yahaya Ibrahim.

Beliau berkata, muzium itu boleh dilengkapi pelbagai komponen seperti Galeri Tokoh Guru, Galeri Menteri Pelajaran, Galeri Pentadbir Pendidikan dan Galeri Nazir Sekolah.

Selain itu, katanya, Galeri Pendidikan Guru, termasuk Kirkby College dan Brimsford Lodge, Galeri Sekolah Lama (100 tahun), Galeri Teknologi Pendidikan serta Galeri Pendidikan Swasta.

Sebagai contoh menerusi Galeri Tokoh Guru, beliau berkata, semua penerima anugerah Tokoh Guru Kebangsaan sejak 1975 akan diabadikan pada Wall of Fame dalam ruang Teachers Hall of Fame.

Bukan itu saja, katanya, pameran merangkumi maklumat mengenai profesion keguruan, antara lain perayaan Hari Guru, kriteria pemilihan Tokoh Guru, Ikrar Guru Malaysia, Lagu Guru Malaysia dan sajak Guru Oh Guru.

“Malah, muzium ini akan dimartabatkan sebagai pusat sumber rujukan keguruan kebangsaan di mana tersimpan hasil penyelidikan dan rekod berkaitan Guru Cemerlang bagi peringkat negeri, Guru Gemilang (kebangsaan) dan juga Guru Terbilang (serantau dan dunia).

“Muzium ini menjadi wadah bagi masyarakat pendidik meliputi guru, pelajar serta pentadbir pendidikan, mempamerkan kecemerlangan dalam bidang pendidikan dan perguruan.

“Kompleks muzium ini akan menjadi destinasi penting warga pendidik dalam mahu pun luar negara untuk menyaksikan sejarah pendidikan tanah air,” katanya.

Walaupun kepentingan muzium sebagai wahana pendidikan amat jelas, Yahaya berkata, Kementerian Pelajaran sebagai kementerian terbesar dan penting masih belum memiliki muzium sendiri sebagai showcase yang boleh dimanfaatkan guru, pelajar, pelawat asing serta masyarakat pendidik antarabangsa.

Sebaliknya, beliau berkata, hampir semua jabatan kerajaan memiliki muzium masing-masing, termasuk Muzium Polis, Muzium Tentera, Muzium Telekom, Muzium Setem, Muzium Duit Bank Negara, Muzium Hutan dan Muzium Orang Asli.

Dalam konteks ini, katanya, cadangan penubuhan Muzium Pelajaran Nasional sudah diutarakan sejak 1980-an tetapi akibat masalah birokrasi, projek berkenaan tergendala sehingga kini.

“Penubuhan Muzium Pelajaran Nasional hendaklah di sekitar Kuala Lumpur dan Putrajaya bagi memudahkan pelawat serta pelancong mengunjunginya.

“Lokasi paling sesuai serta strategik untuk menempatkan muzium ini ialah premis Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Cacat Penglihatan) di persimpangan Jalan Raja Laut dan Jalan Sultan Ismail.

“Ini kerana sekolah itu memiliki bentuk seni bina klasik zaman Victoria, di samping mudah dikunjungi pelancong asing yang menginap sekitar Jalan Sultan Ismail dan Jalan Bukit Bintang.

“Sekolah sedia ada itu pula wajar dipindahkan ke tempat lain lebih sesuai berikutan kedudukan di tengah-tengah ibu kota yang sibuk dan bising tidak kondusif untuk proses pengajaran dan pembelajaran.

“Kewujudan Muzium Pelajaran Nasional di tengah-tengah Kuala Lumpur secara tidak langsung menjadi simbol kehadiran dan kepentingan pelajaran kepada rakyat di negara ini,” katanya.

Berita Harian Online: 27 Jun 2008

Teacher caned pupils' feet and back, says dad

By: Adie Suri Zulkefli

BUKIT MERTAJAM: The father of a Year Six pupil of SK Bandar Perda here claimed that a teacher went overboard in taking disciplinary action against his son and five others.

He claimed the teacher whipped the students' feet and backs after they failed to abide by another teacher's instruction to stop making noise during class.

Azman Shah Othman, 43, from Apartment Permata here, said he was disappointed by the teacher's action as it breached disciplinary guidelines.

The father of six claimed that the incident happened on Tuesday when his son, Muhammad Firdaus, 12, and five classmates were called up by the teacher.

"The teacher ordered them to gather at another classroom where he accused them of making a female teacher cry because they did not listen to her instructions," he said.
Azman claimed that the six were whipped on their feet and backs with a cane.

"I appreciate that the teacher was trying to discipline my son but this is not the way to do it as it could endanger his health."

Azman also questioned why the teacher was allowed to take the action as he was not a disciplinary teacher.

He said his son was still traumatised by the incident and had refused to go to school.

Meanwhile, state Education Department director Ibrahim Mohamad said an internal investigation was initiated after Azman lodged a report about the incident.

The New Straits Times Online: 27 Jun 2008

School HM and ex-PTA head in fracas

Other News & Views
Compiled by NURBAITI HAMDAN, BEH YUEN HUI AND A. RAMAN


A HEADMASTER and a former Parent-Teacher Association (PTA) chairman of a primary school threw chairs at each other at a coffeeshop in Muar, Johor, reported China Press.

The headmaster had met the school’s former and current PTA chairmen to discuss school affairs at the shop when an argument broke out between the two men on Tuesday at 5pm.

The former PTA chairman splashed coffee at the headmaster. Then both men grabbed plastic chairs and threw at each other.

The headmaster left the premises when they calmed down minutes later.

The Star Online: 27 Jun 2008

RM14.1 juta bayar elaun guru, penyelia KAFA

JOHOR BAHRU 26 Jun - Kerajaan negeri menerima peruntukan sebanyak RM14.1 juta setahun daripada Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (Jakim) bagi tujuan pembayaran elaun kepada 1,850 guru dan penyelia Kelas Agama dan Fardu Ain (KAFA) di negeri ini.

Pengerusi Jawatankuasa Agama Johor, Zainal Abidin Osman berkata, selain itu kerajaan Johor telah menambah peruntukan tersebut sebanyak RM5.6 juta setahun sebagai langkah menaikkan elaun guru-guru dan penyelia terbabit.

"Dengan peruntukan tambahan ini, seramai 1,000 orang guru KAFA telah menerima kenaikan elaun daripada RM500 kepada RM812 dan 850 orang lagi menerima kenaikan dari RM500 kepada RM612," katanya.

Beliau berkata demikian ketika menjawab soalan Halim Suleiman (BN-Puteri Wangsa) pada Sidang Dewan Undangan Negeri Johor di sini hari ini.

Menurut Zainal Abidin, kenaikan elaun sebanyak RM612 itu adalah bagi guru yang mengajar dalam tempoh tiga jam manakala kenaikan RM812 itu adalah bagi mereka yang mengajar empat setengah jam.

"Memandangkan KAFA merupakan peruntukan dan kawalan sepenuhnya daripada Jakim maka usaha untuk memberikan skim perkhidmatan kepada guru KAFA sedang diusahakan dengan JPA.

"Sekiranya berjaya guru KAFA akan mendapat gaji yang bersesuaian," katanya.

Jelas beliau lagi, pembayaran guru KAFA juga tidak tertangguh lagi dengan pembayaran pada setiap bulan melalui Bank Simpanan Nasional.

Utusan Malaysia Online: 27 Jun 2008

Jumaat, 27 Jun 2008

Memori manis Maktab Kirkby

Oleh Ruhaiza Rusmin





JIKA ditanya pendidik generasi baru mengenai Maktab Perguruan Kirkby, Liverpool, Britain mungkin ramai yang tidak mengetahui secara terperinci.

Namun, bagi golongan guru era 50-an dan 60-an, Maktab Perguruan Kirkby adalah ‘kilang’ bagi mengeluarkan graduan guru di negara ini.

Kehadiran maktab itu di antara 1951-1962 bukan saja mengangkat taraf bidang pendidikan negara malah mencatat sejarah tersendiri kerana ia dibina di luar negara atas usaha negara ini.

Maktab perguruan dikenali The Malayan Teacher's Training College Kirkby itu adalah inisiatif Malaysia untuk melahirkan golongan pendidik profesional bagi memenuhi keperluan institusi pendidikan negara yang memerlukan guru bahasa Inggeris.

Meskipun kewujudannya singkat dalam tempoh 11 tahun dan hanya 1,500 pelajar sempat melanjutkan pengajian, nostalgia di Kirkby tidak pernah terpadam dalam memori bekas pelajarnya.

Hidup jauh di perantauan bersama rakan, belajar berdikari, mengembara merentasi benua serta bertukar pengalaman dan ilmu adalah kenangan manis yang sukar dilupakan.

Malah, hubungan erat umpama sebuah keluarga bersama rakan menjadi platform kejayaan mereka dalam pengajian kerana segala kesusahan ditanggung bersama.

Justeru, bagi mengimbau rentetan kenangan manis itu, bekas pelajar Maktab Kirkby akan disatukan semula dalam pertemuan secara besar-besaran di Pusat Konvensyen Put rajaya (PICC) pada 29 November ini.

Bekas pelajar pada 1952, Tan Sri Dr Yahaya Ibrahim, berkata pertemuan itu bakal mencipta sejarah kerana ia akan me ngumpulkan sebahagian besar bekas pelajar Maktab Kirkby selepas lebih 50 tahun kewujudannya.

“Selepas lebih 50 tahun berpisah, perjumpaan ini bakal menemukan kami semula. Sudah tentu ia sangat istimewa dan sentimental terutama mengimbas nostalgia sewaktu di sana.

“Kami juga akan mengadakan pameran artifak dan majlis penganugerahan bagi mengiktiraf kejayaan bekas pelajar memartabatkan ilmu,” katanya.

Anak bekas pensyarah di Britain akan turut sama me meriahkan majlis itu bagi mewakili ibu bapa mereka yang kebanyakan sudah tiada.

“Mereka akan membawa buku atau nota kepunyaan ibu bapa mereka sewaktu mengajar di maktab untuk disimpan sebagai sejarah.

“Sebuah buku, ‘coffe-table’ Kirkby akan dilancarkan yang memuatkan pelbagai maklumat, coretan dan gambar se panjang tempoh penubuhan Maktab Kirkby,” katanya.

Pihaknya akan berusaha mengumpul material atau artifak yang menjadi kenangan Maktab Kirkby sebagai khazanah negara.

“Ia bagi memberi peluang generasi muda mengetahui kesungguhan guru di era itu menuntut ilmu bagi diman faatkan mendidik anak bangsa,” katanya.

Mengimbas kenangan manisnya, Dr Yahaya berkata, sikap saling membantu dan semangat perpaduan tanpa mengira warna kulit dan latar belakang adalah tunjang kekuatan pelajar.

“Berada jauh di perantauan, kami hanya mengharapkan bantuan rakan lain jika ada masalah. Hubungan kami sangat erat seperti keluarga besar.

“Paling sukar melupakan kenangan ketika menganjurkan pertunjukan kebudayaan. Kami bersatu padu dalam me nunjukkan kehebatan budaya dianuti, suasananya meriah dan menghiburkan,” katanya.

Mereka juga berpeluang mengembara sewaktu musim cuti panas dan mengambil kesempatan mempelajari tradisi serta kehidupan masyarakat Barat.

Rakannya, Chiam Tah Wen, berkata pengembaraan itu memberi pengalaman baru selain membuka minda mengenai budaya, sosial dan ekonomi sesuatu tempat.

“Masyarakat Barat ketika itu sudah maju, kesempatan mengembara digunakan sepenuhnya untuk menimba pe ngalaman dan ilmu baru.

“Banyak tempat dilawati dan peluang seumur hidup itu berguna membantu kami ketika kembali ke tanah air,” katanya.

Sambil mengakui senario dunia pendidikan kini cukup berbeza, Chiam berkata, keprihatinan dan rasa tanggung jawab untuk berbakti kepada anak bangsa adalah resipi kejayaan bekas pelajar Maktab Kirkby.

“Malangnya, senario kini berubah kerana menjadi guru bukan sebab mahu memberi pendidikan dengan ikhlas tapi ‘terpaksa’.

“Saya berharap bakal guru mengambil semangat bekas pelajar Maktab Kirkby untuk mendidik dengan tekun dan ikhlas,” katanya.

MyMetro: 26 Jun 2008

Guru lulus PTK keliru anjakan gaji

SAYA adalah seorang guru gred DGA32 yang dilantik bermula pada 1 Oktober 2004 selepas lulus Penilaian Tahap Kecekapan (PTK) pada 2003. Tahun ini, sekali lagi saya lulus PTK dengan mendapat keputusan Tahap 4 bagi kedua-dua kertas.

Berdasarkan keputusan itu, saya layak mendapat anjakan gaji. Bagaimanapun menurut pembantu tadbir sekolah, saya hanya layak mendapat anjakan gaji itu mulai Oktober 2009.

Saya amat keliru dengan masalah ini kerana ada guru di sekolah saya mengajar lulus PTK 2004 dilantik ke DGA 32 pada 1 Januari 2005 juga turut lulus PTK pada 2008 dan mereka layak mendapat anjakan gaji tetapi tarikh anjakan gaji mereka adalah pada Januari 2009.
Berdasar situasi ini, saya kerugian anjakan gaji selama sembilan bulan sedangkan gaji mereka sebelum anjakan gaji adalah lebih rendah daripada saya.

Saya berharap Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) dapat memberi penjelasan mengenai masalah saya.

GURU KELIRU,
Manjung, Perak.

Berita Harian Online: 26 Jun 2008

Khamis, 26 Jun 2008

Sabah&Sarawak: Guru ceburi perniagaan boleh hilang fokus kerja

MIRI: Pemberian permit perniagaan kecil kepada kakitangan awam khususnya membabitkan golongan pendidik sekadar menambah beban, sekali gus boleh menyebabkan golongan itu hilang fokus terhadap usaha mendidik generasi muda.

Pengarah Pelajaran Sarawak, Julaihi Bujang, berkata sekiranya ramai guru-guru yang ingin memohon permit berkenaan masa dan tumpuan mereka sudah tentu terarah kepada perniagaan yang diusahakan.

Situasi ini katanya, bakal menambah beban kepada kerajaan ke arah membentuk dan melahirkan tenaga pengajar dan generasi muda berkualiti.

“Saya secara peribadi menghargai usaha, keiklasan dan kesungguhan Perdana Menteri (Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi) membantu kakitangan awam menambah pendapatan dengan menceburi perniagaan kecil-kecilan untuk menampung pendapatan mereka.

“Ia amat kita hargai. Namun, hakikat yang tidak dapat dielakkan ialah, sekiranya ramai guru yang mengusahakan perniagaan ini menyebabkan mereka mudah hilang tumpuan terhadap usaha mendidik generasi muda,” katanya ketika berucap di majlis perasmian Persidangan Pengurusan Pendidikan 2008 di sini, semalam.

Terdapat kira-kira 650,000 kakitangan awam yang berada dalam kategori pendapatan bulanan RM2,500 ke bawah.

Pemberian peluang itu menunjukkan keprihatinan kerajaan terhadap kebajikan rakyat termasuk kakitangan awam, khususnya yang berpendapatan rendah dan sederhana.

Kerajaan akan mengeluarkan permit perniagaan kecil kepada rakyat berpendapatan rendah yang ingin menambah pendapatan mereka. Ia sebagai sebahagian daripada usaha kerajaan untuk meringankan beban ekonomi rakyat berikutan kenaikan harga minyak.

Perniagaan kecil itu merangkumi seperti penjaja pasar tani, pasar malam dan di kawasan perumahan.

Bujang berkata, pengumuman itu juga secara tidak langsung akan menambah beban agensi kerajaan itu pada masa depan.

Namun, beliau mahu kakitangan awam termasuk guru menghargai kemudahan itu dan tidak menyalahgunakannya.

Selain itu, beliau mahu guru di Sarawak usah memohon pelepasan cuti tanpa gaji tanpa alasan munasabah.

“Ada guru gemar minta pelepasan cuti tanpa gaji dengan alasan mahu ikut suami ke luar negara dan sebagainya.

“Saya terpaksa tolak untuk kepentingan pelajar yang mungkin akan tertinggal sesi pembelajaraan tertentu akibat sikap tidak bertanggungjawab guru terbabit. Perkara ini harus dielakkan,” katanya.

Beliau berkata, hanya guru yang mengemukakan alasan yang munasabah akan diberikan pelepasan.

Berita Harian Online: 25 Jun 2008

Menghargai jasa guru

Sayangi guru bukan dengan menghulurkan hadiah tetapi menghormati dan memperoleh keputusan peperiksaan yang baik di sekolah.


GURU-GURU Sekolah Kebangsaan Puchong Utama 2 juga tidak ketinggalan menunjukkan bakat seni.


"Biar mereka membesar menjadi seorang insan yang baik, berdisiplin, menyumbang kepada pertumbuhan negara dan terus menimba ilmu," begitulah luahan seorang Guru Besar, Maimun Che Hamid dari Sekolah Kebangsaan Puchong Utama 2, Puchong, Selangor.

Keinginannya yang ikhlas disampaikan ketika berucap di hadapan lebih 1,400 kanak-kanak yang bernaung di bawah pentadbirannya sejak 2006 pada majlis sambutan Hari Guru, baru-baru ini.

Beliau yang berjasa sebagai seorang guru matematik selama 32 tahun, percaya bahawa tanggungjawab yang diamanahkan kepadanya cukup besar dan pada masa yang sama, tetap mengambil berat terhadap kebajikan dan keperluan murid-murid yang dilihat sebagai anak sendiri.




"Sekarang ini, guru-guru menghadapi pelbagai cabaran dari segi tugasan dan tekanan dari luar terutamanya golongan ibu bapa. Saya sentiasa mengingatkan guru-guru supaya menjalankan tanggungjawab dengan baik dan menjaga anak-anak ini seperti anak sendiri," ujarnya.

Walaupun jarang mempunyai masa untuk mengajar, beliau tetap meronda sekolah untuk memeriksa keadaan pintu pagar, bumbung sekolah, keadaan kantin, rumah penjaga, perpustakaan dan pelbagai jenis tugas lain setiap hari.

Katanya lagi, setiap guru tidak mengharapkan hadiah daripada murid-murid tetapi berasa bangga apabila mereka mengharumkan nama sekolah dengan pencapaian keputusan peperiksaan yang cemerlang. Pada keputusan Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) tahun 2007, seramai 27 orang murid darjah enam dari sekolah ini memperoleh markah A dalam semua mata pelajaran.

"Murid-murid kami juga menjadi wakil sekolah di peringkat negeri dalam perlawanan bola baling. Itu yang membuatkan kami gembira dan ia secara langsung meningkatkan lagi tahap pencapaian murid-murid dalam bidang kokurikulum selain akademik," jelasnya yang bagaimanapun mengucapkan ribuan terima kasih dengan hadiah dan penghargaan yang diberi oleh anak muridnya.

Pada majlis tersebut, murid-murid dari sesi sekolah pagi dan petang digabungkan untuk menyambut Hari Guru dengan pelbagai acara seperti nyanyian lagu Guru, persembahan daripada pelajar dan guru-guru seperti bermain kompang dan dikir barat.

Keseronokan ini diteruskan selepas waktu rehat di mana murid-murid boleh mengambil bahagian dalam pertandingan mewarna dan menyaksikan video menarik.


MEMOTONG kek sempena meraikan Hari Guru.


Dalam pada itu, beberapa orang guru yang ditemui berkata mereka menggemari kerjaya murni ini kerana ia membenarkan diri untuk mendekati si kecil yang baru mula 'menguntum'.

"Saya suka mengajar muzik kepada kanak-kanak kerana mereka cepat belajar dan tidak takut berkreatif. Lagipun, kelas ini memberi ruang untuk melepaskan tekanan belajar," ujar guru muzik, Lee Sui Lyn yang mengajar selama 18 tahun.

Mogana Sundari Narayanasamy pula baru mengajar sejak tiga tahun lalu tetapi pengalaman yang ditimba bukan sahaja mendidik anak-anak murid tetapi memperkayakan dirinya untuk mempelbagaikan pendekatan dalam pengajaran subjek bahasa Inggeris.

Turut bersetuju ialah rakan sejawatnya, Suria Kala Chevalingam dan Mohamad Zahid Muhamad Zin, yang masing-masing mengajar selama 10 dan tiga tahun atas dasar minat.

Kosmo Online: 25 Jun 2008

NUTP: Fikir dulu masak-masak

KUALA LUMPUR - Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) semalam menasihati para guru yang dilantik selepas 12 April 1991 supaya memikirkan semasak-masaknya sebelum memilih untuk bersara awal atau menerima tawaran untuk bersara wajib pada umur 58 tahun.

Ini kerana mereka yang dilantik selepas tarikh itu tidak akan menerima bayaran pencen sehinggalah mencapai umur persaraan wajib, kata Setiausaha Agung NUTP, Lok Yim Pheng.

"Mereka perlu fikir betul-betul, baik untuk menerima tawaran berkhidmat sehingga 58 tahun mahupun mengambil keputusan untuk bersara pilihan.

"Maknanya, jika menerima tawaran bersara wajib pada umur 58 tahun dan kemudian memilih untuk bersara awal, pegawai kumpulan ini perlu tunggu sehingga berusia 58 tahun untuk mula menerima pencen," jelasnya ketika dihubungi semalam.

Seksyen 12, Akta Pencen 1980 menetapkan pegawai yang dilantik pada atau selepas 12 April 1991 yang bersara pilihan akan hanya diberi pencen pada tarikh mencapai umur persaraan wajib yang terpakai baginya, sama ada pada umur 55, 56, atau 58 tahun.

Sekyen itu menjelaskan bahawa ganjaran dan wang tunai sebagai gantian cuti rehat akan diberi kepada pegawai berkenaan ketika beliau bersara pilihan.

Terdahulu dalam satu kenyataan, Yim Pheng berkata, NUTP menerima banyak panggilan telefon daripada guru mengenai kekeliruan isu itu kerana bimbang tidak akan mendapat pencen sekiranya memohon persaraan awal.

Yim Pheng berkata, berkata kakitangan awam diberi tempoh sehingga akhir bulan ini untuk memilih sama ada menerima tawaran bersara wajib pada usia 58 tahun ataupun tidak.

Beliau menasihati para guru supaya melayari laman web NUTP di www.nutp.org untuk maklumat lanjut. - Bernama

Kosmo Online: 25 Jun 2008

Rabu, 25 Jun 2008

Selatan: Dana kursus guru RM12 juta setahun

JOHOR menerima peruntukan sebanyak RM12 juta setahun untuk penganjuran kursus dan latihan kepada guru dengan kos RM300 bagi setiap guru di seluruh negeri.

Pengerusi Jawatankuasa Pembangunan Usahawan, Koperasi, Pelajaran dan Pengajian Tinggi, Datuk Maulizan Bujang, berkata guru tidak dipaksa untuk menghadiri kursus anjuran mana-mana unit, termasuk di Jabatan Pelajaran negeri, Pejabat Pendidikan Daerah atau Kementerian Pelajaran.

Bagaimanapun, katanya, guru harus memastikan mereka mematuhi pekeliling Latihan 2005 iaitu perlu menghadiri kursus tujuh hari setahun mengikut arahan yang dikeluarkan kementerian.

“Guru diberi peluang untuk memilih kursus yang bersesuaian dengan keperluan peningkatan profesionalisme mereka.

“Jadual waktu anjal akan disediakan untuk mereka bagi membolehkan sekolah sentiasa dalam keadaan terkawal dan tidak menjejaskan pengajaran dan pembelajaran,” katanya ketika menjawab soalan lisan Adam Sumiru (BN-Tanjung Puteri).

Johor setakat ini, mempunyai kira-kira 40,000 guru dan perlu menghadiri kursus mengikut keperluan sekolah masing-masing.

Maulizan berkata, guru tidak perlu menghadiri kursus yang tidak berkaitan dengan pentadbiran kecuali pentadbir seperti guru besar, pengetua atau penolong kanan.

Katanya, mula tahun ini, guru hanya dikehendaki hadir kursus di sekolah masing-masing kerana peruntukan kewangan diberikan kepada sekolah.

“Amalan biasa dilakukan sebelum ini, tidak lagi diteruskan iaitu guru tidak lagi perlu menghadiri kursus di tempat lain kecuali anjuran kementerian,” katanya.

Beliau berkata, kursus anjuran kementerian biasanya berkaitan pengenalan program atau perubahan kokurikulum baru dan ia tidak membabitkan sesi pengajaran serta pembelajaran di bilik darjah.

Berita Harian Online: 24 jun 2008

Guru kerap bertukar jejas prestasi pelajar

SEBAGAI bapa kepada pelajar kelas aliran Arab di sebuah sekolah menengah kebangsaan di Slim River, Perak, saya kecewa dengan tindakan pengurusan sekolah dalam melaksanakan proses pembelajaran dan pengajaran.

Kelas aliran Arab seprti dianaktirikan dengan alasan guru tidak mencukupi. Subjek penting seperti Bahasa Melayu, Matematik, Pendidikan Islam atau Bahasa Arab Komunikasi sering kali bertukar guru.

Akibatnya, prestasi pelajar merosot berbanding kelas aliran biasa. Pelajar harapan yang dulunya memperoleh gred A turun mendadak ke B atau C. Guru di sekolah itu menyalahkan pelajar, kononnya malas mengulangkaji seolah-olah ilmu yang terkandung dalam buku teks dan alat bantu mengajar (ABM) yang lain akan menyerap masuk sendiri ke dalam otak pelajar tanpa diajar guru.

Perkara itu berlanjutan selama dua tahun. Pengurusan sekolah bersikap seolah-olah tiada apa berlaku. Saya tidak mahu sekolah yang dulunya cemerlang dari segi akademik dan sukan dimusnahkan oleh pengurusan yang tidak peka.

Saya mengharapkan Jabatan Pelajaran Daerah mengenal pasti punca masalah di sekolah itu bagi memastikan pelajar, terutama aliran Arab, tidak menjadi mangsa sikap lepas tangan pihak bertanggungjawab.

BAPA KECEWA,
Slim River, Perak.

Berita Harian Online: 24 Jun 2008

Pelbagaikan bahan pembelajaran dalam pengajaran

SEREMBAN 23 Jun - Usaha untuk meningkatkan kecemerlangan akademi di kalangan pelajar perlu dipelbagaikan terutamanya dengan menggunakan akhbar sebagai medium utama untuk tujuan pembelajaran.

Ahli Dewan Undangan Negeri (ADUN) Lenggeng, Mustafa Salim berkata, ini kerana akhbar bukan sahaja tertumpu kepada berita semasa malah mengandungi pelbagai maklumat untuk tujuan pembelajaran.

Beliau turut menyarankan guru-guru agar mencari kaedah terbaru dalam menarik perhatian pelajar untuk terus belajar sama ada mengunakan akhbar atau pun melalui laman web dan sebagainya.

"Kita melihat akhbar pada masa kini bukan saja menyalurkan maklumat terkini mengenai hal ehwal semasa sama ada dalam mahupun luar negeri malah ia juga boleh dijadikan sebagai bahan untuk mengulang kaji pelajaran dan bahan pembelajaran di sekolah seharian.

"Justeru saya menyarankan agar guru-guru dan pelajar dapat mengunakan sepenuhnya akhbar sebagai bahan untuk mengajar di samping mengunakan kaedah-kaedah terkini untuk menarik perhatian pelajar termasuklah pengunaan akhbar dan laman web," katanya.

Beliau berkata demikian ketika ditemui selepas Majlis Tajaan Akhbar Utusan Malaysia untuk 16 buah sekolah DUN Lenggeng di Sekolah Kebangsaan Sungai Machang Hilir di sini hari ini.

Mustafa kemudiannya menyerahkan tajaan akhbar berjumlah RM3,000 kepada Eksekutif Jualan Utusan Malaysia Negeri Sembilan, Shahrull Azhar Ya'cob.

Beliau turut memuji langkah Utusan Malaysia untuk bekerjasama dengan pihak sekolah untuk membantu para pelajar dalam meningkatkan mutu pembelajaran khususnya dalam tulisan jawi yang kini semakin dilupakan.

Utusan Malaysia Online: 23 Jun 2008

Selasa, 24 Jun 2008

Leave no one behind

By RICHARD LIM

Intrepid teachers and students prove that hope springs eternal, even behind bars.

AN outsider who steps into Kajang Prison would feel hemmed in by its high walls, barbed wire fences and ominous watchtowers.

Under the watchful eyes of wardens, inmates sit with heads bowed, seemingly intent on the floor design. Like another brick on a bleak wall, they look crestfallen, and uncertain about the future.

BOLD MOVE: Teachers stepping through the gates of the Kajang Integrity School.

On the morning of our visit, the only person who stands out is a young inmate striding down a corridor with book in hand. Garbed from head to toe in purple, he walks eagerly into class – putting paid to the notion that in prison, education is the least of an adolescent’s worries.

Redeeming integrity

As the number of juvenile offenders increase, prison authorities see the need to provide education behind bars. Thus, Integrity Schools – schools within prisons for juvenile offenders – were set up and volunteer teachers and graduate inmates have been roped in to conduct lessons.

On June 16, 38 government schoolteachers reported for duty at Integrity Schools in Kajang, Kluang, Marang, Sungai Petani, Kota Kinabalu and Kuching, marking a collaboration between the Education Ministry and the Prisons Department.

Following the closure of Sungai Buloh’s juvenile detention centre, Kajang Prison has seen an influx of young inmates. The challenge of educating them is one those teachers sent there take up readily.

“I volunteered to be a part of this as I wanted to teach students who are really in need,” says Juma’yah Salleh. “I have taught at technical schools and set question papers at the Malaysian Examinations Syndicate and I feel my experience will benefit them.

Mohd Ariffuddin hopes to transform the students’ lives.

“Also, I want a new experience and teaching at this Integrity School is an opportunity for me to contribute,” she adds, pointing out that the Kajang school, which officially opened on April 10, has only 11 teachers mentoring 274 juvenile students aged between 14 and 20.

Mohd Arifuddin Ishaudin, a retired teacher rehired on contract, hopes to transform lives. “If I can help 10% of them turn over a new leaf, I will consider that a success.”

While most of the teachers are excited about plunging into the “unknown”, their friends and family worry about their decision to swap the comforts of government schools and ministry departments for the more demanding routine behind bars.

“Many of my friends, colleagues and family members can’t understand my decision to come here,” adds Juma’yah. “The thought of my teaching in prison frightens them and many tried to dissuade me.

“They said the students here are problematic and my personal safety could be compromised. However, I insisted on coming. In the end, my head of department relented and signed my transfer papers.”

“We cannot deprive the juveniles of education as they are going to serve the country in the future,” says deputy superintendent of prison Ranjit Singh Gurdev Singh.

“Teachers should not shy away because of hearsay. Education in prison is being expanded because the efforts of volunteer teachers and graduate prisoners have achieved positive results.

“In fact, one student has registered for the Bachelor of Jurisprudence at Universiti Malaya and another is applying for a course at the Open University Malaysia. This shows that students are interested in studying.”

Ranjit Singh adds that teachers are provided adequate protection as they carry out their duties. A guard escorts them to and from class, and no unruly behaviour from students is tolerated. For effective control, classes are limited to 20 students each.

Sharing his sentiments, retired teacher Saraswathy Mariappan – who has been teaching SPM Science and English at the Integrity School in Kajang Prison since mid-March – vouches that she has not encountered any problems whatsoever.

Saraswathy supervising students at the Kajang Prison.

“In fact, many of the students are interested and cooperative and there is rarely any need to be harsh with them,” she says, while accompanying the new teachers on a tour of the prison last Monday.:

Led by Ranjit Singh, the teachers navigate their way through a maze of prison halls and rooms which have been converted into classrooms. As lessons are about to start, students can be seen heading for class.

Stopping at the doorway, a boy calls out, “Selamat pagi, Tuan”, to his teacher, who is about to start the Economics class. After taking his place alongside fellow students clad in green, blue and purple, he immerses himself in the lesson, his face a picture of concentration and determination.

“Some of the students here have a colourful past,” Ranjit Singh says. “Purple uniforms are for those under remand; red, for those serving sentences under six months, and green, those over six months.

“Light blue signifies a sentence that is longer than a year, and dark blue denotes long sentences.”

The colour code also indicates how often they can get visitors. Those in purple and dark blue are allowed visitors weekly; those in light blue, once a fortnight; those in green, once in three weeks, and those in red, monthly.

Ranjit Singh points out that the 274 students in the prison are being held for various offences: murder, armed robbery, rape, substance abuse, break-ins, illegal trespassing, fighting and even masquerading as law enforcers.

These textbooks will be distributed to Integrity Schools across the country.

A few have been in remand for years, awaiting trial. Some are being detained at the pleasure of the Sultan or the King, after being found guilty of a crime, and they have no idea when they will be released. One such student is Ahmad*, who has been in Kajang Prison since 2004 for causing the death of another student, when he was in Form Five.

“I sat for the SPM in 2006 and have been attending STPM classes for two years. I intend to sit for four subjects this year,” the 21-year-old lad said.

Carrot and stick

In adopting a flexible approach with the students, all males, Ranjit Singah personally checks on their progress.

“If I’m happy with their efforts or progress, I’ll write words of encouragement, like ‘Well done’ or ‘Very good’ on the pages of their exercise books,” he says. “Sometimes, I even call them up and give them little rewards, like a packet of sweets or food, to motivate them.

“We are like an ordinary school in many ways,” he adds.

Like their counterparts outside, students in Kajang prison enjoy co-curricular activities and inter-class sports. However, the co-curricular activities are more regimented, in keeping with the need to instil discipline in the young offenders.

To create a conducive environment for study, a fully-equipped staff room has been set up. It has carpets and air-conditioning and every teacher has a personal cubicle.

Prisons Department rehabilitation and special treatment director Darussalam Budin lauds the collaboration between his department and the Education ministry.

“We want juveniles in prison to receive formal education as they are young and have potential. We started conducting informal classes since 2006. Now the ministry is supplying us trained teachers and textbooks.”

Sliding doors

Darussalam, a former director of the Henry Gurney School in Malacca, says the government wants juveniles in prison to be given a chance to improve themselves.

“We are using the Henry Gurney system, but of course, not everything there can be replicated. The six integrity schools have evolved to suit prison conditions and the needs of the ministry.

“School hours are 8.30am to 3.30pm and some activities have been adapted to suit the prison environment.”

Plans are afoot to expand the curriculum in Integrity Schools to include vocational and technical training. At present, baking classes are being conducted for adults, and the prison authorities are considering implementing similar programmes for the juveniles.

Seven more regular classes are being planned for Kajang Prison and more teachers are needed. However, to attract more of them to enter the prison grounds, certain negative perceptions must change.

The juvenile students can definitely play a role here, and there are positive signs that they’re doing their part.

“I learn so much here,” says Leong*, 19. “I’ll be sitting for eight subjects in this year’s SPM exam and I’m confident of doing well in my favourite subject, Mathematics.

“I’m happy that my parents can visit me every month and this motivates me to study harder. I’ve also developed good friendships with some of the other inmates and we encourage one another.”

Form Six student Wong*, 20, shares Leong’s view.

“I believe that education can change our destiny and I’m happy that government schoolteachers are coming in now,” says Wong, who has been under remand for about a year.

“I understand that some teachers worry about coming to teach us,” he adds. “Many feel intimidated.

“But we will feel just as fearful about stepping out of prison without a good education. So I hope more teachers will come here.”

* Names have been changed to protect the identity of those interviewed.

The Star Online: 23 Jun 2008

Isnin, 23 Jun 2008

UPSR results as benchmark

THE Education Ministry will use the results of the 2008 Primary School Achievement Test (UPSR) as the benchmark to determine the policy on the teaching of Science and Mathematics in the English language.

Deputy Education Minister Datuk Razali Ismail said the ministry was conducting a study of 2008 UPSR pupils who had been taught the two subjects in English since 2003.

“The study also involves all the (relevant) teachers and schools throughout the country, and the test results will become the benchmark for the policy on the teaching of Science and Mathematics in English,” he told reporters after a visit to Sekolah Menengah Kebangsaan Pandan Indah in Kuala Lumpur last Monday, to evaluate the progress and the teaching of the two subjects in English.

Razali said the teaching of Science and Mathematics in English was not aimed at studying and mastering the language, but to understand Science and Mathematics concepts in English.

Asked about the opposition of certain quarters to the teaching of the two subjects in English, he said it was not the purpose of the policy to negate the importance of the Malay language, but to ensure that the children could compete up to the global level.

He said teachers of the two subjects in English were found to be more confident of using Information and Communication Technology (ICT) as teaching aids.

He added that 90% of students in matriculation centres throughout the country were able to master English and could opt to answer examination questions in that language.

SMK Pandan Indah head of Science and Mathematics education, Datin Rohayah Ab Rahman, said the teaching of the two subjects in English had resulted in 91.4% of the students achieving a pass in Science in the 2006 Penilaian Menengah Rendah (PMR) examination compared to 89.5% in the previous year, when the subject was taught in Malay.

“In the 2007 Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) examination, 92% of the students had a pass in Science compared to 88.8% in the previous year when the subject was taught in Malay,” Rohayah said.

The school principal, Zakiah Md Lassim, said it would be inappropriate to discontinue teaching Science and Mathematics in English.

This was because much of today’s transactions in banking and commerce were conducted in English. – BERNAMA

The Star Online: 22 Jun 2008

PJK not my game

TEACHER TALK
MALLIKA VASUGI

The initial communication problems a reluctant Physical and Health Education teacher had with her Remove Class students, seem to have eased up.

A few months ago, when the afternoon supervisor in my school told me that I had a class of Physical and Health Education (or PJK — Pendidikan Jasmani dan Kesihatan ) on my timetable, I thought she was going to follow it up with this line: “Oh yes, that’s what we decided initially. But now of course we’re going to replace your PJK periods with Maths or English.”

I waited and waited but the line didn’t come. When I started a feeble protest along the lines of Physical Education(PE) not being my subject of option, she looked at me and said, “I know, but we really have no choice as there aren’t enough teachers with that option.”

So there it was. I was going to teach PE to a bunch of Peralihan (Remove Class) students. Dilla laughed her head off when I told her.

“You and PE are as far removed from each other as I am from the Bahasa Urdu classroom.”

She was right, of course. My exercise regime till then consisted of sporadic walks in the park and my most notable sporting achievement to date was overtaking octogenarians, who were being cautiously led by their maids around the grass footpath.

No, I was definitely not the PE type; not one of those vigorous tracksuit-clad sports mistresses who live in the school field and surface for air at the staff room every now and then, with a sweaty brow and whistle clenched firmly between their teeth.

But the good news was that I had to teach only the girls. And I didn’t have to actually take them to the field until sports season was over.

So with all these encouraging thoughts in mind I set off with forced optimism to begin my first PJK lesson with a bunch of 12- and 13-year-old girls, compliant and submissive, in their first year in secondary school, and in awe of their surroundings. Or so I thought.

I heard the sound of their voices a whole block away. Childish, shrill voices, raised in what sounded like multiple, simultaneous quarrels. The girls were all over the classroom when I entered.

There was a momentary silence, they went back to their seats and began hushed conversations with each other in their own dialects, pointing at me from time to time.

After a few minutes of introduction I got started with the activity I had planned for the day which would require the class to work on a group project on personal hygiene. Mentally I was congratulating myself for having thought up something at such short notice, despite the absence of a teaching syllabus.

“Get into groups of five,” I instructed in my most proper Bahasa. Malaysia. They didn’t budge from their seats. I had to go down several linguistic notches before they finally understood. There was a flurry of movement and clambering over chairs, a few more quarrels as group members were initiated or rejected and finally they were settled in groups of five. “Ah,” I thought to myself, “now to proceed to phase 2.”

“Get the name of a flower for your group,” I told them. “If you like roses, then your group will be the ‘Rose’ group ?” Even before I could finish the sentence the whole class disappeared.

I was still wondering what it was I had said that made them all rush out of the classroom when they all returned almost at the same time and crowded my table with bougainvillea bunches, stalks of alamanda, bunga raya, zinnias, marigolds and whatever flower they had plucked from the school compound.

“Cikgu, ini boleh kah? (Teacher, what about this one?)” they asked, waving their flowers under my nose as a deep sinking feeling within me.

...“Oh my goodness, what have you done?”

I was horrified.

I looked outside. All the flower bushes that had been in glorious bloom earlier in the afternoon were now stripped bare.

My table top was now completely scattered with flowers, like a freshly covered grave after a funeral, and quite honestly, I felt just as cheerful. There was even an African daisy from the school gardeners’ carefully-guarded exclusive collection.

There was clearly a communication problem here. I spoke no Chinese dialect and the students had problems with English and Bahasa Malaysia.

Eventually I sorted out the confusion with the help of Jessie, a freckle-faced and sprightly girl who was better in the other languages and volunteered to act as class “interpreter”.

As for the flowers, which were by now wilting all over the classroom, I told the girls to create a form of pressed flower arrangement in their PJK exercise book.

On the way out of class, Jessie cheerfully informed me, “Teacher I think they no scared for you!” Which didn’t exactly raise my drooping spirits.

Things somewhat improved over the next few lessons, with the help of Jessie and a big Chinese-English-Bahasa Melayu picture dictionary which the pupils brought to school every day (and whose author has my unending appreciation).

It had almost all the words I needed to conduct the lesson, from pictures of the various sporting activities right down to a mole on the upper lip of a bored-looking Hong Kong movie actress.

When the time came to begin the practical part of the PJK class, I prayed fervently that it would rain in the evening.

It did rain, heavily and continuously for a whole two hours and 10 minutes before my lesson. It was treacherously bright and sunny at 5.30pm, with no trace of it having rained at all.

After the preliminary warming-up exercises I decided on a game of captain-ball and explained the rules of the game to the girls. I tossed the ball to the girls to begin the game.

The ball rose up in the air and sank to the ground. No one moved. I called for Jessie. Her interpretation seemed considerably longer and more emphatic than my original instructions.

“Teacher I scold them for you,” she informed me when I asked if she had added anything to what I’d said earlier “I say why you all so stupid. Teacher throw ball you must all run run catch.”

The game went on enthusiastically well after that with all the girls actively involved. A few boys who were passing by asked if they could join in and were so vigorously ticked off by the girls that they practically ran back to their own classes.

PE with the remove class has been progressing pretty well so far. The girls even went through their series of tests for endurance, speed and flexibility although I have a sneaking suspicion that some of the ‘flexibility’ scores aren’t 100% accurate. Mr Tan, who teaches the boys PJK, has been an absolute gem, ever willing to offer help and advice.

And so when Dilla asked me the other day how my PJK lessons were progressing I could truthfully say, “I get by with a little help from my friends”, thinking of course of Jessie, Mr Tan and the Big Picture Dictionary.

However, there is one thing I need to resolve. How do I explain to the Senior Assistant the presence of pressed school flowers in my students’ PJK exercise books when the time comes to check them. Dilla says it could have been worse. “Imagine if you’d told them to name their groups after animals!”

The Star Online: 22 Jun 2008

Raja Nazrin mahu MCKK taraf dunia

Oleh Mohd Feroz Abu Bakar


INGIN TAHU: Raja Nazrin sambil diperhatikan Hishammuddin dan Mohd Rauhi (kiri) melihat reka bentuk jentera Formula One ketika melawat pameran selepas majlis Hari Ucapan dan Penyampaian Hadiah MCKK 2008, di Kuala Kangsar, semalam.

KUALA KANGSAR: Raja-Raja Melayu sejak lebih 100 tahun lalu memiliki wawasan jauh dan pemikiran radikal untuk mempersiapkan bangsanya dengan pendidikan berkualiti tinggi agar berupaya menghadapi cabaran dunia.

Raja Muda Perak, Raja Dr Nazrin Shah, bertitah keprihatinan pihak istana berjaya menubuhkan Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK), di sini pada 1905.

Titahnya, MCKK perlu sentiasa disuntik dengan nafas baru agar kekal dihormati sebagai institusi pendidikan menengah terunggul di negara ini.

Baginda bertitah, kualiti pendidikan di MCKK perlu ditingkatkan ke taraf dunia supaya tradisi melahirkan pemimpin yang berwibawa dapat diteruskan.

“Identiti MCKK dari segi bentuk, tenaga pengajar, kurikulum dan kokurikulum haruslah mempunyai keunikan.

“Negara haruslah melihat kedudukan MCKK dari kaca mata penilaian berbeza dan tidak wajar disamakan dengan institusi pendidikan lain,” katanya ketika bertitah pada perasmian Hari Ucap dan Penyampaian Hadiah MCKK 2008, di sini, semalam. Hadir sama Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein dan Pengetua MCKK, Mohd Rauhi Mohd Isa.

Raja Dr Nazrin bertitah, MCKK adalah tempat terkumpulnya anak bangsa yang terpilih daripada kalangan yang paling cerdas berasaskan prestasi pencapaian akademik.

Titahnya, pendidik mestilah mengasuh dan mengasah pelajar berkenaan supaya menjadi insan berguna kepada bangsa dan negara.

“Bisikkan kepada mereka akan petua orang tua-tua, bahawa kiambang adalah kiambang, biduk berlalu bertautlah ia.

“Pesankan kepada mereka jangan terlalu cepat bermusuh dengan kawan dan jangan terlalu ghairah bersahabat dengan musuh kerana sejak zaman dulu lagi terlalu banyak musang yang berbulu ayam, terlalu banyak sokong yang membawa rebah.

“Ingatkanlah mereka akan sejarah bangsanya bernegara berlandaskan adat rakyat bersultan, negeri beraja,” titahnya.

Raja Dr Nazrin yang juga Pengerusi Lembaga Pengelola MCKK bertitah, bekas pelajar kolej itu akan menubuhkan Yayasan MCKK untuk membantu membangunkan kolej itu supaya kekal sebagai kolej pengajian terbilang tanpa terlalu bergantung pada sumber kewangan kerajaan.

Berita Harian Online: 22 Jun 2008


70 learn about NST English e-learning website

Tan Cheng Yean

GEORGE TOWN: Seventy teachers learned about the New Straits Times English e-learning website for primary and secondary school students during a workshop held at a beach hotel here yesterday.

New Straits Times's assistant Newspaper-in-Education (NIE) programme coordinator Nur Zarina Othman introduced them to animated language games such as Agreement Clinchers, Sentence Cauldron and Trivia, on the site, http://niexus.emedia.com.my

She also explained how their pupils could register themselves on the website so that they could access the web pages.

NiEXUS is offered free of charge to schools under the NST School Sponsporship Programme and to schools subscribing to the NST.

Schools not in either category can pay an annual registration fee for access.
It is the latest addition to the newspaper's NIE programme.

"The site teaches users a bit about the world around them while testing word power, grammar and comprehension, besides providing web space for creative expression and the sharing of views," Nur Zarina said.

The half-day NIE-NiEXUS teachers' workshop was organised by New Straits Times and sponsored by Malaysian Resources Corporation Bhd (MRCB).

The teachers who attended were English language teachers and other teachers from three schools in Penang - Sekolah Kebangsaan Dato Kramat, Sekolah Kebangsaan Kg Jawa and Sekolah Kebangsaan Bagan Jermal.

The schools are among those sponsored by MRCB through the NST School Sponsorship Programme.

During the workshop, the participants also took part in NIE activities, such as making a newspaper front page by collage work.

Sekolah Kebangsaan Dato Kramat's English panel head, Salmah Osman and the school's senior assistant (cocurriculum) C. Parimala were among the participants.

Parimala, who teaches English and Mathematics, said the seminar was too short.

A two-day seminar would be better, she said.

"Such workshops should have activities suitable for pupils who are weak in English," Parimala said.

Lim Gaik Hong, another teacher from the same school, who was attending a NIE workshop for the first time, said she found it interesting.

The New Straits Times Online: 22 Jun 2008

Ahad, 22 Jun 2008

Majoriti tolak gaji dua kali

Oleh Zulkofli Jamaludin dan Abdul Razak Raaff

Kabinet belum capai keputusan dalam usaha ringankan beban penjawat awam

KUALA TERENGGANU: Kerajaan masih mengumpul maklum balas daripada kakitangan awam serta kesatuan sekerja mengenai cadangan pembayaran gaji dua kali sebulan walaupun sebahagian besar mereka yang ditemui menolak cadangan itu.

Menteri Sumber Manusia, Datuk Dr S Subramaniam, berkata beliau tidak dapat menyatakan peratusan yang menerima atau menolak cadangan itu, tetapi majoriti yang ditemui, termasuk kesatuan sekerja tidak bersetuju gaji dibayar dua kali sebulan.

Katanya, mesyuarat Kabinet, Rabu lalu membincangkan cadangan itu tetapi belum membuat sebarang keputusan.

"Perkara ini (pembayaran gaji dua bulan) turut disentuh pada mesyuarat pemimpin parti komponen semalam (kelmarin) dan setakat ini kerajaan belum membuat keputusan muktamad.

"Kerajaan bercadang memberi gaji dua bulan bagi mengurangkan beban pekerja tetapi maklum balas diterima menyatakan langkah itu akan menyusahkan kakitangan awam menjelaskan pinjaman kepada bank," katanya ketika ditemui selepas merasmikan Persidangan MIC Terengganu, di sini, semalam.

Perdana Menteri, Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi sebelum ini mengumumkan cadangan kerajaan membayar gaji dua kali sebulan bagi membantu kakitangan awam menguruskan perbelanjaan dengan lebih berkesan berikutan kenaikan harga minyak dan barang makanan.

Mengikut kaedah pembayaran yang dijadual bermula Ogos ini, separuh gaji pertama akan dibayar pada pertengahan bulan, manakala gaji kedua pada akhir bulan. Segala potongan, termasuk cukai pendapatan dan Kumpulan Wang Simpanan Pekerja akan dibuat pada akhir bulan.

Pada majlis itu Subramaniam yang juga Setiausaha Agung MIC menyampaikan sumbangan kepada 16 pelajar anak ahli yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia, Penilaian Menengah Rendah dan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah.

Di PUTRAJAYA, Cuepacs akan menyerahkan keputusan pendirian ahlinya mengenai cadangan pembayaran gaji dua kali sebulan kakitangan awam serta menaikkan elaun sara hidup (Cola) kepada kerajaan awal bulan depan.

Presidennya, Omar Osman, berkata pihaknya juga akan mengemukakan cadangan lain, iaitu elaun kerja waktu malam dan elaun perbatuan selepas diputuskan dalam mesyuarat majlis kongres Sabtu depan.

Bagaimanapun, katanya, kesatuan belum menghubungi pejabat Ketua Setiausaha Negara (KSN), Tan Sri Mohd Sidek Hassan bagi menentukan tarikh untuk bertemu dan menyerahkan keputusan dibuat 120 kesatuan yang bergabung dalam kongres itu.

"Buat masa ini, kita sedang mengumpul semua maklumat daripada ahli kesatuan mengenai cadangan pembayaran gaji dua kali sebulan, kenaikan elaun Cola, kerja malam dan tuntutan perbatuan.

"Kita ada mendengar ahli kesatuan bersetuju (bayaran gaji dua kali sebulan) tetapi ada ramai yang bantah dan ia bukan menggambarkan pendirian Cuepacs," katanya ketika dihubungi di sini semalam.

Omar berkata, mesyuarat majlis kongres di Ibu Pejabat Cuepacs, di Kuala Lumpur itu juga akan membincangkan mengenai kesan peningkatan harga barangan keperluan harian akibat kenaikan harga petrol dan diesel kepada penjawat awam.

Berita Harian Online: 21 Jun 2008

Sabtu, 21 Jun 2008

Persekolahan satu sesi mampu dicapai

PUTRAJAYA 19 Jun - Pembinaan kompleks sekolah di Wilayah Persekutuan Putrajaya diyakini mampu mencapai matlamat kerajaan dalam usaha mewujudkan persekolahan satu sesi di negara ini.

Timbalan Setiausaha Perancangan dan Pengurusan Pembangunan, Kementerian Pelajaran, Omar Taib berkata, konsep terbaru pembinaan kompleks sekolah juga turut mengambil kira ruang-ruang bagi menghidupkan suasana persekitaran yang sihat sekali gus pembelajaran terbaik.

''Pendekatan seperti ini amat praktikal dan bersesuaian bagi institusi pendidikan dan dilihat dapat menggalakkan suasana interaksi di antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan alam semulajadi.

''Suasana bangunan dan aktiviti pemikiran mempunyai kaitan yang kuat dari segi rangsangan mental dan membolehkan pelajar mentelaah pelajaran dan berfikir secara kreatif," katanya.

Beliau berkata demikian ketika berucap menyempurnakan upacara simbolik penyerahan Kompleks Sekolah Presint 11 (Fasa 2) yang merupakan kompleks sekolah ke-17 di Malaysia, di sini hari ini.

Seramai 1,400 pelajar sekolah rendah dan 1,750 pelajar sekolah menengah berpeluang mengikuti pelajaran di sekolah tersebut apabila ia beroperasi Januari tahun depan.

Pembinaan kompleks sekolah yang mengambil elemen air dan landskap sebagai dasar reka bentuknya itu dilengkapi dewan, surau, astaka, kantin serta ruang perhentian bas.

Dalam pada itu, Omar berkata, pembinaan sekolah-sekolah baru sekarang perlu menitikberatkan konsep sekolah dalam taman bagi mewujudkan suasana nyaman untuk memberi keselesaan pembelajaran kepada pelajar.

''Kita harap konsep sekolah sebegini dapat memberi semangat yang tinggi kepada warga pendidik untuk melahirkan generasi madani, cemerlang dan terbilang," katanya.

Utusan Malaysia Online: 20 jun 2008



Jumaat, 20 Jun 2008

Guru bukan lagi pilihan terakhir

Oleh Syuhada Choo Abdullah

Permohonan ikuti kursus perguruan termasuk pelajar cemerlang, graduan meningkat

KECENDERUNGAN lepasan sekolah dan graduan universiti menyertai profesion keguruan kini semakin meningkat, sekali gus membuktikan kerjaya itu bukan lagi menjadi pilihan terakhir mereka yang ingin makan gaji semata-mata.

Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan), Datin Asariah Mior Shaharuddin, berkata berikutan itu, persaingan calon yang memohon memasuki institut pendidikan guru (IPG) secara langsung kian sengit.

Malah, beliau berkata, banyak permohonan diterima daripada calon yang bukan saja mempunyai kelulusan cemerlang malah memiliki kelayakan tinggi.

Katanya, calon terbabit membuat keputusan memilih profesion keguruan walaupun boleh menerokai bidang kerjaya lain berdasarkan kelayakan dimiliki.

"Justeru, proses penentuan calon menyertai latihan bidang berkenaan adalah ketat bagi memastikan hanya mereka yang benar-benar berminat dan berpotensi dipilih.

"Perkara ini dikenal pasti menerusi instrumen seperti Ujian Pemilihan Calon Guru Malaysia (MTeST) dan Inventori Sahsiah Keguruan (Insak), selain penilaian temu duga.

"Ini penting kerana program di IPG adalah mencabar selaras tuntutan jaminan kualiti tinggi ditetapkan," katanya kepada Berita Harian di Putrajaya.

Sebelum ini, akhbar melaporkan Kementerian Pelajaran menerima 108,394 permohonan dari seluruh negara untuk mengisi 4,726 tempat ditawarkan menerusi enam Kursus Perguruan Lepasan Sijil Pelajaran Malaysia (KPLSPM) pada sesi Julai ini.

Pemohon terbabit meliputi 152 calon yang memperoleh keputusan cemerlang 12A dalam peperiksaan SPM tahun lalu, diikuti 11A (352), 10A (670), 9A (1,062), 8A (1,428), 7A (2,297), 6A (3,635) dan selebihnya 5A ke bawah.

Jumlah itu jelas menunjukkan peningkatan memberangsangkan berbanding 88,171 permohonan diterima daripada lepasan SPM bagi sesi kemasukan tahun sebelumnya.

Bagi program Kursus Perguruan Lepas Ijazah (KPLI) pula, 59,176 permohonan diterima untuk mengisi 8,908 tempat ditawarkan sesi Januari 2009, berbanding 56,000 permohonan pada pengambilan sebelumnya.

Meskipun beban kerja guru dikatakan semakin berat serta mencabar, Asariah berkata, faktor itu tidak menjadi penghalang kepada perkembangan pesat bidang kerjaya itu.

Beliau berkata, profesion keguruan memerlukan calon ikhlas dan minat, selain memahami tugas serta tanggungjawab sebagai pendidik, bukan mereka yang mahu makan gaji semata-mata kerana ia akan menjejaskan matlamat kementerian menjana guru berkualiti tinggi.

"Bukan itu saja, calon terbabit juga harus bersedia dan ada kesungguhan azam untuk berkhidmat di mana-mana saja demi kepentingan pelajar. Guru baru harus mengambil kesempatan penempatan di luar bandar dan pedalaman untuk menimba pengalaman yang sukar diperoleh serta amat berguna.

"Bagaimanapun, kita tidak lagi bertanyakan soalan tradisi 'sanggupkah berkhidmat di mana-mana saja jika terpilih' ketika temu duga kerana sudah boleh menjangkakan jawapan calon," katanya.

Berita Harian Online: 19 Jun 2008

Khamis, 19 Jun 2008

Gaji 2 kali belum muktamad

Oleh Mohd Feroz Abu Bakar dan Nahar Tajri

Kerajaan sedia kaji semula cadangan selepas dapat bantahan kesatuan penjawat awam

IPOH: Kerajaan sedia mengkaji semula pembayaran gaji dua kali sebulan jika pelaksanaannya tidak disenangi kakitangan awam, kata Menteri Sumber Manusia, Datuk Dr S Subramaniam.

"Saya akan bawa perkara ini untuk dibincangkan oleh Kabinet jika pekerja rasa pembayaran itu membawa lebih banyak kesusahan," katanya kepada pemberita selepas merasmikan Pesta Latihan Perusahaan Kecil dan Sederhana (PKS) di sini semalam.

Beliau mengulas bantahan beberapa kesatuan dalam sektor awam berhubung pelaksanaan pembayaran gaji secara dua ansuran itu, yang diumumkan kerajaan minggu lalu.

Tujuh kesatuan mewakili pelbagai sektor dalam perkhidmatan awam yang dihubungi Berita Harian semalam, menolak kaedah pembayaran gaji itu manakala Cuepacs dilaporkan akan membuat keputusan mengenainya pada mesyuarat majlis kongresnya pada 28 Jun ini.

Mengikut kaedah pembayaran gaji yang bermula Ogos ini, separuh gaji pertama akan dibayar pada pertengahan bulan, manakala separuh gaji kedua pada akhir bulan. Segala potongan termasuk cukai pendapatan dan KWSP akan dibuat pada akhir bulan.

Subramaniam menjelaskan, pembayaran gaji dua kali sebulan itu diputuskan kerajaan bagi membantu kakitangan awam menguruskan perbelanjaan dengan lebih berkesan berikutan kenaikan harga minyak dan barangan makanan.

"Kerajaan mahu memastikan kakitangan awam masih mempunyai wang di hujung bulan dan boleh mengagihkan perbelanjaan secara sekata sepanjang 30 hari. Kita tidak mahu mereka menghabiskan wang dua atau tiga hari selepas gaji dan kemudian terpaksa meminjam," katanya.
Sementara itu, Setiausaha Agung Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Lok Yim Pheng, berkata kebanyakan ahli NUTP tidak bersetuju kerana pembayaran gaji dua kali sebulan itu menyukarkan pengurusan kewangan kakitangan awam.

Beliau berkata, kebanyakan ahli kesatuan yang dianggotai 135,000 guru itu, menghubungi pihaknya bagi menyuarakan bantahan dan kebimbangan mengenai pelaksanaan kaedah itu.

"Beberapa perkara perlu diambil kira oleh kerajaan termasuk mengenai pemotongan bayaran pinjaman. Adakah ia juga akan dipotong dua kali sebulan? Bagaimana pula masa yang perlu dipatuhi, misalnya bagi yang meminjam dengan bank," katanya.

Presiden Kesatuan Pegawai Kastam Semenanjung Malaysia, Ibrahim Ahmad, pula berpendapat kaedah pembayaran itu tidak relevan kerana menyukarkan pekerja menguruskan bayaran pinjaman, yuran dan bil bulanan.

"Kalau gaji pertama tidak mencukupi, mereka akan tangguhkan dulu pembayaran dan mungkin berdepan risiko dikenakan faedah lewat bayar jika berhutang dengan bank," katanya yang mewakili 4,000 ahli kesatuan itu.

Presiden Kesatuan Pegawai Pengangkutan Jalan Semenanjung Malaysia (KPPJSM), Hamzah Masri, berkata tinjauannya mendapati semua 2,000 ahli kesatuan itu berpendapat pembayaran gaji dua kali sebulan itu tidak akan membantu dari segi pengurusan kewangan mereka.

"Masalah utama yang kami hadapi adalah peningkatan kos sara hidup disebabkan kenaikan harga barang. Walaupun gaji dibayar dua kali, jumlahnya tetap sama dan ia tidak akan meringankan beban kami, malah menyukarkan mereka jika silap mengurus pendapatan," katanya.

Presiden Kesatuan Pembantu Teknologi Makmal Perubatan Semenanjung Malaysia, Md Saleh Majid, berkata kumpulan sokongan I dan II yang berpendapatan rendah akan terjejas kerana gaji yang diterima dalam satu masa itu sangat sedikit.

"Setiap kali menerima gaji, kami perlu susun perbelanjaan ikut kepentingan, misalnya yuran bas sekolah, pinjaman kenderaan dan perumahan dan kebanyakan keperluan itu melebihi gaji kami pada satu masa jika ia dibahagi dua. Itu belum masuk keperluan asas lain yang perlu diselesaikan segera," katanya.

Pandangan yang sama turut diberikan Presiden Kesatuan Kakitangan Am Universiti Malaya, Husain Mohd Yasin dan Presiden Kesatuan Pekerja-Pekerja Dewan Bandaraya Kuala Lumpur, Munian Appoo.

Presiden Persatuan Pegawai Rendah Polis Diraja Malaysia (PDRM), Sub Inspektor Jamal Abdullah, pula berkata secara peribadi beliau tidak bersetuju dengan kaedah pembayaran gaji itu.

Beliau berkata, kesatuan itu akan mengadakan mesyuarat dalam masa terdekat bagi mendapatkan ahlinya sebelum keputusan menerima atau menolak kaedah itu.

Berita Harian Online: 18 Jun 2008

Rabu, 18 Jun 2008

GSTT layak mengajar

KUALA LUMPUR: “Walaupun guru sandaran tidak terlatih (GSTT), mereka layak mengajar di sekolah kerana kita (Kementerian Pelajaran) memerlukannya bagi menampung masalah kekurangan guru.

“Inilah tindakan segera daripada kementerian bagi mengimbangi kekurangan ini sekali gus memberikan perkhidmatan terbaik kepada semua pelajar dan murid sekolah rendah di seluruh negara,” kata Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail.

Beliau berkata, meskipun ada ibu bapa ragu-ragu mengenai keupayaan guru sandaran, pihaknya terpaksa meneruskan pengambilan tenaga pengajar tidak terlatih itu bagi mengatasi masalah kekurangan tenaga pengajar.


myMetro: 17 Jun 2008


Guru nafsu songsang

Oleh Zaid Salim
am@hmetro.com.my

DUNGUN: Dengan upah antara RM30 hingga RM50 bagi sekali layanan, seorang guru lelaki sebuah sekolah menengah di daerah ini dikatakan bebas menjadikan pelajar lelaki di sekolahnya sebagai tempat melampiaskan nafsu songsangnya sejak beberapa bulan lalu.

Bagaimanapun, perbuatan keji guru berusia 37 tahun berasal dari Klang, Selangor, yang menjadikan kuarters guru sebagai tempat memuaskan nafsunya terbongkar selepas keluarga seorang pelajar lelaki yang pernah menjadi mangsanya membuat aduan polis, Sabtu lalu.

Difahamkan, keluarga pelajar tingkatan empat berusia 16 tahun berasal dari Bandar Al-Muktafi Billah Shah (AMBS) itu membuat laporan di Balai Polis Kuala Jengai, Hulu Dungun, dekat sini, kira-kira jam 3.30 petang selepas mengetahui guru terbabit menjadikan anak mereka sebagai mangsa.

Timbalan Ketua Polis Daerah, Deputi Superintendan Ismail Abdullah, mengesahkan pihaknya ada menerima laporan keluarga pelajar terbabit yang mendakwa anak lelaki mereka menjadi mangsa seks luar tabii guru berkenaan.

Menurutnya, sebelum membuat laporan, keluarga mangsa pergi ke Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) di sini, selepas dihubungi pengurusan sekolah berkenaan yang meminta mereka ke pejabat itu, kira-kira jam 10 pagi Khamis lalu.

Katanya, sebaik dimaklumkan kejadian itu oleh kakitangan PPD, keluarga mangsa yang terkejut dengan berita berkenaan bertemu anak lelaki yang tinggal bersama ibu saudaranya di Kampung Kuala Jengai, keesokan hari.

“Ibu mangsa yang tidak menyangka pengakuan anak lelakinya yang mendakwa pernah melakukan hubungan seks luar tabii kemudian sepakat bersama suaminya membuat laporan polis mengenai perlakuan tidak senonoh suspek,” katanya, semalam.

Beliau berkata, susulan aduan itu, sepasukan pegawai dan anggota dari Balai Polis Bukit Besi, dekat sini, bergegas ke kuarters guru berkenaan dan menahan suspek yang kebetulan berada di kediamannya, kira-kira jam 2.30 petang kelmarin.

Menurutnya, guru itu kini masih ditahan di lokap Ibu Pejabat Polis Daerah Dungun dan kes berkenaan disiasat mengikut Seksyen 377A Kanun Keseksaan kerana melakukan persetubuhan yang bertentangan dengan aturan tabii.

Katanya, berdasarkan siasatan awal, suspek melakukan perbuatan itu di kuarters guru dalam kawasan sekolah berkenaan dan menjadikan wang sebagai umpan bagi memikat pelajar lelaki.

“Dia tinggal bujang bersama rakan sekerja di kuarters itu dan melakukan perbuatan sumbang bersama pelajar lelaki ketika bersendirian di kuarters berkenaan.

“Sebelum melakukan perbuatan itu, suspek yang bertugas di sekolah itu sejak hampir 10 tahun meminta pelajar lelaki yang ‘diminati’ ke kuarters berkenaan dan memberi upah antara RM30 hingga RM50 sebagai ganjaran bagi layanan diberikan,” katanya.

myMetro: 17 jun 2008

Guna BI ajar Sains, Matematik: UPSR 2008 jadi pengukur

KUALA LUMPUR 16 Jun – Keputusan peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) tahun ini akan menjadi penanda aras bagi Kementerian Pelajaran untuk menetapkan dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.

Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail berkata, kementerian sedang membuat kajian terperinci terhadap pelajar tahun enam yang mula menggunakan bahasa Inggeris untuk Sains dan Matematik sejak 2003 dan akan menduduki UPSR tahun ini.

Bercakap kepada pemberita selepas meninjau kaedah penggunaan bahasa Inggeris bagi Sains dan Matematik di Sekolah Menengah Kebangsaan Pandan Indah di sini hari ini, beliau berkata, penggunaan bahasa Inggeris dalam mata pelajaran itu bukan untuk mempelajari dan menguasai bahasa Inggeris, sebaliknya diperlukan bagi menguasai konsep sains dan matematik dalam bahasa antarabangsa itu.

Ketika ditanya bantahan sesetengah pihak mengenai pendekatan itu, Razali berkata, ia bukan menidakkan taraf bahasa Melayu sebaliknya bagi memastikan anak-anak dapat bersaing hingga ke peringkat global.

Razali berkata, beliau turut berbangga dengan pencapaian pelajar di pusat matrikulasi di seluruh negara apabila 90 peratus daripada mereka mampu menguasai bahasa Inggeris dengan baik dan memilih untuk menjawab soalan dalam bahasa itu.

“Guru-guru yang mengajar mereka telah dilatih melalui program E-TEMS atau English for the Teaching of Mathematics and Science,” katanya.

Sementara itu, Ketua Bidang Sains dan Matematik, SMK Pandan Indah, Datin Rohayah Abdul Rahman berkata, pelaksanaan penggunaan bahasa Inggeris bagi Sains dan Matematik menunjukkan kesan positif apabila 91.4 peratus pelajar lulus dalam mata pelajaran Sains semasa peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2006 berbanding 89.5 peratus lulus pada tahun sebelumnya ketika peperiksaan masih dijalankan dalam bahasa Melayu.

Untuk mata pelajaran Sains bagi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia 2007, sebanyak 92 peratus pelajar lulus berbanding 88.8 peratus pada tahun sebelumnya semasa peperiksaan masih dijalankan dalam bahasa Melayu, katanya.

– Bernama

Utusan Malaysia Online: 17 jun 2008

Isnin, 16 Jun 2008

Cadang ubah kaedah pengajaran tingkatan enam

KUALA LUMPUR 15 Jun - Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail menjelaskan, tujuan kerajaan mengubah kaedah pengajaran di tingkatan enam adalah untuk mengasah kemahiran berfikir di kalangan pelajar.

Beliau berkata, untuk itu, pelajar dikehendaki melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti-aktiviti di kelas sebagai salah satu cara untuk menilai prestasi mereka di sekolah.

'Contohnya, mereka akan menyertai aktiviti ala universiti seperti menghadiri kelas tutorial, menganjurkan seminar, melakukan kajian dan sebagainya,'' katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini.

Beliau mengulas cadangan kerajaan menjenamakan semula pendidikan tingkatan enam di negara ini supaya ia lebih bercirikan sistem universiti.

Semalam, Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran, Tan Sri Dr. Zulkurnain Awang memberitahu, kerajaan turut berhasrat mewujudkan sekolah khas bagi tingkatan enam seperti negara Brunei yang menubuhkan Pusat Tingkatan Enam (PTE) pada 2005.

Razali menambah, terdapat beberapa sekolah yang mengadaptasikan kaedah pengajaran bercirikan sistem universiti setakat ini, bagaimanapun, usaha ini perlu diperluaskan lagi pada masa hadapan.

"Tingkatan enam seharusnya menjadi platform untuk melatih para pelajar supaya mereka lebih berdikari dan dapat menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran di universiti,'' ujarnya.

Pendapat ini turut disokong oleh ahli akademik dan pakar sejarah, Tan Sri Prof. Dr. Khoo Kay Kim yang berkata, kebanyakan pelajar universiti akhir-akhir ini belum bersedia menyesuaikan diri dengan suasana pembelajaran di universiti.

Kay Kim berkata, pelajar seharusnya mempunyai inisiatif untuk mencari data dan membuat kesimpulan sendiri dengan memanfaatkan kemudahan yang sedia ada di perpustakaan.

''Guru perlu sentiasa menghadiri kursus di samping mengadakan sesi dialog dengan pelajar bagi membantu meningkatkan daya pemikiran mereka,'' jelas beliau.

Beliau mencadangkan supaya tingkatan enam dikenali sebagai kelas Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM) supaya pelajar lebih bebas dan tidak terlalu dikawal oleh peraturan sekolah.

''Pelajar perlu diberi hak untuk menguruskan sebahagian kegiatan mereka sendiri termasuk mengendalikan perpustakaan dengan baik,'' tambahnya.

Utusan Malaysia Online: 16 Jun 2008

Ahad, 15 Jun 2008

Train the teachers first

I WOULD like to share my views on the issue of teaching Mathematics and Science in English. Whether a research was conducted or not before implementing the policy in 2003, based on logical thinking we can see that something has not been so right since it was implemented.

One reason why we have not achieved the target is because the educators or teachers who had options in Mathematics and Science were trained in the short period of approximately five weeks.

They were trained in the specialised programme called ETeMS that has been proposed as an urgent interim measure to ensure teachers of Mathematics and Science will have the basic capacity to use English as the medium of instruction. (Source: www.tutor.com.my/tutor/etems).

We must remember most of the trained Mathematics and Science teachers learned the subjects in Malay language since primary school. Even most graduate teachers in 2003 and the year before, learned the subjects in Malay language in local or public universities.

These selected teachers were not ready to teach Mathematics and Science in English.

Thus, teachers should have been trained at least a year before they were asked to teach the two subjects in English.

Another obvious flaw was that the ministry implemented the policy in three phases but at one go in 2003: primary (year one), secondary (form one), and lower six.

It was inappropriate to implement the policy at the secondary and form six levels in 2003.

The ministry should have started it with the year one students in primary school and let the process go naturally until the students enter secondary school in 2009, and lower six or matriculation in 2014.

This would have involved only primary school teachers. With a year’s training and starting with the primary school pupils, the implementation would be less challenging to the Mathematics and Science teachers. Along the way, secondary teachers could have been more ready to use the language in 2009 after undergoing training since 2003.

Some may argue that it could be too late to indirectly implement the same policy in the public universities in 2016 if we follow the natural process of grooming their skills.

If such is the case, universities should have implemented their own strategies if they want to achieve world-class status in particular.

However, it should be done without forgetting the role of public universities to retain the use of Malay language in relevant subjects especially those in the arts stream.

It is sad to see most universities switching most of their programmes to English although they are in the arts stream.

After all the “shocks” to parents, teachers and students, please do not tell us that the Education Ministry is going to revert back to Malay.

The root problem is not the use of the language but the method used to implement the policy.

It was done in a rush and we can see the impact on our children who started learning Mathematics and Science in English from year one in primary school.

They can slowly cope with the subjects because we have exposed them to English since they were in kindergarten.

It could be too late to pick up the language and concepts in Mathematics and Science when they enter year one. As we know the syllabus in year one expects students to read and write in both Malay and English.

We must remember that our children must be proficient in both languages as they have other subjects in the Malay language.

However, we should not forget weak students regardless of races, especially those in rural areas who still struggle to master the English language. Some are weak in both languages.

Let us learn from the past and look forward for the benefit of our future generations. Here are some suggestions that the ministry may consider

> Prepare the children in kindergarten, especially those from Tadika Kemas and in rural areas. The ministry should support both teachers and children in these kindergarten to ensure they start from young.

> Education graduates with the option of Mathematics and Science should be fully trained before getting their postings.

> Allow flexibility among teachers who teach Mathematics and Science in secondary schools to use the Malay language when they teach students from the arts stream.

Probably teachers who are not comfortable teaching in English may teach the arts stream students who can hardly cope with both subjects.

Realistically, arts stream students rarely join science programmes in universities.

SHAHIDA SULAIMAN,

Penang.

The Star Online: 15 Jun 2008

Special colleges for Sixth Formers?

KUALA LUMPUR: Form Six students may attend special colleges with flexible school hours by next year.

As part of its programme to "re-brand" Form Six, the Education Ministry is looking at the school system in Brunei, where Sixth Formers attend their own colleges, said secretary-general Tan Sri Dr Zulkurnain Awang.

"We are looking into it, but a lot has to be taken into consideration," he said after opening a National Science Fair for Young Children at the National Science Centre yesterday.

In Brunei, Form Five students who qualify can move on to a two-year pre-university course before they begin their tertiary education.

Zulkurnain said the ministry was also looking at flexible school hours for Form Six students.
Minister Datuk Seri Hishammuddin Hussein would announce the details soon.

He was commenting on the re-branding of Form Six announced on Friday.

He said the students would be regarded as under-graduates and would attend lectures and tutorials at pre-university level. They will be taught by teachers with higher qualifications, who will only work with Form Six students.

Last year, more than 180,000 students qualified for Form Six.

Meanwhile, Zulkurnain said the ministry hoped to cut its operational costs by RM100 million starting this year.

He said the ministry sent a circular to all school heads two weeks ago, telling them to cut spending on events and souvenirs.

"We spend RM19 billion a year, and we could save millions. Door gifts, souvenirs for VIPs and overseas meetings should be avoided. If they want to give a souvenir, a basket of fruits will do."

He said the money saved could be used to improve canteens and toilets, and set up new schools.

New Straits Times Online: 15 Jun 2008

Pilih kursus relevan dengan opsyen - NUTP

KOTA BHARU 14 Jun - Guru bukan siswazah yang ingin melanjutkan pelajaran dinasihatkan supaya memilih kursus yang relevan dengan opsyen pengajaran bagi mengelak berlaku sebarang masalah termasuk tidak diiktiraf oleh Kementerian Pelajaran.

Setiausaha Agung Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Lok Yim Pheng memberitahu, terdapat banyak kes guru yang telah menghabiskan masa, tenaga dan wang tetapi tidak dinaikkan gred perkhidmatan.

Menurut beliau, keadaan ini berlaku kerana kursus ijazah yang dipilih tidak tepat dan bersesuaian dengan opsyen hingga menyebabkannya tidak diiktiraf oleh pihak kementerian.

"NUTP banyak menerima laporan mengenainya sehingga mencapai ribuan kes, sebagai contoh opsyen guru itu ialah bahasa Melayu tetapi dia telah memilih kursus Geografi akibatnya ijazah yang diperoleh tidak diiktiraf oleh kementerian.

"Guru perlu mengikut saluran yang betul termasuk terlebih dahulu merujuk kepada NUTP atau pihak kementerian," katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas merasmikan Mesyuarat Agung Tahunan NUTP cawangan Kelantan di sini hari ini.

Dalam perkembangan lain, Yim Pheng berkata, pihaknya bimbang dengan trend segelintir ibu bapa yang bertindak terus melaporkan kepada polis tindakan salah pertimbangan sebahagian guru semasa mengajar.

Harapan beliau, sekiranya terdapat sebarang perkara yang tidak memuaskan hati, seelok-eloknya ia perlu dibawa berbincang di peringkat sekolah bagi mencari jalan penyelesaian terbaik.

"Guru adalah ikhlas untuk mendidik dan membimbing pelajar tanpa sebarang agenda lain, mungkin dalam proses pengajaran guru itu telah tersalah langkah jadi saya amat berharap rujuk dan bincang dulu dengan pihak sekolah.

"Hormatilah guru yang mendidik anak- anak kita, tindakan itu seolah-olah cuba hendak melemahkan semangat dan maruah guru," jelasnya.

Yim Pheng bagaimanapun berkata, sekiranya ibu bapa masih berkeras untuk mendakwa atau menyaman guru di mahkamah, pihaknya tidak akan berdiam diri dan tetap membela guru terbabit.

"Pembelaan ini bagaimanapun bersyarat iaitu bantuan guaman akan hanya diberikan kepada guru yang beretika yang dikenal pasti tindakannya ikhlas untuk mendidik pelajar.

"Bagi yang salah laku seperti jenayah rogol dan cabul, NUTP tidak akan membelanya, dia kena uruskan sendiri masalahnya," kata beliau.

Utusan Malaysia Online: 15 Jun 2008

23,471 guru, pensyarah dapat kenaikan gred

Oleh Mohd Hamizar Hamid

PUTRAJAYA: Gred bagi 23,471 pegawai di sektor pendidikan membabitkan pensyarah Institut Aminuddin Baki (IAB), Institut Pendidikan Guru (IPG), Kolej Matrikulasi, guru Tingkatan Enam dan guru sekolah menengah yang mempunyai lebih 1,750 murid, dinaikkan, berkuat kuasa 1 Januari lalu.

Serentak itu, semua pengetua sekolah menengah Tingkatan Enam dinaikkan daripada gred DG48 kepada DG52 manakala penyelia Tingkatan Enam diberi taraf Penolong Kanan Tingkatan Enam Gred DG48 dan DG44 masing-masing jika sekolah mereka mempunyai 10 kelas atau lebih dan sembilan kelas atau kurang.

Kelulusan kerajaan itu juga membabitkan 794 pengetua sekolah Tingkatan Enam bergred DG52 dan 116 pengetua sekolah menengah mempunyai 1,750 murid atau lebih (sekolah enrolmen 1,750) yang kini dikategorikan dalam gred sama.

Berikutan peningkatan gred itu, pelajar Tingkatan Enam akan dijenamakan sebagai mahasiswa dengan guru khusus akan disediakan bagi mengajar mereka, selewat-lewatnya mulai tahun depan.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd Dom, berkata kementerian akan menyediakan guru khusus memandangkan sebahagian guru terbabit turut mengajar pelajar Tingkatan Empat dan Tingkatan Lima yang akan menduduki peperiksaan besar.

"Dengan cara itu kita akan ubah sistem pengajaran melalui kuliah, tutorial dan juga cara yang diamalkan di universiti," katanya pada sidang media khas bagi mengumumkan keputusan kerajaan berhubung perkara itu di Kementerian Pelajaran, di sini semalam.

Turut terbabit dalam kenaikan gred itu ialah 158 Penolong Kanan Tingkatan Enam (untuk 10 kelas dan atas) bergred DG48 dan 636 Penolong Kanan Tingkatan Enam (untuk sembilan kelas ke bawah) bergred DG44 serta 1,039 guru akademik serta kokurikulum bergred DG52, DG48 (3,311) dan DG44 (8,728).

Alimuddin berkata, kenaikan gred pensyarah di IAB itu membabitkan sejumlah 757 jawatan iaitu satu untuk kategori DG54, 77 (DG52), 250 (DG48) dan 429 (DG44).

Kenaikan gred pensyarah di IPG pula membabitkan 4,772 jawatan iaitu 28 untuk DG54, 584 (DG52), 1,933 (DG48) dan 2,227 (DG44); serta 3,160 jawatan di Kolej Matrikulasi, iaitu 256 untuk DG52, 1,085 (DG48) selain 1,719 (DG44).

"Kelulusan terbesar permohonan menerusi Anggaran Belanja Mengurus (Perjawatan) 2008 itu membuka peluang kenaikan pangkat kepada Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPRS) di seluruh negara, termasuk Sabah dan Sarawak.

"Urusan pengisian jawatan adalah secara berterusan dan bukan secara sekali saja," katanya

Sementara itu, Setiausaha Agung Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Lok Yim Pheng, berkata pengumuman yang dibuat Kementerian Pelajaran itu tepat pada masanya selaras usaha meningkatkan profesionalisme perguruan.

"Kita berharap Penolong Kanan di sekolah menengah biasa yang bergred A dan B turut dinaikkan ke gred DG48 supaya setaraf guru biasa dan penolong kanan di Tingkatan Enam," katanya

Berita Harian Online: 14 Jun 2008

5 jabatan Kementerian Pelajaran disusun semula

Oleh Syuhada Choo Abdullah

Digabung menjadi tiga sektor diketuai Timbalan Ketua Pengarah

LIMA jabatan utama Kementerian Pelajaran distruktur semula kepada tiga sektor berdasarkan pengkhususan fungsi dengan masing-masing diterajui Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (TKPPM) yang diselaraskan kepada gred perjawatan Jusa A.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd Dom, berkata jabatan terbabit ialah Jabatan Sekolah, Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Jabatan Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Teknikal serta Jabatan Pendidikan Jasmani dan Sukan yang juga masing-masing diketuai TKPPM pada gred Jusa B, Jusa C dan juga DG54.

Berikutan penstrukturan semula yang diluluskan Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) pada 1 Mac lalu, katanya, peranan semua jabatan berkenaan diserapkan ke dalam sektor baru terbabit mengikut kesesuaian fungsi.

Beliau berkata, tiga sektor baru itu ialah Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan, Sektor Operasi Pendidikan serta Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan.

"Komponen Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan meliputi Pembangunan Kurikulum, Teknologi Pendidikan, Lembaga Peperiksaan, Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Buku Teks serta Majlis Buku Kebangsaan Malaysia (MBKM).

"Pengisian Sektor Operasi Pendidikan pula mencakupi Pengurusan Sekolah Harian, Pendidikan Islam, Pendidikan Khas, Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh/Kluster, Pelajaran Swasta, Teknik dan Vokasional, serta Sukan, Seni dan Kokurikulum.

"Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan membabitkan komponen Pendidikan Guru, Institut Aminuddin Baki (IAB), Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti, serta Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM).

"Jawatan TKPPM dan ketua bagi setiap komponen dalam tiga sektor berkenaan sudah ada pemangku, berkuat kuasa 1 Jun lalu. Secara keseluruhan, jawatan ketua bagi setiap komponen ialah Pengarah, kecuali Ketua Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti serta Rektor IPGM, membabitkan penyandang pada gred Jusa B, Jusa C dan DG54," katanya kepada Berita Harian di Putrajaya, semalam.

Alimuddin berkata, Pengarah Lembaga Peperiksaan Malaysia, Dr Haili Dolhan, dinaikkan pangkat sebagai TKPPM Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan; TKPPM Jabatan Sekolah, Datuk Noor Rezan Bapoo Hashim (TKPPM Sektor Operasi Pendidikan); serta Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Datin Asariah Mior Shaharuddin (TKPPM Sektor Pembangunan Profesionalisme Keguruan).

Bagaimanapun, katanya, empat TKPPM lain dalam struktur sebelum ini terus menerajui komponen Pendidikan Khas, Pendidikan Islam, Teknik dan Vokasional, serta Sukan, Seni dan Kokurikulum selaku Pengarah.

Namun, beliau berkata, proses perbincangan diteruskan bagi menentukan nama lebih sesuai bagi keseluruhan jawatan pegawai kanan (kecuali TKPPM) dalam setiap sektor itu, selain membuat penyusunan kakitangan jabatan terdahulu mengikut kesesuaian fungsi tugas.

"Proses itu dijangka selesai dalam tempoh sebulan. Berbanding struktur terdahulu yang dibuat berdasarkan bidang, langkah pemantapan dan penambahbaikan kali ini adalah mengikut fungsi. Sebagai contoh, semua urusan berkaitan kurikulum diletakkan di bawah komponen Pembangunan Kurikulum, Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan.

"Sebelum ini, setiap jabatan ada unit kurikulum masing-masing. Justeru, mereka saling tidak mengetahui kurikulum pendidikan jabatan lain. Kini dengan beroperasi dalam satu sektor sama, mereka boleh berbincang dan membuat penambahbaikan bersama, sekali gus mempertingkat keberkesanan pelaksanaan.

"Menerusi proses penyusunan kini, ada sektor bakal memperoleh lebih ramai kakitangan dan begitulah sebaliknya tetapi langkah ini tidak membabitkan sebarang pelantikan kakitangan tambahan baru dalam Kementerian Pelajaran," katanya.

Berita Harian Online: 14 Jun 2008